2022年化学九年级上册第二单元课题空气教学设计2.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元 我们四周的空气 课题 1 空气教学设计 一、教学目标 1、学问与技能：明白空气的成分,并明白氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；初步熟识纯洁物、混合物的概念,能区分混合物和纯洁物；对空气的污染和防治有所熟识；熟识空气是一种珍贵的自然资源；2、过程与方法 通过科学试验,引导同学进行观看、记录、分析和争论试验现象,培育学 生良好的学习习惯和学习方法 观看和分析演示试验, 初步学会描述试验过程和现象的方法；加深对学问的 懂得；体会试验中的观看、比较、分析和归纳的方法；培育同学收集处理信息的才能及沟通表达的才能；3、情感与价值观使同学初步明白空气污染的危害,知道空气是一种珍贵的自然资源,激发学生关注环境、喜爱自然的情感；培育同学的环保意识和实事求是的科学态度；培育同学的化学爱好二、教材分析 教材中的位置作用 教材从同学熟识的空气入手, 从空气的学习进而进入空气中的氧气以及学习 氧气的制取； 这是本单元的设计思路；空气是我们身边的化学物质,以空气作为 接触详细物质学问的开端,是符合“ 从同学熟识的事物入手,进行科学训练” 的原就的；本课题包含了三部分,即“ 空气是由什么组成的”、“ 空气是一种珍贵的资源” 、“ 爱护空气” ；这三部分内容相互联系,并逐步深化；本课题让同学进行第 1 页名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 关怀空气质量” 的调查与争论,既加强了同学的参加意识, 又有利于进展同学各方面的才能；通过本课题的学习,为熟识下一单元的另一种身边的化学物质“ 水” 打下基础；这节内容承前启后,把“ 空气中的主要成分,空气中各成分所 占的比例,空气中其他的非气体的物质” 等理论学问,与检验、测定等的试验活 动有机地结合,是培育同学学习爱好,科学思维,试验探究精神的好材料； 重点难点 重点：空气中的各种成分；测空气中氧气比例的试验方法；培育同学对试验现象的观看和爱好,增强环保意识；难点：测空气中氧气比例的试验方法；区分混合物和纯洁物 课时：二课时三、教学设计思路1在课堂上,第一通过联想、观看视频、试验,初步明白空气的组成；2演示“ 测定空气里氧气含量” 的试验,设置相应的问题组让同学摸索讨 论；3在试验基础上,归纳小结空气的成分,介绍混合物与纯洁物的概念,介 绍空气是一种珍贵的自然资源（氧气、氮气、稀有气体的用途）；4指导同学阅读图画资料,组织同学争论,帮忙同学形成爱护空气的意识,并使同学知道污染指数与分级标准的关系；5 组织同学进行 “ 关怀空气质量”的调查与争论, 把课堂学习延长到课外；为了完成本节课的教学目标,有效地实施素养训练,在教学的过程中,我以同学的进展为本,立足课堂,实行“ 师生互动,合作探究” 的模式,采纳多媒体帮助教学,试验等教学手段来调动同学的积极性,优化了课堂教学成效；四、教学设计 第一课时：教学目标 明白空气的成分；并增强教学的直观性、 趣味性, 初步熟识纯洁物、混合物的概念,能初步区分混合物和纯洁物第 2 页名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点 熟识空气中的各种成分；测空气中氧气比例的试验方法；教学难点 测空气中氧气比例的试验方法；初步区分混合物和纯洁物 培育同学主动观看、 思维的才能以及语言表达的完整和精确性；试验观看法,激发、质疑、解惑法；教学方法教学过程：教学内老师活动同学活动自我点容评引言：请同学们猜谜语唐代诗 人李摸索、争论峤有一首绝句：解落三秋叶,能开二月花,过江千尺浪,入竹万竿斜；诗中揭示的自然现象是什么？具 体 说 风 是 什 么 ？ 今日的研 究课题便是我们吸入的气体回答：风、流淌的空气空气1创设【板书】 课题 1 空气用生活中的体会或利用讲台通 过 师仪器进行试验来说明空气的出示一个空瓶子生对话,存在1 设问 空集气瓶真的空的营 造 平回答疑题：有,空气；情 景 ,吗？里面装有什么？等 、 和导入无色无味,不易觉察,你能用一同学出来操作证明空气的存谐、民主在；新课的 课 堂个简洁的试验或列举实例来说回答：2 把一个压扁的塑料袋明空气的的确存在吗？