第一单元测试题 2022—2023学年部编版语文七年级上册含答案.docx

人教部编版语文七年级上册单元测试第一单元题号二三四五六L总分得分一、单选题（本大题共5小题，共10.0分）1 .下列词语字形和加下划线字注音完全正确的一项是（）.下列句中加下划线的词语使用有误的一项是（）A.酉云酿(niting)黄量(y(m)发鬓5）B.棱镜（&g）粗犯(ku&ng)噫亮（1话。）C.卖差(16ng)池底（qi）莅临。i）D.花苞（b配）鲤峙(sbng)静途（帝）A.电光闪闪，雷声轰鸣,大雨逝血豳地下起来了。B.面对记者咄咄逼人的追问，他频频拭汗，显得有些手足无措。C. 一群打扮得花枝超的少女正向我们这边走来。D.春天到了,鸟儿们在枝头更明弘隹，嬉戏玩耍。3.下列各句中，没有语病的一项是（）A. 2020年7月4日,随着林丹的退役给国际羽坛“四大天王”的时代正式画上句号。B.能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。C.参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地谈着祖国航天事业的未来。D. “二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义，它 体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。4.下面这段话的语序被打乱了，调整后语序正确的项是（）白山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。最妙的是下点儿小雪呀。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；看吧,山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿.上一件带水纹的花衣；A.B.C.D. ®0®©®(4)阅读文章，从作者的遣词用句中可以感受到春天的美、春天的生机勃勃和春天带来的 希望。由此可以看出,文章表达了作者对春天的热爱之情和对春天到来的欣喜之情。10 .【答案】(1) “我”买回红朵百合和它的开放以及“我”的感受。(2)开始时惊喜地发现红色花苞，憧憬圆茎开出美丽的百合;夜间绽放时兴奋和欣喜;最后 安静下来。(3)“竟然”是副词，表示出乎意料，这里表明红朵百合的获得具有偶然性,表现出“我” 发现红朵百合时的惊喜之情。运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了红朵百合花朵的形状和开放时蓬勃的 生命力，表达了作者对红朵百合的喜爱和赞美之情。(4)丰富文章内容，增添诗情画意，写出花儿开放驱走了诗人内心的寂寞,表达了 “我”看 到百合花开时的愉悦之情。(5)红朵百合积蓄力量，遵从规律，不急不躁,最大限度地展现自己生命的美好;人也要不断 充实自己，完善自己,合理安排人生，美丽一生。【解析】(1)本题考查对文章内容的概括能力。用“什么人+什么事”的格式回答。人物 是“我”，文章先写“我”买回百合花，然后写百合花如何绽放，最后表达了我看到百合 花开放后的感受。据此可概括出答案。(2)本题考查对人物情感的把握能力。先联系文章“我惊喜地发现这四个花苞两大两小 更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎我感觉这也将开出一茎 美丽的百合”，可以看出“我”惊喜地发现红色花苞,憧憬圆茎开出美丽的百合;再联系“发现茶几上的百合竟然也没睡，那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人 我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它”，可以看出“我”看到百合绽放的兴 奋和欣喜;最后联系“在百合的身旁,我也安静下来”，可以看出“我”最后安静下来了。 据此概括作答。(3)本题考查词语赏析。首先要注意词性，“竟然”是副词;然后解释词语，“竟然”表 示出乎意料;最后联系句子品析其效果，由“我心里就会激动起来问问它们的名字、性情”“在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花还有一盆红朵百合”，可以看出“我”当时发现百合是一个意外，体现了 “我”偶遇红朵百合时惊喜激动的心情。本题考查从修辞手法的角度赏析句子的能力。解答本题,要先判断出句子所运用的修 辞手法，从“它开得那样热烈，完全绽放成.了一个巨大的喇以”“仿佛一个正在被吹进气 的气球”等,可以看出这句话运用了比喻的修辞手法;从“跟它对称的花包也翎着劲”，第10页，共13页 可以看出这句话运用了拟人的修辞手法。然后再写出这两种修辞手法表现了红朵百合的 什么特点，“喇叭”“气球”写出了花朵的形状；“柳着劲，越来越大”写出了红朵百合 开放时生命力旺盛，积蓄着力量，不断生长。最后分析表达的情感，联系下文”应该是百合 自身的生命力吧。即使今天被老妇人卖了，被我移栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是 没有理由的，它只为开放“，可知这里表达了作者对红朵百合开放时的那种生命力的喜爱 和赞美之情。(4)本题考查诗文的作用。作答时先从诗文方面说，引用诗文可以增强文章的诗情画意;然 后从作家方面说，联系“不禁笑了,只要花开就没有寂寞”，可以看出作者写到的作家都 因花儿开放而不再寂寞;最后分析表达作川，画线处引用诗文,表达了 “我”看到百合花 开时的愉悦之情。(5)本题考杳对句子含义的理解能力。理解句子含义要从表层含义和深层含义两方面入手。 表层含义要联系倒数第二段“我已经明确地感觉到它在积蓄力量准备开第三朵了。它是 多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁,最大限度地展现自己生命的春天”理 解;深层含义要上升到人生哲理层面理解，即不断充实自己，完善自己,合理安排人生，美丽 一生。11 .【答案】(1) “观”字统领全篇，以下十句都是观海所见。主要交代了观海的地点、方 位。(2) “日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”描写虚景。这四句描绘了太阳、月亮、星 辰、银河都好像从海里升起又落入海里的壮阔景象,表现了诗人开阔的胸襟和想要建功 立业的伟大抱负。【解析】(1)本题考查对诗句的理解与分析能力。“东临碣石，以观沧海”两句写诗人登 上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底，以下十句描写,概由此拓展而 来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。“东临” 交代了方位，“碣石”交代了地点。(2)本题考查对诗歌的把握能力。“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”的意思是： 太阳和月亮好像在大海中运行，灿烂的银河好像在大海中闪烁发光。“日月”“星汉” 都是虚景。诗人在这里描写的大海，虚中有实，实中有虚,以奇特的想象，展现了大海吞吐日 月、包容星汉的壮阔景象，表现出诗人博大的胸怀，开阔的胸襟，以及想要建功立业的伟大 抱负。12.【答案】【例文】难忘那张脸一个雨天，我坐在家门口看书，抬起头便瞧见了他。他停在我家门口，在他身后，是一 辆有些破烂的三轮车，车上安详地躺着卖剩下的水果。他很瘦，脸如刀削过一般,即使隔着衣服也能看见他后背凸出来的脊椎骨。他油腻腻 的发丝沾满尘灰,看得出，在这么炎热的天气里他已经好几天都没洗过头了。他是一个独 臂的残疾人，但他和健全的人一样,脸上总是带着微笑。他叹了口气，对我说：“小姑娘,你真幸福啊!不像叔叔小时候，每天都要放牛、放羊， 你们现在可真好，还能上学。听说你们现在上学都不用花钱了，是吗？”“嗯我放下手中的书,对他说，“现在许多贫穷人家的孩子也都能上学了。叔叔，你 没上过学吗？”他有些失落地摇摇头，说：“那时候哪有钱上学啊”说完，他上车要走，乂I可过头 对我说了声：“小姑娘，要好好读书，长大了才会有出息。叔叔要回去了。"我点了点头。他只有一只手，再加上雨天路滑，他的三轮车的前轮陷进了水坑里，车上的水果也跟 着抖了两下。