幼儿园小班语言教案（森林里的饼屋） .docx

幼儿园小班语言教案（森林里的饼屋）（幼儿园小班语言教案（森林里的饼屋）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！故事（森林里的饼屋）以童话的口气，选择孩子们生活中所熟悉与喜欢的动物形象，采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事，情节清楚，对话简单小班公开课语言教案（森林里的饼屋）【活动设计】故事（森林里的饼屋）以童话的口气，选择孩子们生活中所熟悉与喜欢的动物形象，采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事，情节清楚，对话简单。小班幼儿词汇贫乏，讲话不完好，经常不能清楚地表达本人的想法，在平常的日常生活和游戏中不会合理使用文明、礼貌的话进行沟通。而这个故事中反复的情节、简单的对话为幼儿提供了学习讲话的时机，因而，我觉得它非常合适在小班开展。【活动目的】根据幼儿园语言领域创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我预设的目的有：认知目的：理解故事内容，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的经过。能力目的：学习故事中的对话，愿意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。情感目的：在体验故事的童真童趣的基础上，体验共享、分享的乐趣。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。通过讨论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。【活动准备】多媒体课件、各种饼干。【活动经过】一、课件导入，学习小猫做饼动作的语言。1、师：今天教师给小朋友们带来了一本书，书的名字叫（森林里的饼屋），你知道饼屋是卖什么的吗?那这家森林里饼屋是谁开的呢?2、那小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看。老师演示，丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜，啪!幼儿学做饼。3、师：小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它就在森林里开了这家饼屋，那今天谁会来小猫的讲屋呢?二、结合课件了解小猫为动物朋友做饼的情节。 (一)为小老鼠做薄饼。1、听声音示吱吱、吱吱师：谁来了?教师通过动作帮助幼儿认识高矮。小老鼠好想吃饼干啊，讲：小猫，你好，(*)我们想要吃香香的、甜甜的饼干。2、师：小老鼠是怎么对小猫讲的?谁能来学一学?3、小猫会帮小老鼠做吗?怎么做的?做了什么形状的饼干呢? (二)为小绵羊做薄饼。1、除了小老鼠还有谁会来呢?原来小绵羊闻到了香香的味道跑来了(通过动作帮助幼儿认识前后)，小绵羊们也想吃饼干，可是它们不知道如何跟小猫讲，谁能帮帮小绵羊的忙?2、幼儿学讲：小猫你好，我们想吃香香的、甜甜的饼干。3、小朋友学会做饼了吗?我们赶紧来帮小猫一起做吧。教师和小朋友共同边念句子边做动作搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!4、提问：小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼昵?课件展示小绵羊薄饼。 (三)为大象做薄饼。1、课件展示部分遮挡的大象，看，是谁来了?对呀，是大象来了，它也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫?再次为幼儿提供讲话的时机。2、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧!全体幼儿一起练习。3、出示课件，薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗? (四)总结。师：今天有哪些小动物来买饼干的?小猫给它们做了什么形状的饼干?师：小动物都买到了本人喜欢的饼干，瞧，它们吃的多开心呀!三、在游戏情境中学习运用对话。师：小朋友们，你们喜欢吃饼干吗?后面听课的教师也想跟小猫一样开饼屋做饼干。我们也去买好吗?提问我们到了教师的饼屋，见了教师该讲什么呢?引导幼儿使用礼貌用语进行游戏活动，并赠送各式形状饼干增加游戏的趣味性。四、结束活动。师：小朋友们，教师为我们做饼干呀非常的辛苦，我们该对它讲什么?我们小朋友也都学会做饼干，那我们一起来做饼干送给后面的教师吧!你想做什么形状的饼干呢?幼儿园小班语言教案（森林里的饼屋）这篇文章共4861字。（幼儿园优秀教案怎么写？）：幼儿园优秀教案怎么写？在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目的明确、条理明晰、层次分明，那么在教案的施行经过即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能到达好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从下面几个方面去考虑。（小班教案（小熊睡不着）三篇）：小班教案（小熊睡不着）三篇适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢阅读活动，学习在老师的指导下正确翻书阅读，初步理解画面的内容，依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思，知道如何才能够睡个牢固觉，快来看看幼儿园小班（小熊睡不着）三篇教案吧。