物体的下落教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑物体的下落教案物体的下落教案1 1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。 2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。 3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张。 一、引题。 秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的？（幼儿自由讲述） 二、幼儿探索并讨论。 1、幼儿猜想并尝试：你桌上东西落下是怎么样的？每一样东西都试一试。 2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。 “请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样？” 3、幼儿交流： （1）你有什么发现吗？（幼儿自由交流） （2）为什么有的物体落的快，有的物体落的慢？ 4、小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。 5、师演示一张皱纸和一块积木，引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。 三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。 1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。“请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的路线记在纸上。” 2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。 “你是怎么记录的？”“你有什么新的发现？” 3、教师小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。 四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。 1、（出示相同的两张纸）幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样？ 2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状。 3、交流：你用了什么办法？ 让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。 1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。 2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。 3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。 4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。 5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。 物体的下落教案2 活动目标： 1、比较不同物体的下落速度，尝试改变物体下落的速度。 2、提高动手实验能力和观察能力。 3、愿意在自己的亲自实验中寻找问题的答案，体验探索科学奥秘的乐趣。 活动准备： 各种糖纸、羽毛、报纸、小塑料玩具、软球、小沙包、手绢大小的布片等。 海报纸、记录笔。开阔的场地。 活动过程： 1、游戏：“谁扔得高？”为幼儿提供多种材料的物品，让幼儿试着扔一扔，看看什么东西能扔得高？（引出幼儿对物体下落现象的经验回忆，知道不管什么东西都会落到地上。） 2、讨论：比较物体下落的速度，并作好记录。 你刚才扔了什么东西？它落下来的速度怎样？ 再试一次，比较一下什么东西落地最快。 让幼儿将自己实验的结果记录下来，和幼儿一起统计各种物体下落的情况。 3、幼儿进行第二次探索，然后讨论：物体下落的速度与什么有关呢？ 引导幼儿使用材料相同、形状不同的物体，观察它们扔上去和落下来的情况是怎样的？（得出：物体的形状会改变下落的速度。） 引导幼儿使用相同形状、不同材料的物体，观察它们扔上去和落下来的情况是怎样的？（得出：物体的材料会影响下落的速度。） 引导幼儿比较刚才使用的两组材料，哪一个重，哪一个轻？（得出：物体的重量会影响下落的速度。） 4、尝试改变物体下落的速度。 我们有什么办法让下落的物体比原来下落的速度慢一些或快一些？ 幼儿尝试改变物体下落的速度：如将纸折成飞机，就扔得高些，落下来的速度也快些；将玩具上放一个小手绢做成小降落伞向下落得慢些。 5、讨论：你刚才玩的什么东西？你是怎样改变它下落的速度的？ 6、谈一谈：生活中有哪些现象和我们今天的发现相似呢？（如降落伞） 活动延伸： 1、活动区中，鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计。 2、鼓励幼儿继续收集有关于落体现象运用的资料，并进行统计。 3、引导幼儿对改变物体下落速度的方法进行分类。（改变形状、改变结构、改变重量等） 大班科学优质课：动物的防身绝招 幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝招 预设目标： 1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。 2、萌发探索动物奥秘的兴趣。 3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。 活动准备： 1、多媒体课件，音乐。 2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。 活动过程： 一、游戏：捉迷藏。 1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。 2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？ 3、师小结。 二、隐身妙招 1、了解小动物的隐身妙招。 师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？ （观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。） 2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。 蜥蜴趴在土堆上。 青蛙钻到草丛中。 3、这些动物有什么样的保护自己的本领？ 小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。 4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领? 三、讨论动物的防身绝招。 1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？ 2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？” 提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？ （讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像） 盔甲：乌龟 硬刺：刺猬 快跑：鹿 自切：壁虎 臭气：黄鼠狼 装死：狐狸 3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？ 小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的-有的- 等。它们真是能干的小动物。 四、表演防身术。 教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？ 现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！ 大班科学活动:小小桥梁设计师 综合活动：小小桥梁设计师 教学目标： 1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。 2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。 3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。 教学准备： 小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔 教学过程： 一、以故事形式引起幼儿兴趣： 小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？ 二、边看小神童软件边提问： 1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？ 2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？ 3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？ 4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？ 5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？ 6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。 三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？ 四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？ 五、幼儿设计桥梁。 六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。 物体的下落教案3 设计意图： 本次活动是为了帮助幼儿在实验的过程中了解物体都会下落的科学常识，并能进一步了解物体下落的特点。 另外我班的微型课题是在科学小实验中教师问题的提出说以在设计本次活动时我注重教师提问的方法，让幼儿能在问题的引导下更好地动手，动脑的进行实验活动。