他没有抱怨,用力蹬了一下脚踏板，三轮车便从水坑里“爬” 了上来。可由 于水多地滑,没走多远三轮车的车轮再次陷进了水坑。但他并不气馁，又用力地蹬了一下 脚踏板，三轮车终于“爬”出了水坑。他笑了，继续向前骑去。雨越下越大,虽然他车上的那把大遮阳伞能够为他挡雨，但因为有风，雨滴便斜着侵 袭了他那布满皱纹而枯黄的脸。我跑进房间，拿出一把伞，追上他，对他说：“叔叔，你的大 伞遮不住从前面飘过来的雨，害得你都被雨淋湿了。我这把伞先借你好了！”“哈哈。”他又笑了，一滴水珠从他的脸颊上滑了下来，分不清是雨滴还是汗滴，“好 孩子，没关系的!你瞧这天儿，虽然下着雨，但天气可热了呢!淋点雨也好，这样还凉快些！ ”我呆立在那里，看着他的脸一一那是多么瘦削的脸啊!才三十几岁的人，眼窝已经深 深地陷了进去，脸色那么枯黄，脸上还有那么多的皱纹,每一条，都如一道沟渠。难以想象他 为了生活吃了多少苦。“回去吧，孩子。”他向我笑了笑，算是道别,随即又蹬着三轮车模糊在大雨中。我慢慢地走回家里，心中那一丝崇敬涌了出来一一多么乐观又多么坚强的人啊!虽 然身体有残，生活也很艰苦,但是他却能够拥有这样乐观和积极的心态，他的坚强真是令 人动容。像我们这样四肢健全的人，又有什么理由抱怨生活,自怨自艾呢？第12页，共13页【解析】1.抓关键词，吃透要求。材料要求写成长过程中“让你深受触动，难以忘怀”的 经历,这说明要以第一人称来写;同时，所写事件必须是难忘的，要写出难忘的原因和自己 的真情实感。可以通过叙写独特的情景和对话,表现自己的感受或心理变化。2.选材立意，小处着笔。生活中常常有一些不易被人察觉的小事，我们心中也常常有一些 不易被捕捉的感动。我们要学会从“小”处选择材料，写出令读者耳目一新的文章。“残疾人”是一个弱势群体，作者将目光聚焦到一名独臂残疾人身上，可见作者而社 会弱势群体的关注。作者通过自己细心的观察，刻画了一个身残志坚、乐观向上的残疾 人形象，展现了独臂残疾人的勤劳和艰辛。第14页，共1页5.对下列句子运用的修辞手法，判断正确的项是()秋冬之际，树上的叶子落光,抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，它们宛如一个个 黑色蘑菇。(2)丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面对秋阳。(3)新荷初露田田叶，垂柳始戋丝丝烟。(4)我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A.排比对偶比喻拟人B.比喻拟人对偶排比C.拟人排比比喻对偶D.比喻排比对偶拟人二、填空题(本大题共1小题，共4.0分)6. 一般来说，人们对景物特征的描写可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度来进行。 指出下面的句子是从什么角度来描写景物的。1 1) “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。()(2)山尖全白了，给蓝天镣上一道银边。()(3)走出门，就与含着露水和桅子花气息的微风相遇。()(4)震落了清晨满坡的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。()三、默写(本大题共1小题，共10.0分)7 .根据提示默写填空。(1)请写出连续的两句描写春天的诗句:,o(2)王湾的次北固山下中有两句诗，现在可用来表示客观形势大好,事业发展势头 正旺，这两句是:,o(3)李白的闻王昌龄左迁龙标遥有所寄中，借明月寄托对好友的思念与关切之情 的诗句是:,o四、综合性学习(本大题共1小题，共15.0分)8 .综合性学习。寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意 间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩 美丽。来吧,同学们，来参与以“感受自然”为主题的综合性学习活动吧!让我们迈着 轻松的脚步走进自然，走过四季,去欣赏如画的风景！(1)请为这次活动设计一条主题标语。第2页，共13页答:(2)请你仿照给出的示例环节，为此次活动再设计两个环节。