2022年小学数学乘加乘减教案教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 乘加乘减教学设计教学内容： 乘加乘减（教材第 教学目标58 页和 59 页内容） 1. 学会乘加、乘减的运算方法； 2. 能够正确地进行乘加乘减的运算； 3. 学会用含有乘加乘减的算式解决一些简洁实际问题；教学重难点 重点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题；难点：明白含有乘加乘减的算式的运算次序；教学过程 一、创设情境,引入新课老师谈话： 上上周老师去了迪斯尼乐园；你们喜爱不喜爱去迪斯尼乐园玩呀？那你们猜猜老师在迪斯尼乐园最喜爱玩什 么？对, 今日老师就带领大家去迪斯尼乐园玩一玩旋转木马；出 示旋转木马图 （三组旋转木马, 每组旋转木立刻有三个小伴侣再 玩）；老师：认真观看,你从这幅图中获得了那些数学信息,能够 提出什么问题？应当怎样解决呢？同学列式：加法算式：3+3+3=12（个）乘法算式： 3× 3=9（个）加数相同我们可以直接用乘法运算；二、自主探究,合作沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 教学例 5 过渡：认真观看,老师又带来了一组旋转木马,那现在一共有多少人？能直接列乘法算式运算吗？将你的算式写在你的课堂作业本上； 2. 小组合作 要求：在小组内读一读你列的算式,看一看你们小组有几 种不同的算式,并把它们整理出来；摸索：你是怎样列出算式的？1：依据每匹小木立刻的人数,用连加运算,列式：方法 3+3+3+2=11（个）；方法 2：前面 3 匹的人数一样,可以列乘法算式,加上另 外 2 个人；列式： 3× 3+2=11 个 方法 3：假设每匹小木立刻的人数是 3 人,那就是 4 个 3,因此, 算完后要把这个人拿走；列 我们在假设时多加了一个人；式： 3× 4-1 11（个）引导观看算式；老师指出：像 3× 3+2,3× 4-1 这样的算式有乘又有加减的,我们把它们称为乘加、乘减；揭示并板书课题（乘加乘减）这两个算式怎么算呢？同学说先算乘法,老师觉得应当先算加法,试一试名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学通过先算加法发觉运算结果是15,而通过先算减法发现运算结果变成了 9,引导同学找显现问题的缘由；老师：那刚才我们这两个算式是通过这幅木马图列出来的,数数一共有多少人？11 人,那这个算式我们怎么样算出11 同学：先算乘法,再算加法 老师小结：乘加乘减的算式都是先算乘法,然后再算加减法； 1. 老师出示冰激凌图 看图列算式,并让同学说说算式中每部分表示的含义是什 么；三、巩固练习 四、 1 、你能快速算出有多少人在看动画片吗？此题要留意引导同学从不同角度观看图,而且勉励算法多 样化；名师归纳总结 2、说说以下算式先算什么,再算什么第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4× 2+25 = 4× 3+12= 2× 3+2= 2 × 2-4= 3× 3-7= 4× 3-2= 四、总结全课,共享收成这节课你有什么收成？我们运算乘加、乘减时,按先算乘法,再算加减法的次序；在遗忘口诀时,通过联想相邻口诀来运算得数,如 4× 4 可以通过 4× 3+4 得到；板书设计乘加乘减 3+3+3+2 3 3+3+3+3-1 4× 3+211（个）× 3 1 11（个）名师归纳总结 运算次序：先算乘法后算加减法；、第 4 页,共 4 页- - - - - - -