激发幼儿对于科学小实验的活动感兴趣。 教学目标： 1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。 2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式 教学准备：各种橡皮、报纸、毛线、塑料杯、布、石头、沙包、积木、羽毛等，记录纸、笔，白纸人手两张进行记录。 教学过程： 一、教师引导幼儿探索物体自然下落的现象。 1、教师在幼儿桌上任意选一玩具：老师手上拿了什么？要是我松开手，它会怎么样？（请幼儿猜想） 2、教师：将手放开：“所有的物体在手里，放手后都会是落下来吗？” 幼儿猜想：“有的东西会，有的东西不会掉下来。” 评价：这里我是为了激发幼儿对动手实验的兴趣，为下一个环节做好准备。 3、教师：我们周围篮子里有很多东西，请你们自己去试一试，看看和你想的一不一样！ 4、幼儿自由选择来进行实验，并请幼儿交流自己的试验结果。“谁来说说，你发现的？” 5小结，原来所有的东西拿在手里松手后都会落下来。 二、探索并讨论。 引导幼儿交流发现：掌握不同物体下落的路线不同的特点。 “那它们在落下来时你们有什么发现？和旁边的小朋友轻轻的说一说。” “谁来说一说？” “哦！他说石头是直直的下落。你能用动作做一做吗？” “我们一起来用动作来做一做石头落下来的动作吧！” “还有没有别的发现？” 评价：这个环节是为了帮助幼儿在做动作时能更直观的了解物体下落时的路线特点，为下一个完成记录表的环节做好铺垫，让幼儿能更好的学会用不同的线条来表现物体下落的路线。 三、分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。 1、请分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。“那其他的东西他们下落时又会是怎样的呢？周老师为小朋友准备了三种不同的材料，（出示大的记录表）分别是xx，xx，xx请小朋友们去试一试，把它们落下来的路线画在相应的表格里。 提醒幼儿：“试一试时我们何以把小手举得高高的，让我们把它们下落的路线看的更清楚。” 评价：这里是帮助幼儿更直观的了解实验目的和要求，从而更有目的性的进行实验。 2、让幼儿介绍自己的记录方法。 “谁来介绍一下你的记录表？你是怎么记录的？” “你们同意吗？如果不同意我们就你再来试一试！”（得出结果时，教师记录到大表格中） 3、简单小结：不同物体下落的方式都不一样，有的是直线的，如：沙包，积木，石头等，有的是曲线的，如：纸片，羽毛，塑料纸等。 四、引导幼儿和同伴比较，发现不同物体下落时速度的不同。 “物体下落时除了它们下落的路线不同，有直线和曲线，还有什么不同呢？” “那就请小朋友选择不同的材料来比一比。”（教师指导幼儿要在同一高度，同一时间里进行实验。） （1）拍手，“快来把你们的发现告诉大家吧！（请个别小组交流）你选了什么和什么？发现了什么？请你上来比一比让大家一起看看是怎么做的？” （请幼儿示范）强调：在比较的过程中要帮助幼儿了解要将物体放在同一高度上，同一时间里放手进行对比。 评价：这里帮助幼儿更直观的了解科学实验是非常严谨的。 “谁还选了不同的材料，你们发现了什么？”（请幼儿示范） （2）为什么石头，塑料杯落的快，又为什么报纸、布落的慢？（请幼儿回答） 3、小结：哦！所有的物体都会下落的，它们下落的路线不一样，而且不同物体下落的速度也有快有慢，物体越重，下落的速度越快。物体越轻，下落的速度越慢。 五、延伸活动：引导进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。 1、（出示相同的两张纸）“刚在我们都是用不同的材料来比的，它们落下来时的速度不一样，下落的方式也不一样。那这两张是完全一样的纸，我们能不能用什么办法让他们落下的时候不一样呢？” 2、请个别有说一说自己的猜想！ 3、下课后我们就到科学区里去试一试吧！ 评价：帮助幼儿巩固对物体下落知识的掌握，并丰富科学区游戏的内容。 物体的下落教案4 设计意图：户外活动时，看到孩子们喜欢去接飘落下来的树叶，我就设计了这个探索物体下落现象的活动，希望能引起孩子们对探索落体运动的兴趣，并尝试记录。新纲要指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班科学活动物体的下落。 一、活动目标 1、通过探索，发现物体从空中会自由下落，不同物体下落的速度、方式不一样，同一物体形状不同下落也不同。引起幼儿对物体下落现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。 2、尝试对不同物体的下落方式进行记录。 3、体验科学活动的乐趣。 二、活动准备 1、不同物体的操作材料（糖纸、报纸、回形针、积木、沙包、塑料包装绳、夹子、羽毛）。 2、记录表笔。 三、活动过程 1、激发兴趣、引出课题：散步的时候看到一片片树叶是怎么样落下来的？ 2、幼儿探索，不同物体下落的速度不同。 老师为小朋友准备了一些材料，想想、猜猜、玩玩这些材料落下来又是怎么样的？有什么不一样？ 3、幼儿第二次探索，不同物体下落的方式也不同。请你再玩一玩，看看这些物体落下来有什么不一样，并用合适的线条记录物体下落时的方式。 4、幼儿再次探索，同样的物体通过变形下落时也不同。 