牛津小学英语1B Unit1教案.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流牛津小学英语1B Unit1教案【精品文档】第 7 页Unit 1 whats your name?第一课时一、 教学内容牛津小学英语1B第一单元，第一课时（look and learn，look and read）二、 教学目标1、 能听懂会说人名，Nancy, David, Su.Yang , Liu Tao, 并能认识人物的图像。 2、 能听的懂会说会读字母Aa Bb。三、教学重点1、能正确读出本单元的四个人名。2、能正确读出本单元的Aa Bb 两个字母。四、教学难点1、读准Nancy David 两个英文人名。2.、Aa Bb两个字母。五、课前准备1、教具准备1）本单元B部分四个人物的图片及SU HAI 的图片，或简单的自制课件。2）制作Su Hai, Wang Bing, Helen,Mike, David,Nancy, Su Yang, Liu Tao 八个人名标牌。3)字母歌磁带。4）自制Aa Bb 的卡通图片。2、板书准备事先写好课题Unit 1 whats your name?六、教学过程A free talk(约四分钟) Teacher sing the song “Happy New Year”T: Good morning, boys and girls. Im very glad to meet you again. Hello/Hi,S :Hello/Hi, Miss.T：Boys and girls. Today Ill introduce my friends to you .B. presentation（约十分钟）1 用Su Hai 的图片引出Su Yang, Nancy, David和 Liu TaoT: Today, one of our friends comes with me, she is happy to see you. Do you remember her? S: Su Hai.T: Yes, this is Su Hai. Is this Su Hai , too? S: No.T: Good. This is Su Yang, Su Hais sister. They are twins. Lets say hello to Su Yang. OK？S: OK. Hello , Su Yang.T: Su Yang has some good friends. Let her introduce them to you. Theyre Nancy, David and Liu Tao.S: Hi. Nancy/ David/ Liu Tao.2、 教师带领学生朗读四个人名。C、Practise（约十分钟）学生同桌合作，一生指一生说，再互换进行。请四位同学上台戴上人物头饰T：Whos he/she？S: This is D Look and read（约十四分钟）（1）教师出示字母卡片Aa，示范发音，并引导学生观察教师的口型，听清楚发音，静听几遍后再要求学生模仿朗读。（2）引导学生通过朗读例词name和book，进一步感受字母Aa和Bb在单词中的发音。（3） 听字母歌T: You all study hard, so I will give you gifts. Lets listen to a song.(4) 小组活动教师出示name book 的单词卡片，请每个学生找出单词中的字母，Aa Bb,并领读这两个单词。然后再请每个学生找出四个人名中的字母Aa Bb。E Assign homework（约两分钟）1、听录音，读B 部分人物名字。2、朗读Aa Bb两个字母。F 板书设计Unit 1 whats your name?Hello/ Im 人物图片 Nancy.Hi人物图片 Su Yang.人物图片 David.人物图片 Liu Tao.A aB bUnit 1 Whats your name?第二课时一、教学内容牛津小学英语1B第一单元， 第二课时（Learn to say and sing a song）二、教学目标（1）能听懂Whats your name？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。（2）能听懂他人使用句型My name is介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。（3）会唱歌曲Whats your name？三、教学重点能正确理解、掌握对话内容，并能进行表演。四、教学难点能比较流畅的对话，并能自如的运用在合适的场景中。五、课前准备1、教具准备1）课文图片，录音磁带或多媒体光盘2）Su Hai, Wang Bing, Helen,Mike, David,Nancy, Su Yang, Liu Tao的人物头饰。3）木偶一个。六、教学过程A Free talk（约三分钟）T:Good morning,boys and girls.Im very glad to see you.Hello/Hi,S:Hello/Hi,Miss xu.(并与学生握手或挥手)B Presentatio（约十分钟）（1）T: Hello! Class. Im Miss Xu. My name is Xu Fang.(教师边说边指自己，然后与个别学生打招呼，在多次的重复中让学生理解My name的意思，然后领读name，学生跟读)（2）教师示范My name is 学生一个接一个用自己的名字进行模范。（3）T: You know Im your friend. ImMy English name isWould you like to be my friends? Please introduce yourself with the sentences:Hello/Hi! Im学生操练，教师要注意name的发音口型。(4)学习句型Whats your name?再拿出一个木偶，这是一个新的人物，同学们都不认识。T:Oh,this is our new friend.But we dont know her name.Lets ask her,OK?T&Ss:Whats your name?(启发学生一起说，并板书Whats your name?)T:Now,read after me.Ss:跟读。T:（手持木偶）Now,lets ask again.Ss: Whats your name?T: My name is Mimi.(给木偶配音)Read after me.Ss:跟读。C Play a game（约十分钟）“听声音，识朋友”。教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙着眼睛，让一名学生变换声音和名字说“Hello”, My name is 让蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。也可以让一名蒙住眼睛的学生猜，如果猜中，变换声音作自我介绍的学生要说Yes. My name is 如果猜错，要说No.My name is猜对的得一分。D Sing a song（约五分钟）（1）播放歌曲，学生感受欣赏。（2）请一生领读歌词，教师指导学生了解歌词大意。引导学生跟随录音哼唱。（3）在学生唱歌时，引导学生边唱歌曲边做动作，以加深对歌曲内容的理解。（4）通过改换歌词的方法，让学生反复演唱，也可鼓励学生换上自己的名字，以激发他们的演唱兴趣。E learn to say（约十分钟）1、听录音跟读 T: Now lets look at this picture and listen to the tape. Now lets repeat after the tape.2、表演课文内容 T：Who can act out the dialogue? Please have try.F Homework（约两分钟）读课文，回家表演给父母看。唱歌给家人听。 板书设计Unit 1 Whats your name?课文图片 Whats your name? My name is Unit 1 Whats your name?第三课时一、教学内容牛津小学英语1B第一单元，第三课时(Play a game)二、教学目标1能用Whats your name？此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。2能使用My name is该句型作自我介绍，发音正确。3 能熟练的操练Play a game.三、教学重点巩固复习A,B部分并能表演E部分。四、教学难点能比较流畅的对话，并能自如的运用在合适的场景中。五、课前准备硬纸卡片做的借书证，上面有学生的姓名，图书管理员标牌，上面写有图书管理员的中英文名字。六、教学过程A. sing a song “Whats your name?”（约三分钟）把这个句型让学生以实际情况进行操练。（约七分钟）T: Hello.Whats your name?S: Hi.My name is Li Fang.B. Play a game（约十五分钟）（1）教师先向学生说明游戏规则。（2）教师做示范，给学生初步演示游戏规则。（3）将学生们分成四人一组进行游戏。游戏时，可结合前面的内容进行对话：S1：Good morning.S2：Good morning.S1：Whats your name？S2：My name is(4)在班级中创设一个”发放图书证”的真实情景,引导学生运用本课语言进行操练。教师事先布置好一张桌子，上面有一个图书管理员的标牌。1、 教师简单介绍游戏。T: Now our school has a new library. If you want to borrow some books, you need a library card. But dont worry. Everyone has a card. Theres a name on it.(可用中文解释，并给学生看借书证)T: I need a librarian. Who wants to be the librarian.2、 选出图书管理员以后，引导学生开始游戏。图书管理员找出名字，并把借书证交给他。C Do exercise (约十三分钟) Look and say Listen and tick Listen and respondD. Assign homework（约两分钟）1、听录音，进行对话。2、鼓励学生回家向父母询问姓名，或教父母怎样询问姓名和怎样回答。板书设计Unit1 Whats your name? Hello. Whats your name?Hi. My name is （以上三课时由杨建珍、陈芸、王晓婷、朱珠、陆叶、金秋设计）