第一环节:绘四季美景第二环节:第三环节:唱四季歌曲第四环节:(3)我们每天都在享受着大自然的馈赠，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破 坏。为了使我们周围的环境更美好，请同学们在留言板上留言，呼吁大家保护环境。 答:五、现代文阅读(本大题共2小题，共60.0分).阅读下面的文章，回答问题。春天来敲门厉彦林沉睡一冬，季节忘记带钥匙，敲起春天的门环。门刚被推开一条缝儿，春天就踮着 脚尖，顽皮活泼地踏进门槛。金黄的连翘花早早开口： “春天来了，春天来了”2018年春节前立春，“春脖子长”，北方大地峡雪少雨，冬天早已失去威风。最早 敲春天门的是风,轻轻地，悄悄地,春天淡粉浅黛，袅袅婷婷走来,叩动人心弦。开门一 看，春光己经行走在村庄田野上。春风从袖筒、裤腿里钻进来，柔柔地触摸。人们开 始祭春、咬春、鞭春、踏春、忙春、颂春，脸膛儿红扑扑的孩童奔跑着、雀跃着，农 人犁耙和良种下地,在家的主人唤鸡狗、赶鹅鸭，一幅质朴温馨的中国乡村风景画，闪 耀岁月亮光。大地和大地上的植物开始苏醒，山冈原野到处闪动奔跑着春天顽皮的身影。杏 树、桃树、梨树听到温暖的敲门声，忙着吐露新嫩与鲜美的花蕾。“春到人间万物 鲜”，葬菜醒来，萌发簇簇新绿,被村姑村妇灵巧的手，一棵棵采摘进竹提篮。养菜、马 兰、山蕨、水芹、苦菜、香椿、马齿宽等各种野菜，为餐桌增添鲜嫩与清香。最开 心的当数孩子，折一截柳枝，轻轻拧动,抽出雪白的茎，用剥下来的嫩皮做成筒状的柳 笛,吹响阔别一冬的恣肆，声音悠扬。街头巷尾弥漫春草和小米粥缕缕的清香。动物伴随春天脚步活泼起来。温暖的阳光下，蜂蝶抖动翅膀扇起淡淡的草香花 香;大红公鸡站在麦桔垛上引颈高唱;黄鹏鸟站在树杈上欢鸣;黑白相间的燕子，衔着 春泥，拖儿携女,栖落在老屋木梁上的燕窝里，一会又在街巷和村边麦田上自由地飞 翔，偶尔会从眼前耳畔箭一般掠过。夜里.燕窝里又传出低声细气的呢喃。春江水暖 鸭先知。你看，那河畔的鸭群，只见第一只先抖起翅膀、贴着水面腾飞，接着是第二只、 第三只在湖面上划出层层涟漪松软的大地滚过悠远而沉闷的春雷声，土地温煦而松软。春风吹在脸颊上，痒痒 的，舒服极了。抬头看看天空，雾毓已经少见影踪，蓝天点缀着飘逸的白云。深深吸一 口早春的空气，顿感周身充满青春活力。春雨后的沂蒙大地一片繁忙，悠扬的沂蒙 山小调唱出渴望丰收的满腔热情和厚重底气。结伴劳作的人眯缝着眼，看晨雾冉 冉飘向空中，侧耳聆听冰消雪融的声音，分明听懂了大地急促的心跳。咚、咚、咚乡村回响着春天持续的敲门声，新时代的鼓点回荡在希望田野 上。在春天的敲门声中，英俊挺拔的白杨树举起绿叶片“哗哗”鼓掌,簇簇花朵张开 嘴巴齐声喝彩，温暖的阳光飘飘洒洒，松软的大地萌发着彩色的笑容与希望。(有删改)(1)阅读文章，说说作者描写了春天的哪些事物，它们体现了春天怎样的特点？答:(2)品析句子。最早敲春天门的是风，轻轻地，悄逍地,春天淡粉浅黛，袅袅婷婷走来,叩动人心弦。(从词语运用的角度，说说加下划线词语的表达效果)答:(3)做批注是一种很好的读书方法。请对卜.面的句子做批注。结伴劳作的人眯缝着眼,看晨雾冉冉飘向空中，侧耳聆听冰消雪融的声音，分明听懂 了大地急促的心跳。(从修辞运用的角度进行批注)答:(4)本文与朱自清先生的散文春十分相似，除了写景，也有抒情，请你结合文章内容 说说作者抒发了怎样的情感。答:9 .阅读散文，回答问题。红朵百合罗瑞花当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里就会激动起来,上班下 班，总会停下脚来瞧瞧它们洞问它们的名字、性情。在片嫩绿里，竟然摆着几盆花,粉红的绣球、紫色的莺尾，还有盆红朵百合。 这盆百合像打过“九二零”的芹菜一样高瘦，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎，几 个人在围着赏看，都嫌它太高，走了。第4页，共13页但我还是被它绿色长叶中的四个红色花色吸引了，我惊喜地发现这四个花苞两 大两小，长在一根长长的圆茎上，十字形相对，两个较长，显出即将开放的架势,另两个 相对短小，刚打苞。