5、延伸活动：在生活中找寻直直下落或弯弯曲曲下落的物体，记录在表格中。 物体的下落教案5 设计意图： 大班孩子具有了一定的科学探索精神，对一些科学现象很感兴趣，有一次户外活动中，孩子们发现了沙包的下落问题，他们发表了许多自己的看法，从幼儿的兴趣出发，我设计了本次活动。在活动中我做到了以下几点： 1、提供较丰富的材料，激发幼儿探索的欲望。 2、尊重事实，让事实说话。能试图让幼儿在与材料的互动中自我建构经验，而不是教师进行简单的灌输。 3、注重在活动中让幼儿获得一种科学比较的方法，这种方法对幼儿进行其它内容的学习都受用。在探索科学比较方法的时候，教师注重启发与引导，例如：提问：“怎样才能知道什么东西落的快，什么东西落得慢？”当幼儿说出同时往上扔的时候，教师没有否定，而是按照幼儿的说法演示，让幼儿发现这样比会出现物体扔得一高一低的现象，这样比不公平。最终获得正确比较的方法。 活动目标： 1、能认真观察、大胆尝试，发现物体都有自然下落的现象。 2、通过比较，感知物体的下落速度不同，并获得正确比较的方法。活动准备： 羽毛、糖纸、同样大纸片、塑料袋、盖子、沙包、各种小型玩具、绳等。 活动过程： 1、探索物体有自然下落的现象。 1）幼儿猜想：老师手上有什么？要是我松开手，它会怎么样？所有的东西都是这样吗？ 2）幼儿试验：请小朋友运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想一样不一样。小朋友交流反馈试验结果。 3）提出：你能让它不落下来吗？ 幼儿实验（比如用口吹或向上打它，但一停止就会掉下来）得出：所有东西都会下落。 2、比较不同物体下落的速度。 1、它们下落的时候你还发现了什么？落得最快、谁最慢？为什么？ 2）实验：比一比（商讨正确的比较方法：怎么比才公平？） 提出要求：用正确的方法比一比，看看什么落得快、什么比较慢、什么最慢。（如：从同一高度扔下去）并交说说：发现什么？ 3、探索相同物体的下落； 1）提出：怎样让落的慢的东西落得快？幼儿猜测并表达。 幼儿操作：用两张一样大的报纸进行实验，幼儿自己想办法（如：将其中一张揉成纸团），同时扔下。 2）交流自己的发现：你是怎么玩的？发现了什么？（如：同样大小的纸，揉成纸团后的纸下落得快） 4、小结幼儿的发现：今天我们发现扔到空中的东西都会落下来，轻的、大的东西扔不高，落下来的速度也慢；重的、小的东西扔得高，落得也快。 延伸：幼儿在活动区里探索使物体落得快或落得慢的方法。 物体的下落教案6 设计意图： 物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中经常遇见的，如何引导幼儿运用已有的经验去探索问题，我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观察、分析、探索主动获得物体上抛、下落的经验。在制作玩具的同时，为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得发展，我为幼儿提供了难易不同的操作材料，让幼儿自己动手动脑自制玩具，获得成功的喜悦。 活动目的： 1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象，培养幼儿探索精神。 2.激发幼儿自制玩具的兴趣，培养动手、动脑能力和克服困难的精神，体验成功的喜悦。 3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1.塑料袋、沙包、纸张、夹子若干 2.难度不同的半成品材料，降落伞范样 活动过程： 一、操作、探索 1.探索塑料袋与沙包上抛的不同现象 2.让孩子运用已有的经验说出易抛与不易抛的物体 3.探索纸与夹子上抛不同现象 4.探索纸与夹子从同样高度下落的不同现象 5.探索怎样使纸能快一点落下的方法 6.留下余兴：让幼儿思考用什么办法能使夹子下落的速度慢一些 二、幼儿自制玩具 1.讨论：怎样能使夹子下落的速度减漫 2.鼓励幼儿通过观察探索自己制作玩具 3.幼儿制作玩具，教师个别指导 三、玩玩具，体验成功的喜悦 活动反思： 1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。 2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。 3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的.都放好。 4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。 5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。 小百科：物体，指自然界客观存在的一切有形体的物质，一般分有气态、液态和固态。 物体的下落教案7 活动目标： 1.能仔细观察，感知各种物体在空中都会自由下落。 2.通过动手操作，探究物体的下落速度跟重量、形状与掉落方向有关，学会做记录并能清楚地表达自己的发现。 3.对物体下落的现象产生兴趣及探索欲望。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 每组相同的普通纸两张，大小相同的黑卡纸一张，橡皮泥一盒，积木一块，石头一块，剪刀一把，笔一支，记录表一张。 活动过程： 1.教师引导幼儿探索物体都有下落现象。 （1）教师引导：教师手里拿着一块积木，提问如果松开手会怎么样，教师操作，并用多种方式抛、扔。提问，所有东西都会这样吗？ （2）幼儿试验：请小朋友运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想是不是一样。 （3）幼儿分享结果，教师总结。 2.比较不同物体下落的速度。 （1）提问：刚才你们都扔了那些东西？它们落下来的速度一样吗？哪些快哪些慢？ （2）请个别幼儿上来示范，教师引导要在同一高度松手来比较。 （3）幼儿再次操作，并将结果记录在纸上。 （4）教师将结果贴在黑板上展示，请幼儿回答发现了什么，幼儿猜想为什么有些速度快有些慢。 3.探究物体下落速度与什么有关。 （1）教师引导幼儿正确操作，比较普通的纸和黑卡纸的下落速度不同，请幼儿回答发现了什么，验证速度与重量有关。 （2）幼儿操作，不增减东西，怎样使两张相同的普通纸掉落的速度不同，再交流讨论。验证速度与形状和下落方向有关。 活动延伸： 将材料投放到区角内，鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计，尝试改变物体下落的速度。 活动反思： 1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。 2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。 3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。 4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。 5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。 物体的下落教案8 活动要求： 1、能认真观察、大胆尝试，发现物体都有自然下落的现象。 2、通过比较，感知物体的下落速度不同，并获得正确比较的方法。 3、能清楚地记录和表达自己的发现。 活动准备： 羽毛、垫板、同样大纸片、塑料袋、沙包、各种小型玩具、记录表等。 活动过程： 1、探索物体有自然下落的现象。 1）幼儿猜想：老师手上有什么？要是我松开手，它会怎么样？所有的东西都是这样吗？ 2）幼儿试验：请小朋友运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想一样不一样。小朋友交流反馈试验结果。 2、比较不同物体下落的速度。 幼儿猜想：老师这里有沙包、羽毛、塑料袋，你们猜一猜，他们谁 落得最快、谁最慢？ 2）商讨正确的比较方法：怎么比才公平？ 提出记录要求：用正确的方法比一比，看看什么落得快、什么比较慢、 什么最慢，并在记录纸上做好记录。 3）幼儿边探究边尝试记录，并交流比较自己的发现：你是怎么比的，发现什么？ 3、探索一模一样的相同物体和同一物体不同变形落下的速度一样 吗？ 1）幼儿猜测：这两张一样大的报纸，同时松手，它们会同时落下吗？ 2）幼儿实验探究，交流自己的发现：你是怎么玩的？发现了什么？ 本园教师观察反思： 适宜性行为： 1、提供较丰富的材料，激发幼儿探索的欲望。 2、尊重事实让事实说话。能试图让幼儿在与材料的互动中自我建构经 验，而不是教师进行简单的灌输。 3、教师能注重在活动中让幼儿获得一种科学比较的方法，这种方法对幼儿进行其它内容的学习都受用。在探索科学比较方法的时候，教师注重启发与引导，例如：提问：“怎样才能知道什么东西落的快，什么东西落得慢？”当幼儿说出同时往上扔的时候， 教师没有否定，而是按照幼儿的说法演示，让幼儿发现这样比会出现物体扔得一高一低的现象，这样比不公平。最终获得正确比较的方法。 4、能用记录大图谱的形式，帮助幼儿记录并延续活动，有助于幼儿进一步探索，形成较完整的经验。 不适宜性行为： 1、问题：将塑料袋、羽毛、盖子的下落速度按顺序记录在大图谱上。 原因：虽然强调是老师的实验结果，但老师对幼儿的影响是很大的，而这一结果实际又受很多因素的影响，导致记录无法重复验证，所以不适当。 对策：只要标出速度最快的盖子即可，对塑料袋和羽毛不必排出顺序。 2、问题：大家用正确的方法进行比较，但得出的结果却不同。 原因：投放的塑料袋和羽毛之间比较的结果受许多因素的干扰，如塑料袋会粘在手上；揉在一起的塑料袋和张开的塑料袋之间又有差异 对策：材料投放进行调整。 物体的下落教案9 活动目标 1、引导幼儿观察、探索物体从空中下落的自然现象。 2、激发幼儿探索的兴趣。 3、发展幼儿的观察力和创造力。 4、培养幼儿参与制作活动的兴趣，学习科技小制作技能，发展动手操作能力。 活动准备 1、各种纸、小玩具、沙袋、小纸盒等物品。 2、选择好便于幼儿活动的宽敞的室外场地。 3、线绳、纸巾、用于悬挂在降落伞上重物若干。 活动过程 一、引起幼儿探索自然现象的兴趣。 1、你们见过树叶从树上掉下来吗？是怎样掉下来？（幼儿自由表达） 2、你们还见过什么东西从空中掉下来？（请幼儿联系自己的经验来表达） 二、引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。 1、请幼儿选择桌上的东西，把它们轻轻地向下扔，看看它们会怎样。 2、如果把东西扔得很高，它会怎样呢？ 3、你们能使这些东西不掉下来吗？（请幼儿畅谈自己的做法和发现） 4、：不管什么东西，不管它被扔得多高，它总要掉下来。 三、引起幼儿制作降落伞的兴趣。 1、我们发现不管什么东西都会从空中掉下来。现在请小朋友想一想如果人在空中会怎么样？ 2、怎样才能使人掉下来不擦伤呢？（幼儿自由讨论） 3、有的小朋友想出了用降落伞的好办法，下面我们就来学做“降落伞”。 四、引导幼儿学做“降落伞”。 1、简单示范，为幼儿材料，让幼儿尝试做小小“降落伞”。 2、观察幼儿的制作情况，必要时作个别指导或提示。 3、请幼儿观察自制降落伞的降落过程，感受成功的喜悦。 课程反思 整个课程通过感受物体下落的自然现象自己的发现幼儿动手制作降落伞三个环节，使幼儿在观察、探索、动手操作活动中达到本节课的活动目标。 在活动中，我通过第一个环节的提问把幼儿引入到这节课所要思考的知识范围里，让幼儿在这个主题里尽情发挥自己的想象力和以往经验，讲述自己平常生活中所见到的下落物品；通过第二个环节的两次幼儿实践操作活动，让幼儿自己得出物体都要从空中下落这一自然现象的论，使幼儿形成一种科学的认识意识；最后通过提问、示范激发幼儿制作降落伞的兴趣，幼儿在制作过程中一直非常兴奋，大家都积极地动手进行操作活动，使活动得以在快乐、轻松的氛围中开展。 物体的下落教案10 活动目标： 1、激发对物体下落现象探究的兴趣。 2、感知物体下落的饿速度与材料之间最显见的现象。 、学习用自己喜欢的记录方式表达观察到的饿现象。 活动准备： 一次性杯子（纸和塑料）、球（塑料和皮制）、夹子（塑料和木制）、纸（手工纸和铅画纸）、手绢（毛巾和布）、记录用具活动过程： 一、游戏导入：“物体飞上天” 1、激发幼儿游戏的愿望2、设疑：奇怪，你们不是把东西都抛上去了吗？怎么都回到你们的手上？ 二、引导观察：物体下落的不同形态提问：请你再去玩一玩，仔细看看这些物体落下来的时候是怎样的？ 请你再去找一件东西玩一玩、比一比它们落下来的时候是怎样的？（有的快、有的慢、它们的速度不同）鼓励幼儿大胆操作。 三、自由探索：物体下落的速度与年材料之间的关系提问：两件不同的物体下落的速度是不同的，两件相象的东西他们同时下落，速度回怎样呢？ 幼儿讨论。 四、组织交流：物体的下落速度与物体的形状、材料等因素有关。 1、尝试表达：请大家把自己的发现，用你喜欢的方法记录在自己的纸上，但要使别人一看就能明白。（幼儿操作，教师巡回观察） 2、交流展示，请幼儿将记录下来的新发现介绍。（幼儿互相介绍） 3、教师 物体的下落教案11 活动目标： 1、通过探索发现物体都有自然下落的现象，知道物体下落速度有快有慢有及轨迹有直线和曲线之分。 2、探索同一物体形状不同下落情况也不同，并初步了解其原因3、乐于参加探索活动，并能用适当的方式表达、交流探索的过程与结果。 活动准备： 1、羽毛、同样大纸片、塑料袋、夹子、沙包、纸球、各种小型玩具、绳等。 2、16k的纸人手两张；记录纸和笔3、阻力娃娃的图片和降落伞的图片，"妙妙科技园"场景三、活动过程： （一）引起幼儿兴趣带领幼儿进入"妙妙科技园"小朋友，欢迎你们来到"妙妙科技园"（二）出示活动准备，幼儿自由操作，发现物体会下落的特征。 1、"妙妙科技园"里许多好玩的东西，请你们每人找一件喜欢的东西，把它往上抛，你会发现什么？（幼儿自由探索）2、你刚才抛的是什么？它怎么样了？ 3、为什么这些东西最后都掉下来了？ ：我们的地球有吸引力，把这些东西都吸下来了。这是伟大的科学家牛顿发现的。 4、你还知道我们生活中有哪些东西是又快又直的落下来，哪些东西是又慢又弯弯曲曲的落下来？ （三）继续探索，感知不同物体下落的不同形态。 请你再去玩玩，仔细看看这些东西掉下来时是怎样的？ ：这些东西掉下来时有的快，有的慢，有的直直的，有的是弯弯曲曲的，这说明不同的物体它掉下来的速度和路线都是不一样的。 （四）探索同一物体改变形状前后其下落时轨迹、速度的不同及了解初步原因。 1、出示两张16k的纸，它们在同一个高度同时往下落 ，让幼儿猜测谁先到地？下落的路线是怎样的？ 2、教师演示，幼儿观察，得出结论。（基本上是同时落地的，下落的路线不是很直）将下落的路线用图表示。 3、你有什么办法可以使它们在一样高的地方不同时落地？（幼儿讨论后自由探索）4、你想了个什么办法使他们在一样高的地方不同时落地，它们掉下来时路线发生了什么变化？（教师记录路线情况）5、这是为什么？（出示图示，讲解原因）（因为空气里面存在着阻力，就像这些箭头娃娃一样，我们是看不见的。 当它们掉下来时，揉成团的纸很小，只有一个阻力娃娃挡住它，所以纸团下降的速度快，路线比较直；而纸较大有三个阻力娃娃挡住它，所以这张纸下降速度慢，路线也不是很直） （五）出示降落伞的图片，了解降落伞降落的原理人们根据这个道理，发明了降落伞。如果没有降落伞，跳伞运动员从飞机上跳下时，会很快掉下来，会怎样呢？他打开降落伞后，好多阻力娃娃挡住他，他就慢慢地飘下来，就会安全地落地。 （六）活动结束你们在妙妙科技园里玩得开心吗？那下一次我再请你们来这里来动手动脑发现科学小秘密，好吗？ 活动反思： 为了很好地开展本次活动，课前我进行了的准备：各种纸，羽毛、球、沙包等。并把这些材料进行反复的实验，预先得出一些结论。 活动开始了，首先我没有给幼儿提出过多的要求，只是给幼儿一个轻松自由的探索环境，便于幼儿能自由的尝试，在我的启发和引导下，幼儿选择了自己喜欢的东西把它往上抛，看看会发现什么。活动中我发现幼儿对物体的下落十分感兴趣，能积极动手试验，仔细观察，获取知识。接着我和幼儿共同验证他们