六年级下册英语教案－Unit 3Where did you go？第五课时Part BRead and write 人教PEP版.docx

第五课时Part B Read and write教学目标1.学生能够听、说、认读单词basket，part，licked，laughed。2.学生能够朗读、理解Read and write部分的短文并完成相关练习。教学重难点1.能够听、说、认读单词basket，part，licked，laughed。2.能够朗读、理解Read and write部分的短文并完成相关练习。教学准备来源:学科网教学光盘教学过程来源:学§科§网Step 1：Warm-up1.教师说出过去式的动词短语，学生迅速说出其对应动词原形形式。如：rode a horseride a horse2.师生互动。T:Where did you go over your summer holiday？S：.T：How did you get there？S：.Step 2：Presentation完成“Read and write”部分的任务。教师引导学生观察“Read and write”部分的图片，让学生分组讨论图片中描绘的故事，并回答问题：How did Wu Yifan meet Max?What will happen next?小组内派一名代表汇报讨论结果，教师予以点评。教师鼓励学生发挥想象，用自己的话将故事补充完整。来源:Zxxk.Com教师播放“Read and write”部分的录音，学生静听，了解短文大意。然后，教师将全班分成两大组，第一大组负责阅读短文第一段，第二大组负责阅读短文第二段。具体完成如下任务：（1）将各人物所做的事情根据时间顺序制成表格；（2）画出文中不懂、不理解的词句，并能根据上下文做出推测；（3）画出短文中的动词短语，并尝试写出其动词原形。待学生完成任务后，教师请学生代表汇报成果，教师予以点评、辅导、答疑、总结。来源:Zxxk.Com学生完成“Number the pictures.”部分的练习，并将每个图片所对应的句子在文中找出来进行朗读。教师再次播放“Read and write”部分的录音，学生跟读。教师向学生提问：What happened to Wu Yifans family?What was bad for them?What was good for them?Find out the answers and write them down on the book.学生独立完成练习，然后教师随机请学生作答，其他学生进行补充，教师最后总结。Step 3：Consolidation and extension来源:学科网教师对学生说：Now write about your bad but good day.学生先独立完成此部分的练习，然后教师随机抽查学生完成情况，予以及时的点评和纠正。Step 4：Summary 本课时学习了新单词basket，part，licked，laughed并操练了阅读。Step 5：Homework 听录音，朗读“Read and write”部分的课文。教学反思 本课时以阅读的教学为主。教师一开始以复习动词短语的过去式和与学生的口头互动的形式来导入新课，既帮助学生复习了前面所学的知识，又为新知识的教授打下了铺垫。在短文的教学中，教师首先引导学生观察图片，锻炼了学生看图理解的能力和想象力。之后又采用分组讨论学习的方式，既降低了学生的阅读难度，有提升了他们的逻辑思维能力。