七年级语文上册8词三首教案3新版长春版.docx

2. 词三首第三课时一、导语和范仲淹一样，辛弃疾具有一般作家所不具备戎马生涯，他首先是一个爱国斗士，然后才是一个词人，因此他词“悲歌大方，抑郁无聊之气，一寄之于其词”，与同时代大多词人风格迥异。今日我们共同来学习他破阵子。二、老师范读三、学生自由读四、学生读，师生共评五、齐读六、内容分析1.分析词标题“为陈同甫赋壮词以寄之”意思。（1）这是辛弃疾寄给陈亮（字同甫）一首词。（2）陈亮：是一位爱国志士，一生坚持抗金主见，是辛弃疾政治上、学术上好友。他一生不得志，五十多岁才状元及第，第二年就与世长辞。他俩同是被南宋统治集团所排挤、打击人物。宋淳熙十五年，陈亮与辛弃疾曾经在江西鹅湖商议复原大计，但是后来他们安排全都落空了。这首词可能是这次约会前后作品。（3）壮词：雄壮词。2.结合作品来理解壮词。这首词题为“壮词”，壮就壮在它形象地描绘了抗金部队壮盛军容和豪迈意气，道出了英雄一片壮心。词根据一般写法是上片写景，下片抒情。这首词完全打破了这种格式，前九句一挥而就，语意连接，构成一段。末句大转折，志向在现实中破灭，自成一段。（1）“醉里挑灯看剑”一句是写现实，如何与“壮”字联络起来？作者挑亮灯火，红光四射；抽剑出鞘，寒光逼人。红光和寒光交相辉映，渲染出征前特有壮烈气氛。用“挑灯”“看剑”行动壮来反映气概壮。（2）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”表现了场面壮丽、热情。请你用自己语言描绘出来。明确：八百里连营场面阔大，气派非凡，仿佛看到威历如山军营内，刀斧林立，直指苍天；旌旗飘舞，哗哗作响；红灯高照，光华四射。金盔铜甲在灯光下闪闪发亮，刀枪和盔甲时常发出摩擦碰撞声音；将士们求胜心切，雄姿奋勉，雄壮军乐和响彻长空号角声汇成一片。浩壮军容，雄壮军乐突出了士气之壮。（3）“沙场秋点兵”，使人感到这支士气昂扬队伍赫赫军威。到了秋高马肥，正是用兵杀敌好季节，战场上正检阅军队，打算长驱出征。只用五个字，就活灵活现地写出了雄壮威猛阵容。（4）作者带兵出征，可写东西许多。但作者并没有兼收并蓄，不分主次。那他选择做文章之物是什么呢？明确：军队生活中常见马和弓。（5）“卢”，良马名。据世说新语载，刘备在襄阳遇难，卢载他一跃三丈，脱离险境。后来用“卢”形容善战良马。（6）“弓如霹雳弦惊”，“霹雳”比方响声如雷。以上两句仿佛让我们看到英雄骑着快如卢战马，手持劲弓，疾驰战场，英勇杀敌。爱国将士们冲锋陷阵、所向无敌英雄气概，历历在目。这是壮词壮景进一步衬托，是壮词壮意进一步生发。（7）“了却君王天下事”两句，描写战斗获胜，大功告成时将军意气昂扬神情。生前死后都留下为祖国、民族建立不朽功勋美名，字里行间洋溢着爱国激情。3.词前九句话通过想象写军容雄壮威猛，写作者壮志豪情，确可以称得上是壮词。4.“可怜白发生！”由想象回到现实。写出了现实与志向冲突，志向在现实生活中幻灭。作者为什么只能在梦中回到沙场杀敌建功立业。而现实中作者又是怎样呢？1181年，辛弃疾42岁时被撤职，闲居江西农村二十年。他本可以过豪华生活，终了一生。然而，他把收复失地，洗刷国耻作为毕惹事业。最终也无法遂心愿。在词作中，作者壮志难酬，却将一腔热血熔铸成大方悲壮词作中，表现出其深沉爱国主义精神。结尾一句表现了壮志难酬无限感慨，提醒了志向与现实锋利对立，抒发了报国有心，请缨无路悲愤，使全词笼上了浓郁悲凉色调。这一句与首句相照应，都是叙写现实生活感受，与中间梦境形成剧烈比照，有力地表现了报国有志志不伸悲愤。七、布置作业背诵青玉案·元夕