Unit-5-Drink-Lesson-3-教案-1公开课教案课件.doc

Unit 5 Drink Lesson 3教案 1教学目标能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk ,water,tea.能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want ?Yes, please./No , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。教学重点能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice milk water tea.教学难点能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want ?Yes, please./No , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。教学流程1.复习热身活动 教师出示食品和饮料的图片，其中夹杂着炸弹的图片，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词。课前热身(Warm-up)打招呼。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.2.模仿餐馆点餐活动。（1）创设情境：教师请学生观察教材中A项图片，并思考问题：What can I see? What food are on the menu?引导学生说出菜单上的食物名称。（2）活动示范教师请两名同学与自己合作进行点餐对话，为其他学生做活动示范。首先，教师扮演服务员，手拿菜单：两名同学扮演顾客，结合A项语言进行交际。（3）学生三人一组开展活动。（4）邀请几组学生向全班展示。3.讲故事。（1）教师引导学生观察餐桌上的食物：What food and do you see? How does the mouse ask?引导学生说出：Do you want fish? Does the mouse want fish? How does he answer? 等。（2）学生尝试说出图片中服务员托盘里的食物：鸡肉和牛奶。（3）请学生观察图片，教师参照上图的方法进行讲解。（4）教师指出图片中服务员老鼠撒腿就跑的部分：Look. What are they doing? Why are they running ? Who is coming ?(5）教师提问：Why cant the mouse run away?请学生观察图片中老鼠的衣服和裤子被撑开的细节，体会它吃得太饱以至于跑不动了。作业1. 背诵并抄写三遍本课时所学的新单词。2. 用英语向自己的爸爸、妈妈介绍自己喜欢的饮料。评价教师可根据学生表现以盖图章或贴小星星的方式，相爱学生课本上A项 的空白处进行评价和鼓励。板书设计Lesson 3Sentences A: Im thirsty.B:Do you want juice?A:Yes, please.Unit 5 Drink Lesson 3教案 1教学目标能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk ,water,tea.能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want ?Yes, please./No , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。教学重点能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice milk water tea.教学难点能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want ?Yes, please./No , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。教学流程1.复习热身活动 教师出示食品和饮料的图片，其中夹杂着炸弹的图片，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词。课前热身(Warm-up)打招呼。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.2.模仿餐馆点餐活动。（1）创设情境：教师请学生观察教材中A项图片，并思考问题：What can I see? What food are on the menu?引导学生说出菜单上的食物名称。（2）活动示范教师请两名同学与自己合作进行点餐对话，为其他学生做活动示范。首先，教师扮演服务员，手拿菜单：两名同学扮演顾客，结合A项语言进行交际。（3）学生三人一组开展活动。（4）邀请几组学生向全班展示。3.讲故事。（1）教师引导学生观察餐桌上的食物：What food and do you see? How does the mouse ask?引导学生说出：Do you want fish? Does the mouse want fish? How does he answer? 等。（2）学生尝试说出图片中服务员托盘里的食物：鸡肉和牛奶。（3）请学生观察图片，教师参照上图的方法进行讲解。（4）教师指出图片中服务员老鼠撒腿就跑的部分：Look. What are they doing? Why are they running ? Who is coming ?(5）教师提问：Why cant the mouse run away?请学生观察图片中老鼠的衣服和裤子被撑开的细节，体会它吃得太饱以至于跑不动了。作业1. 背诵并抄写三遍本课时所学的新单词。2. 用英语向自己的爸爸、妈妈介绍自己喜欢的饮料。评价教师可根据学生表现以盖图章或贴小星星的方式，相爱学生课本上A项 的空白处进行评价和鼓励。板书设计Lesson 3Sentences A: Im thirsty.B:Do you want juice?A:Yes, please.