更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎，仿佛一支向上 直立的毛笔，笔头长长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎美丽的百合。戴着斗笠的老妇人走过来,笑着对我说：“我只是种菜苗卖，没想到菜园边野生 了这几棵花，它们荫了我的菜，抢了菜的肥料,我要把它们卖了。”我被老人逗乐了，买下了这盆百合，淋着雨把它抱回了家。这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上找来一个黑底 描金的陶盆换上，捧着它摆到阳台的花架上，摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到 玻璃茶几上与小金鱼缸排在一起,终于觉得妥帖。于是，端着饭碗看它，捧着茶杯看它, 甚至握着阅卷笔看它，越看越觉得它就该这样高挑,可以不必弯腰，彼此平视。改完学生考卷已是晚上零点，家人都睡了。我开了客厅的灯去倒茶，发现茶几上 的百合竟然也没睡，那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人，爱人说他 关灯的时候还没见它开啊。噢，我的百合,你是等客厅的灯关了后才开的吗?你是害羞 吗?我欣喜不已睡意全无，坐在百合身边看它。它开得那样热烈，完全绽放成了一个 巨大的喇叭,花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花苞也斜着劲，越来越大，仿佛 一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨张。是谁在吹呢?应该是百合自身的生命力吧。 即使今天被老妇人卖了，被我移栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是没有理由的， 它只为开放。我想起“夜惜哀红把火看”的白居易，想起“故烧高烛照红妆”的苏轼，还有 那个“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花开就没有寂 寞。在这静谧的夜里,花朵绽放得更肆意了，每个花蕊都带上了黄粉，那朵将开未开的 花又吹大了点，花瓣没先前那样黏得紧了，有一处已松开，看来，今晚，它是一定要开的 了。另外的两个花苞也像两根小蜡烛一样向上挺起，焕发着生命力。早晨醒来,我直奔百合。呀,第二个红朵真的开了，和第一朵仿佛双胞胎一样，开 在花托的两边。我回到卧房找来手机，先给整株百合拍照，再给那两个红朵来个特写, 我担心我的文字保留不了它的鲜美。太阳从窗格射进来，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已经明确地感觉到它在 积蓄力量准备开第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁，最 大限度地展现自己生命的春天。在百合的身旁，我也安静下来。现在,我只等第三朵，老四，你睡你的吧;至于另一枝，不着急,春天才刚刚开始呢。(选自人民周刊2020年第7期)(1)请简要概括全文的内容。答：(2)围绕“红朵百合”，“我”的情感经历了怎样的变化？答:(3)品析语言。在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球，紫色的莺尾，还有一盆红朵百合。(从词语运用的角度)答:它开得那样热烈,完全绽放成了 个巨大的喇叭,花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花苞也钾着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。(从修辞手法的角度)答:(4)请简要分析文中画线处引用诗文的作用。答:(5)你对文末“现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧;至于另一枝,不着急，春天才刚刚开始呢”这句话是如何理解的？答:六、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共10.0分).阅读下面这首诗，回答问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。(1)整首诗是由哪一个字来统领全篇的？ “东临碣石，以观沧海”主要交代了什么？第6页，共13页答:(2)诗中哪几句描写虚景?请用自己的话把这种景象描绘出来，并说说这种景象表现 了诗人怎样的思想抱负。答:七、作文(本大题共1小题，共50.0分).阅读下面文字,按要求作文。在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水,有悲伤这些都 是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什 么经历让你深受触动，难以忘怀?回忆下,把它写下来。题目自拟。不少于500字。答案和解析1.【答案】A【解析】【分析】本题考查学生辨析字音和字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、 形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累 词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。【解答】B.犷 guangoC.弄n6ng,哇一畦。D.谧 mio故选A。2 .【答案】A【解析】“淅淅沥沥”形容轻微的风雨声、落叶声等，和“大雨”相矛盾。3 .【答案】C【解析】A.缺少主语，删去“随着”。B.两面对一面，删去“能否”。D.缺少宾语中心语, 可在句末加”的原则”。4 .【答案】B【解析】通读语段可知，该语段写的是雪后的山色,句总领全段，为首句,可排除A、C。 抓住句中的“一道儿白,一道儿暗黄”分析，可判定句在句之前，排除D。故选B。5 .【答案】B【解析】根据修辞手法的特点结合具体句子判断。如(1)句中比喻词是“宛如”，本体是 “鸟窝”，喻体是“黑色蘑菇”，所以句运用了比喻的修辞手法。6 .【答案】触觉(2)视觉嗅觉(4)听觉【解析】根据句子中的关键信息来判断描写角度。如根据(1)句中的“抚摸”可判断是从 触觉的角度来描写景物的，根据(4)句中的“伐木声丁丁”可判断是从听觉的角度来描写第8页，共13页景物的。7 .【答案】(1)(示例)好雨知时节 当春乃发生(2)潮平两岸阔风正一帆悬(3)我寄愁心与明月随君直到夜郎西【解析】本题考查诗句默写。注意“悬” “郎”等字的书写。8 .【答案】(示例)走进自然，领略美景。(示例)诵四季诗文讲四季故事(示例1)从我做起，从现在做起，共同行动,保护大自然。(示例2)关爱大自然，就是关爱我们的生命。【解析】第(1)题考查拟写宣传标语的能力。拟写的宣传标语一定要主题突出，中心明确, 语言简洁，最好能使用对偶修辞。围绕“感受自然”的主题拟写即可。第(2)题考查设计活动环节的能力。作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设计的活 动一定要与主题相关。本题已经给出了两个活动环节，仿照其句式可设计出“诵四季诗 文”“讲四季故事”等活动环节。第(3)题考查语言表达能力。留言要围绕“保护大自然”这主题来写。注意语言要有鼓 动性。9.【答案】(1)作者描写了柔和的春风、苏醒的植物、活泼起来的动物、觅菜的村妇、游 戏的孩子以及春雨后劳作的人民，体现了春天万物复苏、充满生机、充满希望、充满欢 乐的特点。(2)(示例)“轻轻”“悄悄”两个形容动作的叠词连用,充分表现了春风和煦温柔的特点。(3)运用拟人的修辞手法，形象地写出了大地解冻的状态，体现出大地中蕴藏的生命力量。(4)作者描写了春天“敲开门”后的一系列生机勃勃的景象，抒发了对春天到来的欣喜之 情;极尽笔力写春天带来的希望，抒发了对春天的热爱以及向往之情。【解析】(1)读懂选文，把握题意,确定答题范围，用精练的语言概括即可。“轻轻”“悄悄”是叠词。“轻轻”写出了春风的轻柔，“悄悄”写出了春风的无声 无息。这两个词语连用，充分表现了春风和煦温柔的特点。(3)根据“分明听懂了大地急促的心跳”可知,该句运用拟人的修辞手法来写大地解冻的 状态，生动形象。“心跳” 一词体现出大地中蕴藏的生命力量。