取出盛氛围抖开,再将袋口系住,用双水的水槽,请一同学出来操作手挤压塑料袋,感觉到有压（把一个空的集气瓶放人盛满力,是由于塑料袋内布满了水的水槽,向下压,集气瓶内的空气；水无法上升到顶端, 说明集气瓶内的确存在空气；）第 3 页名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5：（望了一眼窗外）你们看,树叶在动,那是由于空气在流淌,也是风；6：用打气筒给车胎打气,就 是将空气压人车胎 （以上同学争先恐后, 抢着回答,大约 6 分钟）【板书】 一空气的组成 1空气是无色、无味的气体,2、指导2 设疑 以上事实说明空气确观看、摸索、分析、争论、观看,实存在,你明白空气吗 .它是一回答探究空种单一的物质吗 . 气的主 讲解 空气要成份1. 重要的廉价自然资源2. 调剂气候3. 人类与一切动植物的生命支 柱；【多媒体】观看（空气的成份视 频）讲解拉瓦锡的试验原理3 演示 试验 2-1 让同学认真 观看试验,描述试验现象； 完成 试验 2-1 27 的填表 回答：空气讨 论 归 设置问题 纳 盛放红磷的集气瓶内,除了 发出黄光,冒出大量白水,仍有什么？烟；红磷燃烧,氧气支持 将红磷点燃后放到集气瓶燃烧；里,见到什么现象？为什么会有这种现象？【板书】 磷氧气点燃 五氧 倒吸进集气瓶约 1/5以情促景,以景化二磷促情 把止水夹打开后会有什么 生成的五氧化二磷溶于现象？为什么？水,形成负压 集气瓶内原先装入的水有什么作用？ 表达出氮气难溶于水, 化 如剩余气体主要是氮气, 本 试验仍能表达出氮气的什么性 质？ 通过试验现象分析, 可以知 道空气的主要成分吗？ 今日做的这个测定空气里第 4 页学性质不活泼, 不易与其他物质反应 可以知道空气的主要成 分有氧气和氮气 受拉瓦锡启示 完成 试验 2-1 27 的填表名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 氧气含量的试验,是受谁的启示而做的呢？【板书】它不是单一的物质, 是由多种气体组成；空气的主要成归纳分是氮气和氧气；试验误差4引导同学摸索 27 页的争论题1、红磷量不足；拉瓦锡通过试验得出氧气占2、气密性不好；空气总体积 1/5,为什么试验中3、没有完全冷却；总少于 1/5？有；当氧气含量低时,红红磷熄灭后瓶内仍有没有残磷就不能连续燃 烧；余的氧气？小结5归纳小结空气的成分【板书】氮气（ N2）78跟随老师总结,笔记,划书、记忆空氧气（ O2）21认真摸索、懂得体会气稀有气体 0.94 的 氦、氖、氩、氙、氪等 成二氧化碳（ CO 2）0.03 分其它气体和杂质 0.03 按体积运算 叙述 空气是多种物质混合而3初步成的混合物积极摸索、争论联系氧气是一种物质组成的纯洁物认 识 纯混合物 -由两种或多种物质净 物 、组成； 不能用详细的化学符号混 合 物表示 的概念纯洁物 -由一种物质组成；生活纯洁物可以用详细的化学符号表示；如：氧气 O2、氮气 N2、氦气 He、磷 P、五氧化二磷 等； P2O5 设疑 你知道日常生活中, 身边 有哪些纯洁物？哪些混合物？矿泉水是纯洁物仍是混合物？【板书】 2纯洁物与混合物日 常 生 活 中 大 多 数 是 混 合 物；回答：矿泉水是是混合物4课堂混合物 -由两种或多种物质积极摸索、争论知 识 的小结组成；懂得纯洁物 -由一种物质组成；5布置课本 P33页 1、2 3 题 4 第 5 页名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作业 拓展其次课时：娴熟区分混合物和纯洁物教学目标 对空气的污染和防治有所熟识；熟识空气是一种珍贵的自然资源；教学重点 增强环保意识；教学难点 娴熟区分混合物和纯洁物教学方法 试验导学、组织争论、指导阅读教学过程：教学老师活动同学活动自我内容点评1温故引入 引导同学回忆上节课知回忆、摸索、争论、回答通过师知 新 ,识巩固所1 设问 空气是多种物质混合主要成分：生对话,而成的混合物,它的主要成分有学；氮气（ N2）78 约 4/5 哪些？营造平氧气（ O2）21 约 1/5 设问 仍记得上节的混合物与等 、 和创 设 情纯洁物吗 . 请完成学案练习、纯洁物 - 氧气 , 水蒸气 , 二谐、民主分一分纯洁物仍是混合物？的课堂氧化碳,铁粉,氮气,空气 , 氧气 , 水蒸气 , 水氛围混合物 - 空气 , 水泥 , 自来泥, 二氧化碳,自来水 , 铁粉,水, 海水；氮气 ,海水；、给同学【多媒体】观看（ 中心电视台新景华社记者 海口空气质素报道视频 ）看图摸索,一片天 讲解 空气无时不刻不在我们2、介绍同学自由发言地,让他的身边,对于我们来说是很重要们有自的；空气是己的空【板书】二、空气是一种珍贵资一种宝源间贵资源观看、摸索、分析、争论、空气是一种珍贵资源, 所包含的回答氧气,氮气和稀有气体在我们生讲解介活中都有很大的作用, 能不能想例：医疗通过生出日常的例子？