苏教版六年级语文上册第二单元知识点整理.docx

苏教版六年级语文上册第二单元学问点整理5、负荆请罪1.易错字音：上 廉 相如 条 席 辱 昏2.易错字：荆条 唇枪舌剑 羞辱 昏庸 毫不惧怕 针锋相对3、课文内容：负荆请罪是历史小话剧，课文是依据历史故事“将相和”第三局部而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二局部侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧本通过人物对话，讲解并描述了战国时期赵国大将军廉颇向遭遇其羞辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，提醒了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，深明大义、顾全大局的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的珍贵精神。3.易考点（1）方括号、括号分别交代了什么？（方括号交代舞台布景及人物活动状况）（剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等）（2）“负荆请罪”的意思；故事出自什么 （“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示情愿责罚，也表示向人认错赔罪。故事出自史记·廉颇蔺相如传）4、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。5、蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇：光明正大 知错就改6、若有所悟：明白6、最终的姿态1.易错字音：短 想 塌 震 释 2.易错字：塌陷 震撼 生死攸关 洗漱 凹陷 瞬间3、课文内容： 最终的姿态是写的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一个教师：谭千秋。他在生死攸关的一刻，把生的盼望留给了学生，他用自己51岁珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”3.易考点：（1）人物品质：镇静自若爱生如子 恪尽职守 舍生忘死 舍己为人 以身殉职（2）照样子写成语：a、绘声绘色（ABAC） 独来独往 动手动脚 风言风语 冷言冷语 多才多艺 b、形容口才好的成语：滔滔不绝 出口成章 滔滔不绝 妙语连珠 能说会道4.课后第三题 “张开双臂，护住学生，成了他生命中的最终姿态！”说说你对这句话的理解。 这句话在文中起着点明题目，升华文章中心的作用。正是这一姿态，挽救了四个学生的生命，表达了谭教师在危难之际把自己的生死置之度外，以学生安危为重，恪尽职守、充溢无私大爱的高尚品质。7、船长1.易错字用：雾 救生 杂 序 机 开 呼2.易错字：船舱 大副 调遣 穿梭 阴森可怖3、课文内容： 船长是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将漂浮时，镇静自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己为人的崇高精神。3.易考点：课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最宏大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有巴黎圣母院、凄惨的世界、笑面人、九三年。“没有一个人违背他的意志，人们感到有个宏大的灵魂出如今他们的上空”这句话的含义：人们被哈尔威船长敬重妇女、爱惜儿童的人性美和祖先后己、舍己为人的品德所感动，没有一个人再违背他的吩咐，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己为人崇高品行的讴歌与赞美。“面对死亡，他有一次运用了成为一名英雄的权利”这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威逼，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己为人，又一次表现他的高尚品行。4、背诵25-30自然段并填空。5、做人之道：忠于职守、舍己为人、诚恳守信、拾金不昧、见义勇为、敬重长辈、宽容大度（1）赞美哈尔威船长的成语：忠于职守 恪尽职守 舍己为人 镇静自若（3）形容很有秩序的成语：井井有条 秩序井然 井然有序 鱼贯而入 有条不紊形容精神品质的成语：赤胆忠心 舍己为人 堂堂正正. 深明大义 见义勇为8、爱之链1.易错字音：暖 寒 粗 脸 亲2.易错字：颠簸 瘪 袜子 荒无人烟 脚腕 餐馆3、课文内容： 爱之链这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依 扶植老妇人修车不计酬劳，老妇人扶植女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与 人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告知人们：当别人须要扶植的时候，应当伸出援 助的手。3.易考点：1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依扶植老妇人，老妇人扶植女店主，乔依扶植了别 人，就是扶植了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着 持续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。2、乔依：助人为乐、无私奉献3、形容条件恶劣的成语；不毛之地 寸草不生 荒芜人烟 破败不堪, 含有“然”字的成语（着重强调第二个字为“然”的成语） 茅塞顿开 硕大无朋 浑然天成 安稳无恙4、文章告知我们的道理：当别人须要扶植的时候，应当伸出救济的手。练习2 易考点：（1）区分“语文与生活”中的字词（2）我不期望回报的作者，全诗的背诵默写及第二小节的仿写