2022年人教版九年级化学物质的变化和性质说课稿.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载物质的变化和性质 说课稿我说课的内容是物质的变化和性质,主要从教材,教法,学 法,教学过程, 板书设计和教学反思六个方面来完成说课,其中教学 过程重点要说的；一、说教材：本节选自人教版九年级上册· 第一单元· 第一节,是同学学习化 学的其次堂课,主要内容分为两个部分：质的变化、物质的性质,是 本学科最重要的基础性学问, 也是深化熟悉和懂得化学反应·原理· 变 化等入门性学问； 教材通过几个试验来说明什么是物理变化和化学变 化,进而从概念中得出两者的本质区分；浅显易懂又贴近生活,对于 刚刚接触化学学习的同学来说更能激起他们的学习爱好；【教学目标】1、学问与技能：（1）知道物理变化和化学变化的概念及区分,并能运用概念分 辨的典型的物理变化和化学变化；（2）知道物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质,那些是化学性质；2、过程与方法：（1）通过对试验现象的观看和分析,学会归纳整理（2）初步培育同学的动手才能；3、情感态度与价值观：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）激发爱好,培育合作学习意识；（2）培育自己动手做试验的才能；【重点难点】用试验的方法探究物质的变化；能正确的区分哪些是化学变化哪些是物理变化,哪些是物质的化 学性质哪些又是物质的物理性质；【. 教具预备】剪刀· 纸片· 火柴· 酒精灯· 试管· 水· 研钵· 铁架台· 石灰石· 稀 盐酸· 课件等；二、说教法：试验为主,结合生活实例,采纳试验和多媒体演示、讲解、引导 等方法去帮助教学,授课过程中进行随堂练习,巩固提高；三、说学法：化学是一门以试验为基础的科学, 同学通过直观生动的试验来学 习,才能留下深刻的印象,也最具有说服力；教学时,我留意准时创 设问题情形,引导同学对试验现象观看、描述并进行分析,同时利用 富于启示性的问题, 活跃同学思维, 使其学会或增强分析总结问题的 才能；在学习物质的变化和性质时, 我让同学自己动手做试验, 提高学 生学习的爱好和自己动手试验的才能；分组争论、总结,培育同学合 作学习意识；四、说教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动学习必备欢迎下载设计意图同学活动1、学问回忆1、共同回答1、温故知新, 使同学建立2、引入（图片引入法）2、认真的观看, 认真思学问的连贯性意识；2、问题的提出, 启发同学以动态图片展现我们日考并试着回答疑题；常生活中的常见变化； 如2、摸索问题：的思维,激发同学深厚的气球被吹起, 折纸,节日学习爱好；同学摸索后会产生不同燃放的烟花,点燃火柴；接着提出问题：这些东西答案,是否与自己所想 一样,带问题试验；是不是与它原先的样子 3、同学分组实践：不相同了？你仍能举出 生活中类似的例子吗？3、指导同学们亲自动手 试验,强调要留意试验的分八组试验：剪纸,划 燃火柴,胆矾研碎溶 解 3、让同学自己动手, 亲身名师归纳总结 安全操作；4、沟通争论：长期；4、试验演示：4、培育同学观看试验归纳对于水的沸腾、胆矾溶液认真认真观看试验后,总结试验现象才能,有利的变化、石灰石与稀盐酸同学间沟通争论试验现于同学自主学习才能的提变化,要求同学观看试验象,然后回答试验现象,升,通过沟通争论,培育现象分组沟通,回答试验及试验应留意的问题；同学合作学习的才能,以现象最终我总结；有针对性的提在下面没达到同学取他人之长补己对于胆矾与氢氧化钠反有认真观看试验的同学之短良好学习习惯；留意第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 应、石灰石与稀盐酸变学习必备欢迎下载课堂纪律,让争论有序进问题,最终请认真观看化,针对性的提问；试验的同学回答；行,让好的同学学得舒服,让较差的同学必学；老师活动同学活动设计意图板书物理变化：1 概念：这种没有生成其 它物质叫物理变化；通过对比讲授法让同学在 联想前面的试验基础上能2 特点：没有其他物质生回忆前面的试验内容,生动形象的记住物理变化认真听讲,做好相应的和化学变化的概念, 特点,成,只是外形、状态转变；3 现象：发光、发热、变笔记；常相伴的现象,结合生活色、放出气体、生成沉淀；4 例子：汽油挥发；蜡受 热熔化；水结冰等；体会把理论与实践有机的 连在一起；贯穿了生活中 反映化学,化学服务到生板书化学变化：活这条主线；1 概念：生成其他物质的 变化叫做化学变化；2 特点：有其他物质生 成；3 现象：颜色转变、放出 气体、生成沉淀、吸热、放热、发光等；4 木材燃烧；铁的生锈；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载蜡烛的燃烧；石灰石与盐酸反应；老师活动同学活动设计意图1 叙述：刚刚我们把物理变化和化学变化做对比的讲解,下面让我们来看认真听讲,吃透物理变通过介绍它们的区分和联看它们详细的区分联系；化和化学变化概念,特系能板书化学变化和物理变征等并跟我一起总结物更近深层次的懂得物理变化的区分：是否有新物质理变化和化学变化的本化和化学变化；生成；板书质区分和内在联系；化学变化和物理变化的联系：化学变化中同时发 生物理变化,但物理变化 中不肯定同时发生化学 变化； 2 做课堂练习：通过课堂练习,有助于学 生快速的把握且便于记住 物理变化和化学变化的概 念,特点,区分,联系老师活动同学活动设计意图板书化学性质：名师归纳总结 1、定义：物质在化学变用心听讲,认真做好笔关于物理性质的概念,常记；见的物理性质等的学习以化中表现出来的性质叫化学性质；问题为引导,激发同学参第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、化学变化与化学性质与,要求同学自己总结概的区分：同桌沟通对物理性质的括,锤炼了同学归纳总结化学变化：描述的是正在概念,常见的物理性质才能,从课本中提取重要发生或已经发生了的过的懂得,最终用自己的信息的才能；化学性质：是物质本身话讲出；固有的属性；3、常见的化学性质：可燃性、稳固性、活泼认真完成我布置的课后检验同学听课的情形,巩性、毒性、氧化性、仍原作业固本节基本内容,反馈教性、酸碱性 . 学情形,促进进展2 提问：同学们请你们根 据我上面讲的化学性质 的几个方面总结归纳总 结物理性质？3 总结：口述 4 布置写在作业本上的 作业： P10其次题全部；五、板书设计 课题 1 物质的变化和性质打算 物质的变化 物质的性质 反映名师归纳总结 物 理 变 化化 学 变 化物 理 性 质化 学 性 质第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、教学反思化学来源于生活,对于初三的同学来说,微观概念不是很明白,所以学化学必需从能“ 看得见、摸得着” 的学问开头；物质的变化和性质这一课从同学生活中的变化入手,由老师引导同学在做中学化学,在动手动脑中学化学,从而提高他们的学习热忱；这节课涉及到的试验有同学自己动手和老师演示相结合,在试验 过程中,由同学们自己通过现象得出结论,同学很简单达成共识；接着在告知他们, 有新物质生成的变化叫化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化, 这样让同学把化学变化和有新物质生成之间划等号 就简单懂得了, 性质和变化的区分在于, 性质是静态的而变化是动态 的,这一点不太简单懂得；这节课的优点在于, 通过试验完全的把物理变化和化学变化区分 开来,缺点是没有很好的说明清晰性质和变化的不同,只有在同学以 后的学习中渐渐体会；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页