口语交际：听故事讲故事 .doc

口语交际：听故事，讲故事 教学目标知识与能力1认真倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。2学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。3掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯和口语交际的能力。过程与方法1图片、录音和视频结合。2探究学习和合作学习相结合，老师适当点拨。情感、态度与价值观培养学生倾听与表达的习惯和口语交际的能力。重点难点教学重点 学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。教学难点掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯和口语交际的能力。课时安排1课时教学过程一、新课导入教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出老鼠嫁女的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。二、整体感知借助录音播放故事，让学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。三、交际指导通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。在讲故事的时候，要注意：(1)声音一定要洪亮，要让小组或全班的同学都能听见。(2)讲的时候，要加上自己的动作。 在听故事的时候要注意：(1)一边看图，一边认真听。(2)别人讲完了之后，要告诉他哪里没有讲好，帮他将故事讲得更清楚。四、交际示例很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺，要为闺女找一个最好的婆家，要让闺女摆脱这种不见天日的生活。鼠妈妈说：“我认为啊，如果咱们的女儿嫁给了世界上最伟大的人，那么她一定会过得非常幸福的。”鼠爸爸深思了片刻，兴奋地说：“啊，我知道了，太阳比世界上任何人都要伟大，如果我们把女儿嫁给他”老鼠夫妇刚一出门，就看见天空中火红的太阳。老鼠对太阳说：“太阳先生，您是世界上最伟大最强壮的人，我想把女儿嫁给您！您愿意娶我女儿吗？”太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说：“可敬的老人们，我不是你们想象的那样强壮，乌云可以遮住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。老鼠夫妇又来到乌云那里，向乌云求亲。乌云苦笑着回答：“尽管我有遮挡太阳光芒的力量，但是只需要一点儿风，就可以让我云消雾散。”老鼠夫妇听了乌云的话，心想：也是啊！风一吹，乌云就散了，还是风的本领大。于是他们找到克制乌云的风，对风说：“风先生，听乌云说您是最厉害的，我想把女儿嫁给您，您愿意娶我女儿吗？”风笑道：“我没有乌云说的那么厉害，虽然我可以吹散乌云，但是只要一堵墙就可以把我制服！” 老鼠夫妇又找到墙，墙听了老鼠夫妇的话，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住你们老鼠打洞。”老鼠夫妇面面相觑(q)，心想，还是咱们老鼠最有力量。两个老人商量着：我们老鼠又怕谁呢？对了！自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑，满口答应了下来。在举行婚礼的那天，老鼠夫妇用最隆重的仪式送自己美丽的女儿出嫁。五、升华理解有前面几个环节铺垫，在本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。第 4 页