人教版六年级数学上册第三单元《整理和复习》教案（六） .doc

人教版六年级数学上册第三单元整理和复习教案（六） 一、教学内容解决问题的练习课。(教材第3940页练习八第4、810题)二、教学目标1复习“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”“已知比一个数多(少)几分之几的数是多少，求这个数”两类分数除法应用题，使学生熟练掌握这两类问题的解决方法。2提高学生解决实际问题的能力。三、重点难点重难点：熟练掌握这两类分数除法应用题的解题思路和方法。教学反思一、基础练习1只列式，不计算。(课件出示题目)(1)一条公路，已经修了300 m，是全长的1/3。这条公路全长多少米？(2)一条公路，已经修了300 m，比全长少2/3。这条公路全长多少米？点名学生回答，并说一说分别属于什么类型的应用题？2师：这两类应用题的单位“1”是已知的还是未知的？可以用什么方法解答？引导学生回顾这两类应用题的解题思路和方法。二、指导练习(一)已知一个数的几分之几是多少，求这个数教学教材第39页练习八第4题。(1)学生读题，理解题意，明确应用题类型。(2)师：第(1)题和第(2)题分别把什么看作单位“1”？学生独立思考，点名学生回答。(3)引导学生分析题中的数量关系。 (4)学生独立列式计算，点名两名学生板演，集体订正。(5)师生共同归纳方法。教师小结：已知一个数的几分之几是多少，求这个数，我们可以用方程法和算术法解答。(板书下列方法)方程法：设单位“1”的量为x。x比较量占单位“1”的几分之几比较量。算术法：比较量比较量占单位“1”的几分之几(单位“1”的量)。(二)已知比一个数多(少)几分之几的数是多少，求这个数1.教学教材第40页练习八第8题。(1)学生读题，理解题意，明确应用题类型。(2)引导学生画线段图分析数量关系。(3)学生独立列式计算，点名两名学生板演(分别用方程法和算术法)，集体订正。(4)师生共同归纳方法。教师小结：已知比一个数多(少)几分之几的数是多少，求这个数，我们仍可用方程法和算术法解答。(板书下列方法)方程法：设单位“1”的量为x。x(1比较量比单位“1”多(少)的几分之几)比较量。xx比较量比单位“1”多(少)的几分之几比较量。算术法：比较量(1比较量比单位“1”多(少)的几分之几)(单位“1”的量)。 2.教学教材第40页练习八第9题。(1)学生独立完成，两人一组互相订正，并说一说解题思路，互相纠正。(教师巡视指导)(2)引导学生比较第8题和第9题，说一说两道题的异同之处。(三)综合运用教学教材第40页练习八第10题。(1)分四组解决问题，先明确问题类型，再列出数量关系，最后解答。(2)各小组汇报结果，教师点评。三、巩固练习(课件出示题目)1判断：白兔的只数是灰兔只数的2/7，单位“1”是灰兔的只数，数量关系式：灰兔的只数2/7白兔的只数。(?)2水果店里有苹果36 kg，占水果总质量的3/10。水果店共有水果多少千克？(方程法)解：设水果店共有水果x kg。3/10x36x120(算术法)363/10120(kg) 3淘淘家七月份的水费是120元，比六月份增加了1/3。淘淘家六月份的水费是多少元？(方程法)解：设淘淘家六月份的水费是x元。11/3x120x90(算术法)12011/390(元)四、课堂小结你有哪些收获？还有什么不明白的地方？板书设计练习课一、已知一个数的几分之几是多少，求这个数方程法：设单位“1”的量为x。x比较量占单位“1”的几分之几比较量。算术法：比较量比较量占单位“1”的几分之几 单位“1”的量 。二、已知比一个数多 少 几分之几的数是多少，求这个数方程法：设单位“1”的量为x。x 1比较量比单位“1”多少的几分之几比较量。xx比较量比单位“1”多少的几分之几比较量。算术法：比较量1比较量比单位“1”多少的几分之几单位“1”的量 。 教学反思1本课时是对“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”“已知比一个数多(少)几分之几的数是多少，求这个数”两类应用题的复习巩固。因为在接下来的教学中，学生还会学到这两类问题，所以及时对已学的类型进行巩固练习就显得很重要，一方面加深学生的理解和记忆，另一方面防止学生因学得过多而混淆。2我的补充：_备课资料参考典型例题准备【例题】一本漫画书，豆豆第一天看了全书的1/4，第二天看了剩下的2/3，还剩40页没看。这本漫画书一共有多少页？分析：将全书的总页数看作单位“1”，根据条件列表如下。 根据上表可以得出以下两个等量关系，据此列方程求解。(1)全书总页数第二天看完后剩下的页数占全书总页数的分率剩下的页数。(2)全书总页数第一天看的页数第二天看的页数剩下的页数。解答：解：设这本漫画书一共有x页。11/412/3x40x160或x1/4x11/42/3x40x160答：这本漫画书一共有160页。解法归纳：解决此题的关键是找出题中的数量关系，然后列方程求解。相关知识阅读王爷分饼古时候，一位王爷去山上看望习武的儿子。兄弟几个见父王来了，立刻围了上来。王爷说：“孩子们，父王今天带来了你们最喜欢吃的大饼。”说着取出一个大饼平均分成了两份，给了老大一块。嘴馋的老二说：“父王，我想吃两块饼。”于是王爷把第二块饼平均分成了四份，给了老二两块。贪心的老三说：“父王，给我三块饼。”王爷又把第三块饼平均分成了六份，给了他三块。一向老实的大哥说：“父王，老四最小，应该给他六块。”老四听了非常高兴，觉得父王给他最多。你们觉得谁最多呢？点击查看更多：六年级数学上册教案第 8 页