部编版七年级初一语文上册《春》第1课时导学案（校内公开课定稿）.docx

七年级语文学案七（）班学号：姓名：课题春第1课时书写评价：学习目标：1 .积累文中的重要词语，了解作者朱自清的相关内容；.有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情；2 .反复朗读，引导体会课文情景，感悟文章的图画美、情感美、音乐美。一、自主学习探究（要求：学生课前预习，课前完成，课堂直接展示。）.走近作者朱自清（18981948）,原名,字，号，江苏省扬州市人。现代散文 家、 、 、 。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新 诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究三国古典文学。有 诗文集，散文集、，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。1 .散文知识（1）定义：散文，是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁；（2）按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说 理）散文；（3）特点：形散而神不散（形散神聚）；所谓形散是指不受时空的约束，驰骋想 象，思接千载，视通万里；所谓神不散失职用明确的立意统领全篇，放得开，收 得拢。2 .字词积累（1）拼音朗润（）涨起来（）嫩绿（应和（） 撑伞（） 酝酿（戴笠（）抖擞（）黄晕（2）多音字日晕（）晕涨、晕倒（）1（薄烟（） 薄,单薄（）1和薄荷（）X）宛转（）披蓑（）窠巢（）涨水（）头昏脑涨（）应和（）和了（）和好（）和面（）和稀泥（）（3）根据解释写出相应的词语。欢欢喜喜的样子。（呼唤朋友，招引同伴。（比喻姿态优美。（舒展、活动。（明朗润泽。（越来越浓。（越来越浓。（各种气息在空气里，像发酵似的, 一年的计划在春季考虑安排。（3 .诗文收集请写出关于春天在诗句（不少于4句），并说说描写在角度。二、学会朗读，拥抱春天1.泛读课文：欣赏春课文朗诵，并完成下列问题。（1）听准字音，对文中的生字词可适当标明注音。（2）注意节奏（轻音、重音，语气的缓、急，长句的断句，短句的连贯（3）把握感情。（注意品味文中作者的对春天的喜爱和赞美之情，体会朗 诵者是如何把这种感情和文本内容以及个人语调，完美地结合在一起的。） 2.学生自读：自由朗读，来感受春天之美。3 .学生品读：同学们在反复朗读中体会作者是如何通过丰富的语言描绘出一副 副美景的。指名品读格式：我喜欢读第 节（第 句），（朗读略）我喜欢的理由是：,朗读时应注 意 O （语气、语速、语调、重音及情感如何处理）.学生美读：选择自己喜欢的语段来读。4 .学生齐读：学生齐声朗读，感受文章的内容美和语言美。三、【我的收获或疑问】 收获:疑问: