三年级上册美术教案《14梦幻的城堡》人教版.docx

14梦幻的城堡一.教材分析：梦幻的城堡一课融欣赏、创作、表现于一体。在本节课前面已学习过魔幻的颜 色万花筒两课，学生对颜色性能和对称图形有了概念性的了解。本课是在此基础上的 一节创作课，为以后的我设计的自行车等创作画课程打基础。所以，本课在整体的知 识结构中起到了承上启下的作用。让学生在欣赏中感受美、体验美，在创作中表现美、创 造美是本课教学的着眼点。本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快的合作、交流的 气氛中进行，在“赏一赏”“想一想”“做一做”中，使学生从视觉、触觉上感受实用美术 的作用，激发学生的创作表现欲望，促使他们积极投人到学习、制作之中，同时起到美术 学习的情感教育的作用。现在的学生接收信息的途径很广。他们思维活跃、想象丰富、联 想奇特，他们喜欢按照自己的想法自由地表现画面。而本课就是让他们在轻松愉悦的气氛 中无拘无束地表现自己的想法，这也符合学生的开展特点。通过动画片的欣赏、学生之间 的交流，他们开拓了思路，展开对城堡的想象，并利用各种方法创作出富有个性特点和形 式新颖的城堡。一.二。教学目标.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的欣 赏，开拓学生思路。1 .培养学生的设计、应用能力，让学生学会绘制或用撕纸的方法创作“梦幻的城堡”。2 .初步提高学生对建筑物的审美能力和手工制作的创新意识。三.教学重难点重点：重点:城堡剪贴的方法、镂空的方法。难点:引导学生开拓思维，了解什么是梦幻，怎样创造梦幻的城堡造型。四.教学过程（一）情景导入师：老师今天想和大家提供一个小秘密，我除了是大家的美术老师以外还有一个神秘的身 份，其实我还是一个魔法师，大家相信吗？下面我就给大家展示一下我神奇的魔法。老师 数三个数同学们请把眼睛闭上，1、2、3,我们现在来到了童话的王国首先印入眼帘的是一 座高大、梦幻的城堡，大家看一看这座城堡是什么形状的？又是什么颜色的？下面我再数 三个数大家把眼睛睁开，1、2、3、，同学们刚才在我的魔法中是不是都看到了一座非常漂 亮的城堡？那你们想不想住进这样的城堡里？今天我们就走进城堡的世界，共同来学习梦 幻的城堡，板书课题。设计意图：老师的魔法导入紧扣学生注意力，使学生产生了好奇心， 情感得到了激发，创造出轻松、和谐、愉悦的教学气氛。（二）讲授新课。1、我给大家准备了非常多漂亮的城堡，下面我们来一起欣赏吧，（课件展示世界各地的城 堡），并要求学生思考问题：城堡们有哪些特点？根据学生回答引导学生总结出城堡都是由 最基本的几何形体组成的。2、接下来我们了解一些与众不同的城堡，大家思考：可以从哪个角度进行设计，让自己的 城堡变得与众不同？学生小组讨论，总结学生回答：造型、颜色、功能等等。设计意图：让学生欣赏示范作品让他们带着疑问去自主尝试，合作探究，找到答案到达学 习目的。（三）教师示范师：通过绘画的形式向学生展示设计城堡的步骤和注意要点。（四）作品创作出示作品要求（可以用多种形式去表现城堡，绘画、拼贴等）学生设计制 作城堡，老师巡回指导，并提醒学生剪刀锋利要注意平安。（五）作品展示老师：有了同学们的作品装饰，我们的教室都成了一个小小的画展了，谁来和大家提供一 下你的作品，讲讲你的设计意图；谁来说一说你最喜欢哪座城堡，为什么；这座美丽的城 堡造型非常独特，色彩也非常漂亮，如果线条画的再流畅一些就完美了。设计意图：学生 之间互评作品，训练学生的语言表达能力（六）课堂小结师：在短短的时间内，同学们设计出了梦幻而美丽的城堡，你们是不是特开心？（生：略） 看到同学们不仅掌握了多种制作方法，还利用自己的聪明才智和灵巧的双手设计出精美的 作品，老师心里也非常高兴，并希望同学们在课余时间尝试用其他材料和方法制作出更多 更好的作品来。设计意图：老师再次对学生进行表扬肯定，鼓励他们课余时间进行设计，进一步激发学生 的创作欲望和开发创造潜能。