蝙蝠和雷达课件.ppt

姓姓 名：周名：周 娟娟学科：学科： 小学语文小学语文周周 娟娟电话：电话：18079797288邮编：邮编：342500课程名称：课程名称：1111、蝙蝠和雷达、蝙蝠和雷达 ( (第二课时第二课时) ) 教材版本：人教版教材版本：人教版 年级：四年级下册第三单元年级：四年级下册第三单元（一）教学内容分析（一）教学内容分析蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达这篇课文主要讲了科学家通过反复这篇课文主要讲了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，选编这篇课文的意图，叙述思路清晰，逻辑性强，选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。的兴趣。 （一）教学内容分析（一）教学内容分析（二）教学对象分析（二）教学对象分析四年级学生已具备了一定的阅读和理解能力，但四年级学生已具备了一定的阅读和理解能力，但对于科学知识掌握还不多，在理解抽象的原理讲对于科学知识掌握还不多，在理解抽象的原理讲述上有一定的困难。另外学生的有意注意还未成述上有一定的困难。另外学生的有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。要充分运用电教设备调动学生的积极性和必要。要充分运用电教设备调动学生的积极性和主动性，激发学生学习语文的兴趣。积极开展各主动性，激发学生学习语文的兴趣。积极开展各种语文教学实践活动，让学生多一些体验教育。种语文教学实践活动，让学生多一些体验教育。 （三）教学环境分析（三）教学环境分析 本节课利用多媒体本节课利用多媒体教室教室环境环境教学，通过多种教学手段的合教学，通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。理整合使教学效果达到最优化。（一）知识与技能（一）知识与技能 1 1、正确流利地朗读课文，能清楚介绍三次试验、正确流利地朗读课文，能清楚介绍三次试验的过程的过程. . 2 2、通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞、通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示，知道蝙蝠和雷达之间的行是从蝙蝠身上得到的启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系。关系。（二）过程与方法（二）过程与方法 1 1、通过三次实验过程，培养学生自主探究分析、通过三次实验过程，培养学生自主探究分析概括的能力。概括的能力。 2 2、让学生学会自主学习的方法，提高学生搜集、让学生学会自主学习的方法，提高学生搜集与处理信息的能力。与处理信息的能力。（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观 通过学习激发学生从小热爱科学，乐于观察与通过学习激发学生从小热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。探究的兴趣。 教学重点：教学重点： 掌握科学家三次实验的过程掌握科学家三次实验的过程,了了解蝙蝠探路的原理。解蝙蝠探路的原理。教学难点：教学难点： 让学生弄清楚科学家是怎样从蝙让学生弄清楚科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达为飞机导航蝠身上得到启示发明雷达为飞机导航的。的。 它们之间存在怎样的联系。它们之间存在怎样的联系。 的原理的原理原理与原理与听声猜物游戏：听声猜物游戏：为什么蝙蝠在夜间飞行不仅能捕捉极小的飞虫，而且从来不会与什么东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧地避开。蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达问题：问题：难道是蝙蝠的眼睛特别敏锐？难道是蝙蝠的眼睛特别敏锐？试验次数试验次数试验方式试验方式试验结果试验结果试验结论试验结论第一次第一次第二次第二次第三次第三次第一次实验第一次实验第一次实验第一次实验耶！一个也没撞到！第一次实验第一次实验第二第二 三次实验三次实验第二第二 三次实验三次实验第二第二 三次实验三次实验第二第二 三次实验三次实验第二三次实验真糟糕真糟糕! !到处到处乱撞！乱撞！第二第二 三次实验三次实验试验试验方法方法结果结果证明证明第一次第三次第二次把蝙蝠的眼睛蒙上把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛响个不停铃铛响个不停把蝙蝠的耳朵塞上把蝙蝠的耳朵塞上铃铛一个也没响铃铛一个也没响铃铛响个不停铃铛响个不停把蝙蝠的嘴巴封住把蝙蝠的嘴巴封住蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关蝙蝠夜间飞行与眼睛无关蝙蝠夜间飞行与眼睛无关蝙蝠夜间飞行与耳朵有关蝙蝠夜间飞行与耳朵有关蝙蝠为什么能够在黑暗中自如地飞行呢蝙蝠为什么能够在黑暗中自如地飞行呢? ?早在早在17931793年，意大利的斯帕兰赞尼就针对这一问题，年，意大利的斯帕兰赞尼就针对这一问题，进行了对比实验。提出了在当时看似荒谬的结进行了对比实验。提出了在当时看似荒谬的结论：蝙蝠能用耳朵论：蝙蝠能用耳朵“看东西看东西”。直到。直到19381938年，年，其中的奥秘才由美国哈佛大学的格里菲恩揭开。其中的奥秘才由美国哈佛大学的格里菲恩揭开。他提出了他提出了“回声定位回声定位”的概念，从而解决了斯的概念，从而解决了斯帕兰赞尼的帕兰赞尼的“蝙蝠问题蝙蝠问题”。资料补充:科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。蝙蝠就立刻改变飞行的方向。嘴超声波障碍物超声波超声波耳朵耳朵蝙蝠怎样用嘴和耳耳朵配合起来探路？改变方向改变方向 科学家科学家模模(m)仿仿蝙蝠探路的办法，蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，能够看清楚前回来，显示在荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。也十分安全。蝙蝠与雷达之间的联系发射无线电波发射无线电波反射雷达超声波嘴巴嘴巴耳朵耳朵超声波超声波反射反射蝙蝠蝙蝠天线天线荧光屏荧光屏无线电波无线电波反射反射雷达雷达雷达的天线就像是蝙蝠的（雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）。）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ ）。）。嘴嘴里发出的超声波耳朵仿生仿生学仿生仿生学拓展延伸仿生仿生学仿生仿生学仿生仿生学仿生仿生学仿生仿生学1 1、回家和你的父母讲讲蝙蝠是怎样嘴和耳、回家和你的父母讲讲蝙蝠是怎样嘴和耳朵配合起来探路的？以及雷达与蝙蝠之间朵配合起来探路的？以及雷达与蝙蝠之间有怎样的联系有怎样的联系 。2 2、课外搜集关于仿生学的资料，设计小发、课外搜集关于仿生学的资料，设计小发明并动手实验。明并动手实验。作作 业：业：