大班语言《去年的树》.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流大班语言去年的树【精品文档】第 3 页大班语言活动去年的树活动目标：1、理解故事内容，体验故事蕴涵的温情。2、感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的深厚情谊。3、能大胆想象，乐意在集体面前大方讲述故事内容。活动重点：体验小鸟的情感，感受诚实守信的珍贵。活动难点：能大胆想象，用较连贯的语言描述自己的想法和感受。活动准备：1、场地布置：森林 2、去年的树课件活动过程：一、情景导入，感知鸟与树的依存关系。 1、师：“小朋友前面有一个美丽的森林，我们到森林里去走走吧？“（音乐起）“小鸟宝宝，跟妈妈到树林里玩一会儿吧！”（随音乐律动）“这里的空气多新鲜呀，草地真绿呀，还长着可爱的小蘑菇呢。咦！这儿有一棵大树，我们在这儿做个窝吧”（安鸟窝），把家安在这儿可真好啊！孩子们，我们给大树唱首歌吧，呀，起风了，好冷呀，孩子们，寒冷的冬天就要来了，我们必须到暖和的南方去过冬，来，我们和大树再见，明年再回来看它，给它唱歌。”（组织幼儿入座）2、师：“在这个美丽的森林里发生了一件事情，我们一起来听听。”二、观看课件、分段欣赏：1、欣赏故事前半部分，了解小鸟和树的情谊和许诺。2、提问：为什么说小鸟和树是好朋友？分别的时候他们说了什么？有一个什么约定？3、提问：春天，小鸟为什么要回来？它在回来的时候一路上会怎么想？小鸟不见了树，它心里又是怎么想的？4、提问：你觉得树到哪里去了？5、提问：树被伐木人砍倒前，它记得和树的约定吗？会对伐木人说些什么？6、欣赏故事后半部分，进一步体验故事人物的情感。7、提问：小鸟先问了谁？后来又问了谁？最后还问了谁？树究竟到哪里去了？变成了什么？8、提问：小鸟为什么要问这么多人？它是怎么想的？9、提问：你觉得小鸟找到朋友了吗？请说出你的理由。小鸟心里觉得怎么样？10、提问：小鸟两次盯着灯火看了一会，它在想什么？小鸟为什么要唱去年的歌？三、观看动画片：完整欣赏故事去年的树，进一步理清故事线索1、观看动画片去年的树故事前先提问：小鸟离开大树时答应了大树什么要求？春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？2、展现流程图，引导幼儿完整讲述故事，全面理清故事线索提问，感知小鸟寻树历程。“小鸟找树时都请求了谁的帮助”？第一（二、三）次去问了谁？（教师按顺序摆图片）”、小鸟为什么要去找大树？（引导幼儿学说角色对话）据幼儿回答出示图片，3、提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？四、角色扮演体验小鸟与树间的友好情感，幼儿扮演小鸟，教师扮演其他角色五、分析童话故事里的角色1、教师：这是一只什么样的小鸟？2、大树已经变成了灯火，但是为什么小鸟一定要找到大树唱歌给她听呢？小结：这是一只珍爱朋友的小鸟，也是一只说话算数的小鸟。六、说说：怎样珍爱朋友。教师：你是怎样珍爱朋友的？（教师引导幼儿从守信、分享、友好等方面进行讲述）七、结束活动：游戏：找朋友 幼儿随音乐“找朋友”响起，自由找朋友，鼓励幼儿随音乐节奏找自己的同伴或客人老师做好朋友。