找朋友中班主题活动教案及反思.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑找朋友中班主题活动教案及反思找朋友中班主题活动教案及反思1 活动目标： 1、学会对话的句式。 2、理解一一对应配对关系，会仿编对话的句式。 3、体验创编句式及与同伴游戏的乐趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动准备： 1、实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼 2、实物卡片若干 3、实物卡片挂件 活动过程： 1、以舞蹈“找朋友”形式导入活动，引起幼儿的兴趣 2、出示实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子 1)“今天有许多客人来到我们班，看看谁来了?” 2)“这些好朋友也想来跳舞，可是一个人怎么跳呢?” 3)“现在请小朋友来为它们找好朋友吧。” 请个别幼儿上来配对并提问： A、“你为什么认为它们一对是好朋友?” B、“它们愿意成为好朋友吗?” 3、 师：“小朋友真能干，这么快就为它们找到了舞伴，现在让我们一起来听听他们怎么说的?” 师念对话句式，幼儿欣赏：“牙膏对牙刷说你是我的好朋友，牙刷说是的我们是一对好朋友;苹果对梨说你是我的好朋友，梨说是的我们是一对好朋友;铅笔对本子说你是我的好朋友，本子说是的我们是一对好朋友” 4、出示玩具鸟笼 1)提问：“鸟笼的朋友是谁?” 2)出示玩具小鸟，提问：A、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗?” B、“让我们一起来听听小鸟怎么说的?”(小鸟对蓝天、白云说：你们是我的好朋友，蓝天、白云说：是的我们是一对好朋友) 师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天、白云做朋友 5、师完整念对话句式，幼儿学念 6、幼儿操作 1)“还有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。” 幼儿操作配对并学说对话句式 2)请个别幼儿上来演示 提问“为什么你们一对是好朋友?” “好朋友互相怎么说?” (幼儿互相仿编对话部分并学说) 7、结束 1)“今天老师为小朋友准备了图片，现在请你把图片挂在身上。” 幼儿挂图片 2)大家一起找朋友 “现在请每个小朋友按照你的图片去找个好朋友，我们一起再跳一个找朋友的舞蹈吧!” 活动反思： 在活动中主要运用了听听，说说，身体节奏，体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言，动作，和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。 找朋友中班主题活动教案及反思2 一、活动目标 1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。 2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。 3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4、有兴趣参加数学活动。 二、活动准备 数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒； 三、活动过程 1、主题导入 （1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？ （2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？ 2、老师介绍材料 （1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？ （2）、出示鞋子、袜子、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？ （3）、出示玩具、飞机 （4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。 3、介绍粉红色家 4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？ 5、幼儿操作 6、小结交流 刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？ 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。第 5 页 共 5 页