2022年《小数的读法与写法》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第五单元 小数教学第 2 课时小数的读法与写法小数的读法与写法内容小数的读法和写法与整数的读法和写法有所不同,这是同学读数和写数方法的又一次拓展；因此,本教学设计注意以下几点： 1 注重铺垫,以旧引新；铺垫功能是把新知蕴涵于旧知的复习或同学原有的体会中, 使同学从中找到新知的生长点, 发觉新问题的解决方法；小数的读法和写法在三年级下学期已经学过,只是方法没有系统地总设计 说明结；本节课通过对整数的读法和写法以及数位次序的回忆,帮忙同学 找到新知的生长点,引导同学运用迁移、类比的方法学习小数的读法和写法,体会学问的内在联系； 2 自主构建,沟通补充；教材为同学出现了小数的数位次序表,数位和计数单位一一对应；教学中要引导同学仔细观看数位次序表,并且同详细的小数相结合,引导同学 在自主建模中懂得并把握小数的数位次序和计数单位,明确小数每相邻两个计数单位之间的进率是 础；10,为学习小数的读法和写法奠定基教学 目标教学 重点 教学1. 进一步懂得小数的意义,知道生活中小数的构成; 2. 类比整数的读写法 , 自主探究小数的读写方法 ; 3. 能区分小数与整数的读写方法,能够正确读写小数；4. 通过对现实生活中一些自然、人文景观的数据的读写,受到爱国主 义的熏陶,并养成严谨的学习态度；进一步懂得小数的意义；能够正确读写小数；能够正确读写小数；难点教学供应生活素材,引导同学自悟方法学习依据体会,迁移、比较、归纳方法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学情 孩子们对整数的读写方法多数没问题,但小数的读写易与整数混淆,分析需要注意区分；1008 复备教学课件 , 数位次序表预备教学过程目一、复习：1.回忆整数读写法；标（ 1）这些整数你会读吗？请你读一读；导学3980 4090 （ 2）写出以下整数学自三千九百八十四千零九十一千零八主二、引入：学1. 展现：长颈鹿父子的身高5.603 米、 1.800 米；习你仍能举诞生活中小数的例子吗？2. 在下面的（） 里填小数；合作互助展 这些小数是由哪些部分组成的呢？示 你们小组列出的小数怎么读呢？读这些小数时,交 整数部分和小数部分在读的时候有什么区分 流 吗？3.展现学习目标 :1. 进一步懂得小数的意义, 知道生活中小数的构成 ; 2. 类比整数的读写法 , 自主探究小数的读写方法 ; 教总3. 能区分小数与整数的读写方法,能够正确读写小数 ；结三、自主探究：提1. 小组合作, 类比整数的读写法 , 自主探究小数的读升法；完成后同学汇报、补充,老师引导得出结论：整数部分：按整数读法来读（要读出计数单位）小数部分：小数部分要从左到右依次读出每一个数位上的数字（不读出它的计数单位）2. 课堂练习：课本 51页4、5,补充练习议一议：读小数 时 要 注 意 什细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载么？3. 小组合作, 类比整数的读写法 , 自主探究小数的写 法；如： 1、长城总长零点六六八万千米,是世界历史上最宏大的工程之一 2、十八大以来,文化产业的增加值快速提 升,由 20XX年的一点八零万亿到 20XX年的三点零八万亿完成后同学汇报、补充,老师引导得出结论：写小数的时候,整数部分依据整数部分的写法来写教 师 可 先 引 导 同学熟悉表格,并 向 学 生 简 介（整数部分是零的写作“0” ）,小数点写在个位的右下角,小数部分从左到右依次写出每一个数位上的数字；4. 课堂练习：课本 51页6,补充练习表 中 一 些 名 称 的含义；四、小结（微课观看） ,同学谈收成；小数的读法：整数部分按整数的读法来读（整数部分是 0 的就读作零） , 小数点读作点 , 小数部分要从左到右依次读出每一个数位上的数字 , 而且有几个 0就读几个 0；小数的写法：整数部分按整数的写法来写 , 再写小数点 , 小数部分要从左到右依次写出每一个数位上的数字 , 而且有几个 0 就写几个 0；五、课堂嬉戏：嬉戏规章：同桌说小数,你来写小数,然后交 换,比比谁对得多；六、补充练习 1、有一个数,十位和百分位都是 3,个位和非常位 上都是 0,这个数写作（）,读作（）2、一个两位小数,百位上是 1,非常位是 2,这个 小数写作（）,读作（）3、 : 我读一个数为四万五千零一: 他读错了,没读小数点；: 原先的小数应当只读一个0. 原先的数是多少？4、用 2,5 和 2 个 0 写小数；（1）1 个 0 都不读出来的一位小数有（）；）；2 2个 0 都读出来的小数有（当练堂课本51页4、5、6 测试细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -整数部分学习必备欢迎下载小数的读写法 小数点 小数部分板书小数的读法： 102.030 读作： 一百零二点零三零小数的写法：一百一十七点一九写作： 117.19 读整数部分时按整数读法来读,读小数部分时顺次读出每一个数位上的数字；小数的读写教学,对于一个四年级同学来说并不是一个较难问 题,同学在已有学问的基础上基本上已经会读写小数了,那么在进行 这个学问的教学时,设计合理的教学内容,引发同学的学习爱好,更 深化地探讨学问,把握学问要点就尤为重要了；我在教学中,依据学 生对学问的把握情形,侧重点不是读写小数,而是把读写小数与懂得 小数的意义放在了学问的重点教学中,一位小数表示非常之几,两位 小数表示百分之几 懂得这部分学问,我运用了小数记位器,同学反思通过动手拨数,从直观上熟悉了小数点后面各个数位小数的读写方 法,并真正懂得了数位上小数所表示的真正含义；虽然同学在课上的操作耽搁了一点时间,但是实际上却加深了同学对学问的懂得,另外 仍锤炼了同学的动手操作才能；数学学问的教学,要注意学问间的横向和纵向联系,周密考虑学 生对学问的把握清情形,做到知己知彼,才能有的放矢的进行教学设 计,做好铺垫,维新志士的学习打好基础,使同学对新手学问的学习 更加顺当；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -