2022年小学五年级修辞手法及阅读.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 其他常用修辞手法及基础学问【修辞手法】1、排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相像,意思亲密相关, 语气一样的句子或词组,排成一串；这样的句子可以加强语言的气概,表达剧烈的感情,增强语言的感染力；2、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特点,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象；3、设问 为了引起读者的留意或摸索,先自行提出问题,再自己进行回答；即自问自答；4、反问 将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答；【考题突破】1、共产党像太阳； （什么修辞手法）2、马跑得越快,离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）3、是谁精确、准时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们,战役在海洋台站的海洋工作者；（什么修辞手法）4、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸；（什么修辞手法）5、我们的干部要关怀每一个战士,一切革命队伍的人都要相互关怀、相互爱惜、 相互帮忙；一、分析以下句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内；1、豆大点的人也想造反；（）（）2、一年之计,莫如树谷：十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人；3、这件事怎能不是你的错呢？（）4、危楼高百尺,手可摘星辰；（）二、按要求写句子；5、寒风吹到脸上很痛； （改为夸张句）_ 7、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵装扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿；（排比句）8、考场上静得很； （改为夸张句）1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - _ 三、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种；1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭；（）2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗？（3、别看小草的身躯是那样的脆弱,却有着惊人的生命力；狂风暴雨别想催垮它；洪水干旱不能灭亡它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久, 它又会从地下挺拔身躯,开头新的生活；（）4、蒲公英妈妈为孩子们预备了降落伞,把自己的娃娃送到四周八方；（）5、渐渐的, 天涯的鱼肚白变成了淡色,似乎人们喝了一点酒,脸上出现出红晕一样； （）四、判定,是夸张句的在括号里划“ ”,不是的在括号里划“ × ”；1、桂了花开,十里飘香；（）2、春雨贵如油； （）3、公共汽车里挤得连根针也插不下；（）4、田野里,小虫为他演奏；（）5、冬风愤怒地吹掉了老鸦的住宅；（）五、照样子,写句子；例 1、空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰；例 2、鸬鹚像等待命令的士兵,整齐地排列在船舷上；例 3、危楼高百尺,手可摘星辰；六、判定以下句子是否用了修辞手法,假如运用了,在括号里注明类型；没有运用就在括号里划 “ × ”；1、假如我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺；（）2、人群在欢呼,小草也从地下伸出头来向人们微笑；（）3、旷野里一片黑暗,天地交融在一起,什么也看不见；（4、我似乎在哪儿见过你；（）5、不劳动,连棵花也养不活,这莫非不是真理吗？（6、他是在介绍白杨吗？不是的,他是在表白自己；）7、清清的溪水,照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子；（）（）8、飞流直下三千尺,疑是银河落九天；【阅读训练】我的小弟弟我有个弟弟,已经 6 岁了, 胆子特殊小, 独自一个人在屋子里呆着都不敢；记得有一次吃晚饭前,我们都洗了手,就弟弟没洗；大家让他上厨房去洗手,他仍没有走到厨房,就吓得赶忙跑回来,脸都变色了,嘴里直喊：2 “ 怕！怕！” 我只好陪着他去,弟弟仍非得让我走在名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 前面不行,我观察他那副战战兢兢（）的样子,真觉得好笑；弟弟越是胆小, 我越是爱讲鬼的故事恐吓他,经常把他吓得大声哭叫；可是有一次,却出乎我的意料；那是弟弟从幼儿园回来的一天晚上,我给他讲 “ 宋定伯捉鬼”的故事； 我讲得有声有色,他听得津津有味,一双小手紧紧地抓住我的衣服,过了一会儿,他的手松了,歪着脑袋对我说：“ 我们幼儿园阿姨说啦,世界上根本就没有鬼,你说对吗？姐姐,往后我要做一个英勇的孩子,我再也不怕天黑了；” 我听了,心里别提多兴奋了；日子很快地过去了,转瞬冬去春来；听妈妈说,我弟弟的胆子越来越大了；为了证明弟弟的胆识大了,我总想找个机会摸索他一下；有一次, 邻居张大娘病了,没有拿牛奶,始终拖到天黑；那天晚上,月亮钻进厚厚的云层里,天黑得像锅底；我观察弟弟一只手放在后面,一只手捂着嘴从外面进来了；我想,这倒是个好机会,于是,就对他说：“ 你去替张大娘拿一下牛奶吧；” 弟弟神奇地眨了瞬间,没有动；我愤怒了,一把将他捂着嘴的手拉下来说： “ 你去呀,胆小鬼！ ” 这一拉不要紧,他原来捂着嘴笑,现在“ 噗哧” 笑出声来,接着把另一只手从后面伸出来；我愣住了,他手中拿的就是一瓶牛奶；啊！我这回相信了,弟弟的胆子大起来了；1. 把短文分成三段,并用“ ” 标在段首；2. 看词语写拼音：3. 写出每段的主要意思；_ _ _ 情 谊昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬；其次天一早,妈妈催我去上学；书没了,书包也没了 .叫我怎么去上学呢？我带着哀痛和疲惫,渐渐地朝学校走去；教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室；不知是谁小声说了声：“ 玲玲来了； ”同学们不约而同地放下课本,抬起头用怜悯的目光看着我,大家虽然都没有说话,但看得出大家又都想说些什么；教室里特别的静,好象没有人一样；这时, 中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说：“ 别伤心！ 这些都是同学们送给你的学习用品；我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志；来,我给你戴上；”“ 玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你；”“ 玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物,你拿去用吧！”“ 玲玲 .” “ 玲玲 .”看着桌上的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,我真想大哭一场；我用力咬着嘴唇,极力掌握自己；可是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠仍是不停地滚下来 .1说明词语：特别2给文章分段,用“ ” 在文中标出,并写出段意；3挑选短文的中心思想（在正确答案序号上打）3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 反映了“ 我” 受灾后哀痛的心情；抒发了“ 我” 特别感谢同学们的思想感情；表达了同学们对“ 我” 的纯洁真挚的友情；4短文是按什么次序写的？（在正确答案序号上打）时间的变化 地点的转移 总分结构事物几方面 事情进展次序5将“ 一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬；”改成被字句将“ 那大颗大颗的泪珠仍是不停地滚下来”缩成最简句子6短文最终一段除了标点符号停顿外,仍有哪些地方朗读时需要稍加停顿,用“|” 标出；【考题突破】1、共产党像太阳； （什么修辞手法）（分析） “共产党 ”是本体, “太阳 ”是喻体, “ 像” 是比如词；这是典型的比如句,把“ 共产党 ”比作 “太阳 ” ；（答案）比如；3、马跑得越快,离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）（分析）用疑问句的形式表达确定的意思 马跑得越快离楚国越远；（答案）反问；4、是谁精确、准时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们,战役在海洋台站的海洋工作者；（什么修辞手法）（分析）这句是明知故问,引起读者留意和摸索,紧接着作了回答,故是设问；另外,大海是没有脉搏的,这儿把大海当作人写,故又运用了拟人；（答案）设问、拟人；5、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸；（什么修辞手法）（分析）这个句子中有意把“ 五岭 ”说成是 “细浪 ”、“ 五岭 ” 当作 “泥丸 ”,把事物往小处说,运用了夸张的修辞手法； （扩大、缩小、超前）（答案）夸张6、我们的干部要关怀每一个战士,一切革命队伍的人都要相互关怀、相互爱惜、相互帮忙；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （分析） 这个句子中连用了三个结构相同、意思亲密联系的词组,并且有一个共同的提示语“ 相互 ” ,所以是排比句；（答案）排比4、比如、拟人5、比如一、 1、夸张2、排比、3、反问4、夸张三、 1、比如、排比2、反问 3、排比、拟人【阅读】写出每段的主要意思；我有个弟弟,胆子特殊小；（1）可是出乎我的意料,他表示要做有一次弟弟从幼儿园回来,我又给他讲捉鬼的故事,英勇的孩子；（2-3）（4-5）弟弟的胆子大起来了；友情1特殊,不平常；2分段 第一段：“ 昨夜 .渐渐地朝学校走去； ” 段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬；其次段：“ 教室里 .玲玲；” 段意：写其次天,我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学 习用品的一个大纸包交给我；第三段： 余下部分； 段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品,大颗泪珠禁不住地滚下来；345我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬；缩句：泪珠滚下来；听着一声声感人的话语,6看着 .听着 .我用力 .极力 .那大颗大颗的泪珠.5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页