幼儿园小班音乐游戏（爱干净的小牙齿）设计意图反思 .docx

幼儿园小班音乐游戏（爱干净的小牙齿）设计意图反思（幼儿园小班音乐游戏（爱干净的小牙齿）设计意图反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1、初步熟悉歌曲旋律，尝试在游戏中理解歌词内容。2、愿意大胆的表现歌曲内容，了解保护牙齿的基本方法。3、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。重点难点活动重点：熟悉歌曲旋律，在玩玩唱唱中理解歌词的内容。活动难点：大胆的用肢体表现歌词内容。活动准备歌曲（爱干净的小牙齿）、图片、牙齿外衣、牙刷、音乐活动经过一、随音乐入场，故事导入，激发幼儿介入兴趣。1、老师讲述故事，简单导入歌词。师：早上起床啦，河马妈妈今天要教小河马刷刷牙、漱漱嘴。河马妈妈讲：拿起小茶杯，装上满满的清水;咕噜咕噜漱漱嘴。洗干净了吗?张开嘴巴，看一看。洗洗洗洗真干净! (设计意图：通过故事讲述，引导幼儿初步了解音乐中的角色及游戏的情景激发幼儿介入兴趣。)二、完好欣赏音乐，引导幼儿进入音乐情境。1、师：听(播放完好漱口歌)2、老师提问，引导幼儿仔细听歌词。师：歌曲中你听到了什么?(茶杯、清水)2、师：我们再仔细的来听一听，然后再告诉我!(清唱) (设计意图：通过提问引导幼儿仔细听歌词，了解音乐的基本歌词内容。)三、出示图谱，带领幼儿熟悉歌词1、(依次出示图谱)根据幼儿的回答出示相应的图谱。2、师：还有什么呀?没关系，我们再来听一次!(引导幼儿重点倾听空白图谱的地方)(清唱)3、师：这是不是河马妈妈刷牙的好办法呀?听一听就知道了!(播放完好漱口歌)4、师：河马妈妈的方法几乎太棒啦，我们来试试可不能够把牙齿刷干净吧!(播放完好漱口歌)引导幼儿倾听歌词，刷刷牙。5、师：(面对镜子)我们面对镜子，本人来看一看牙齿刷干净了没有!(播放完好漱口歌)(设计意图：通过出示图谱，加强幼儿对歌词的理解，熟悉歌词内容。)四、变身为小牙齿，师幼随音乐做游戏。师：我如今要用魔法把我们都变成一排排整洁的小牙齿，让我们站成一排排，我要开场变魔法了。仔细看一看屠屠教师是如何变成牙齿的!魔法魔法变!变!变!我是谁呀?师：好啦，小朋友快变成可爱的牙齿吧!幼儿人手一支牙刷。(老师帮助幼儿戴好牙齿(播放入场音乐)师：哇，好整洁的牙齿呀，可是牙齿宝宝不知道它有没有刷干净，我们用好听的歌声告诉它吧!(播放完好漱口歌)师：刚刚我发现有一些牙齿宝宝没有认真刷牙，由于我没有听到好听的声音，我如今一些牙膏来帮助我们清洁牙齿，不然牙齿会被蛀牙虫蛀掉的，我们要用好听的声音告诉蛀牙虫，我们在认真的刷牙哦!(播放音乐)(设计意图：引领幼儿介入游戏游戏，初步感受蛀牙虫与小牙齿的游戏情景进一步感受音乐内容和游戏规则。)五、幼儿通过游戏大胆的表演歌曲，老师退位。师：刚刚有些小朋友的牙齿差点被蛀牙虫蛀掉了，由于蛀牙虫没有听到他们好听的歌声，但是在牙膏的帮助下，蛀牙也变得干干净净的了!师：这一次我们面向客人教师刷刷牙，漱漱口，让客人教师看一看我们是如何赶走蛀牙虫的!(播放音乐蛀牙虫)(设计意图：从示范提示-幼儿自主，逐步引导幼儿自主游戏。