动的图先由图片引出,用以来证明前面片讲解,的同学的回答的正确与否, 仍可以补充他们想不到的或没有见有利于绍氧第 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 气、氮过的；让同学自己去想各种空气记笔记引起学气、稀成分的作用生的无有气体【多媒体】观看（氧气用途视频 ）意留意用途以【板书】 1、氧气用途 ：潜水、及氮气医疗 ；炼钢、气焊； 化工生产 ；的性质宇宙航行P28 【板书】 2、氮气 用途与性质 ：化工原料（硝酸、化肥）；爱护 气（焊接金属、 充入灯泡、 食品 防腐）； 医疗、麻醉；超导材 料 性质 无色、无味、性质不活 泼跟随老师总结,认真笔记,划书、记忆 投影 引导进入课本 P29 的讨 论 1、燃烧着的红磷熄灭了,说明认真摸索、回答 懂得体会氮气能否支持燃烧？2、集气瓶内水面上升肯定高度 后仍连续上升吗？能否说明氮 气不易溶于水？1、回答：不能 2、回答：不能；能3空气所表现出来的性质,能 否在肯定程度上代表氮气的性3、回答：能质 ？设疑 你能描述氮气的物理性质吗？小结： 1、（无色无味、）学问颜状气密熔沸溶解色态味度点点性氮1-20 -19 填表251 9 5 气认真笔记,熟识氮气设疑 氮气的性质与氧气比较回答：氧气哪个活泼？迁移 学问拓展 06 广州中考题 27、 1 从上述试验现 象可知：氧气约占空气总体积的 15,氮气约为 45；能够得 到该结论主要是运用了氮气的 有关性质,请写出其中的两点：【板书】 3、稀有气体用途：【多媒体】观看（介绍稀有气体 视频）【板书】爱护气（焊接金属、充灯泡）；各种用途的电光源；激光技术；制造低温环境（氦）； 医疗麻醉（氙） 讲解 过去,人们认为这些气体认真摸索回答疑题 1氮气不溶于水 2氮气不易与其他物质反应（化学性质较稳固）认真笔记,熟识稀有气体不和其它物质发生 化学 反应,曾 第 7 页名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 叫它们 “惰性气体 ”,但科技的发 展,例这种 “惰性 ”也不是肯定 的；在肯定条件下, 有些稀有气 体也能和某些物质发生 化学 变 化；联系它的 化学 不活动性,介 绍稀有气体的用途；【板书】 三、爱护空气：3熟识讲解介绍 一般来说,空气的成积极摸索、争论、笔记增强环分是比较固定的；整个大气本身有自净作用,但当大气中的有害空气的气体和杂质超过了大气的自净保意识才能,就形成了污染；污 染 ,【多媒体】 观看（温室效应, 臭通过片段,懂得假如环境遭强 调 保氧空洞、酸雨视频 ）护空【 板 书 】 1.空 气 污 染 的 原 因气 、 防2.空气被污染的危害 （三大环境止 空 气问题）污 染 的到破坏,受害的始终是我们3.空气污染的防治重要人类；引导同学分析“ 大气污染的漫性；画；简介大气的自净作用及污染指数与分级标准的关系, 强调保护空气、防止空气污染的重要 性；摸索、争论分小组争论 让同学自由争论5分钟,环境的变化, 例如谈谈郊区的空气与市区空气的不同课堂阅读 P32绿色化学积极摸索、争论理顺归纳思维小结懂得学问的布置课本 P33页 25,6 题作业拓展板书设计其次单元 我们四周的空气课题 1 空气第一课时第 8 页名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一空气的组成 1 空气是无色、无味的气体,它不是单一的物质,是由多种气体组成；空气的主要成分是氮气和氧气；磷氧气 点燃 五氧化二磷氮气（ N2）78 约 4/5 氧气（ O2）21 约 1/5 空气的成分 稀有气体 0.94 按体积运算 氦、氖、氩、氙、氪等 二氧化碳（ CO2）0.03 其它气体和杂质 0.03 2纯洁物与混合物混合物 -由两种或多种物质组成；纯洁物 -由一种物质组成；其次课时二空气是一种珍贵的资源 1 氧气（用途）2氮气（用途及物理性质）3稀有气体（用途）三爱护空气：1.空气污染的缘由2.空气被污染的危害（温室效应、酸雨、臭氧层空洞）3.空气污染的防治 附学案练习1、分一分它们纯洁物仍是混合物？空气 , 氧气 , 水蒸气 , 水泥, 二氧化碳,自来水 , 铁粉,氮气,海水；第 9 页名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 纯洁物分类混合物2、以下物质中,属于纯洁物的是（）；A蒸馏水 B雪碧饮料C河水 D干净的空气3列举两种生活中常见的混合物,试说出它们分别是由哪些物质组成的；1 ； 2 ；第 10 页名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页