将音乐表现力及游戏空间还给幼儿，让体验幼儿合作游戏的快乐。)六、结束部分师：只要认真刷牙，蛀牙虫就不会来伤害我们的牙齿啦!我们一起去把刷牙齿的方法告诉其他的小朋友吧!歌词：小茶杯呀，装清水。咕噜咕噜漱漱嘴。张开嘴巴，看一看。洗洗洗洗真干净。活动反思与评价：一、活动选材。在今天的活动中，孩子们对小牙齿通过刷牙打败蛀牙虫的情景非常感兴趣，能够全身心的投入到音乐中，整个活动孩子们是快乐的、积极的，而且也在原有基础上进一步提升了经历，以此看出我们的选材是适宜的。如今我将从下面几部分做我的活动反思。二、从活动目的进行反思。优势：通过故事情景和倾听音乐，幼儿直观的感受了音乐的基本旋律;并通过针对性提问的方式，和图谱的出示，帮助幼儿明晰的理解了歌词的内容;通过老师的表演，帮助了幼儿分辨乐曲;通过与老师、同伴的互动游戏，让幼儿体验到了在游戏中唱歌的快乐，让幼儿获得愉快的情绪体验。达成了目的。缺乏：通过动作体验，及老师情绪、语言激发等，幼儿能积极的介入游戏，但是幼儿对于音乐的旋律和节拍感受不够。在这个环节老师应给予幼儿提供适宜的倾听条件，能够将播放器放音乐改为钢琴伴奏，尽可能的给幼儿倾听的时间和空间。三、活动重难点的突破。活动重点：即是目的一，通过以上的方式幼儿达成比拟好。活动难点：在活动中，当听到音乐的变化，小牙齿们要通过刷牙的方式来赶走蛀牙虫，大部分幼儿能够将生活中的经历迁移到游戏中来，创编上刷刷、下刷刷等方式刷牙。我想放手让孩子聆听音乐自主游戏，但也许是小班幼儿的特点，需要教师的带领才能调动起表演的情绪，但是当我有动作提示的时候，有些幼儿就开场模拟我的动作了，这也是我比拟困惑的地方，既要尊重幼儿的创造，又要调动幼儿的情绪，这两者如何在活动中平衡。四、关于师幼互动。1、利用本身的情感、语言、肢体激发幼儿介入活动。A、老师在经过中，以游戏化的口气，贯穿始终，激发幼儿介入兴趣;以形象的故事情节和分段音乐让幼儿了解游戏规则。B、通过设计有针对性的提问、追问、示范、反应信息等形式引导幼儿用身体动作感受音乐和节拍。2、能借助有限媒介与幼儿沟通。为幼儿创设刷牙的场景，面对大大的镜子，既能增加幼儿对本人是一个小牙齿的了解，又能激发幼儿介入游戏的欲望。3、关注幼儿作为学习者的需要，创设有利于幼儿主动发起互动的空间。A、幼儿游戏形式的变化，延续幼儿游戏兴趣。幼儿先是在坐在椅子上游戏，再过渡到利用背景的大镜子进行游戏，能保持幼儿游戏兴趣，进而让孩子愈加积极的介入到活动中。B、与老师互动的赶走蛀牙虫的游戏，将活动推向高潮。幼儿园小班音乐游戏（爱干净的小牙齿）设计意图反思这篇文章共7088字。（中班教案小鬼当家两篇含反思）：中班教案小鬼当家两篇含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等，帮助幼儿初步建立自己防备和自己保护的意识，培养幼儿与同伴之间的互相配合，快来看看幼儿园中班小鬼当家两篇含反思教案吧。（小班母亲节教案九篇）：小班母亲节教案九篇适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能够用各种形式表达对妈妈的爱，幼儿能够知道5月的第一个星期天本周日是母亲节，知道母爱的伟大，快来看看幼儿园母亲节教案吧。