《我爱这土地》知识讲解（部编人教版九年级语文上册第2课）.docx

我爱这土地知识讲解梳理运用作者与背景我爱这土地艾青（19101996）,现代著名诗人。原名蒋正涵，号海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华 人。早年就学于金华省立第七中学、杭州国立西湖艺术院绘画系。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画， 并开始诗歌创作。1932年回国，在上海参加中国左翼美术家联盟，不久被捕入狱，在狱中写成诗作大 堰河一一我的保姆，一举成名。新中国成立后，艾青任人民文学副主编，全国文联委员等职。己 出版的主要诗集有大堰河北方向太阳黎明的通知彩色的诗归来的歌等。其中归 来的歌和雪莲曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。在中国新诗开展史上，艾青是继郭沫假设、闻一 多等人之后乂一位推动一代诗风的诗人，在世界上也享有盛誉，被誉为中国诗坛的“泰斗”和“王子二我爱这土地选自艾青诗选，写于抗日战争开始后的1938年11月，地点在武汉。当时日本 侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。 中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和 对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。知识积累1 .嘶哑：声音沙哑。2 .汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。3 .悲愤：悲哀愤怒。4 .激怒：刺激使发怒。5 .深沉：沉着持重，思想感情不外露。6 .止息：停止，休息。考题例析1. （2015贵州贵阳中考）以下文学常识表述有误的一项为哪一项（）A.戴望舒原名戴梦鸥，著有诗集望舒草我的记忆等，为中国现代象征派诗歌的代表。B.莫泊桑是法国著名的批判现实主义作家，他凭借300多部短篇小说誉为世界短篇小说巨匠，其代 表作有项链羊脂球等。C.范进中举选自明代小说家吴敬梓的儒林外史一书。儒林外史是一部长篇挖苦小说， 主要描写封建社会后期各个阶层人们的活动和精神面貌。D.邹忌讽齐王纳谏选自战国策。它是西汉刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇。2. （2014沈阳中考）以下各项中表述有误的一项为哪一项（）A.春背影都是现代散文家、语文教育家朱自清所作。B.岳阳楼记的作者是唐代著名政治家、文学家范仲淹。C.钦差大臣（节选）中众人得知受骗后，气急败坏，相互指责。D.我们学过艾青的作品我爱这土地大堰河一一我的保姆。解析：1. C此题考查对文学常识正误的辨识能力。解答这类题，要认真品读备选答案中各项列出 的文学常识内容，回忆平时从课内外积累的知识，然后逐词逐句审核，以判别正误。此题中，C项中有 两个错误，一是作家并非“明代”的而是清代的，二是“主要描写封建社会后期各个阶层人们的活动和 精神面貌”的表述有误，应为：”主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。2. B此题考查对文学常识的辨识能力。解答这类题，要认真品读备选答案中各项列出的文学常识 内容，回忆平时从课内外积累的知识，然后逐词逐句审核，以判别正误。此题中，B项中，范仲淹是宋 代的。课文讲解理解主旨我爱这土地：诗人假设自己是一只鸟，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的 祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为其献出生命的强烈愿望。理清结构我爱这土地喉咙嘶哑的鸟（“我”）、歌唱：土地河流 “因为我对这土地爱得深沉”风黎明>写作特色通过象征和比喻的写法形象地表达感情。我爱这土地：诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象。将“土地”作为家乡、祖国的象征，用 “暴风雨所打击着的土地”比喻祖国所遭受的磨难，用“悲愤的河流”“激怒的风”比喻人们的愤怒与 抗争，用“无比温柔的黎明”比喻胜利的到来这样采用比喻和象征的写法，把诗人对祖国的爱的情 思表现得生动、具体、形象、可感。结尾用设问的方式直抒胸臆，提炼、升华了主题。把握重点我爱这土地1 .诗人为何要用“嘶哑的喉咙”歌唱？如果改用“珠圆玉润” “悦耳动听”等字眼修饰可以吗？为 什么？诗人在诗中仅用了 “嘶哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，充满着因沉 重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患诗情，用“嘶哑”相当传神。如 果改成别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱。2 .诗中“土地”“河流” “风”和“黎明”各有什么象征意义？“土地”是繁衍养育中华民族的祖国大地的象征。“河流” “风”可以看作中国人民不屈不挠的对抗 精神的象征；“黎明”那么可看作充满生机与希望的解放区的象征。3 .“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”谈谈你对这句诗的理解。“连羽毛也腐烂在土地里面”是鸟的也是诗人为祖国献身的愿望，“连羽毛也腐烂在土地里面”这 本属于自然被动的结局，在诗人笔下成了主动的追求，更加真切地表现了诗人对土地的眷恋，为祖国献 身的愿望，使诗的境界更为深邃博大。4 .“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句的表达方式是什么？有什么 作用？这两句表达方式是抒情，直接抒发了诗人对祖国无比热爱的感情。拓展阅读一、孙光萱赏析我爱这土地我爱这土地作于抗战初期。诗以“假如”开头，这个头开得突兀、新奇，不禁令人驻足观望， 凝神沉思。诗中的“鸟”是泛指，是共名，它不像历代诗人所反复咏唱的杜鹃、鹏料那样，稍一点染， 即刻具有一种天然的特殊的情味和意蕴，而是全靠诗人在无所依傍的情况下作出新的艺术追求。再那么， 诗中特地比出“嘶哑的喉咙”，也和古典诗词中栖枝的黄莺、啼血的杜鹃、冲天的白鹭等大异其趣，它 纯粹是抗战初期悲壮的时代气氛对于诗人的影响所致，同时也是这位“悲哀的诗人”（诗人自称）所具 有的特殊气质和个性的深情流露。作为抒情的艺术，诗歌作品需要不断地强化自己的感情，以便久久地拨响读者的心弦。人非鸟兽， 不言自明，此诗偏以“假如”开头，这是第一层强化。谁不知道鸟声优美清脆，此诗偏以“嘶哑”相形 容，这是第二层强化。光有这两层强化还不够，于是诗中接连出现了所歌唱的对象：土地、河流、风、 黎明。特别值得注意的是，诗人在描写这些对象时到达了穷形尽相、淋漓酣畅的地步，充分表达了这位 自由体诗人的艺术特色。我们知道，写诗多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌体作品不必谈了，就 是自由诗创作，也有不少人害怕“的”字一多，拖泥带水，冲淡了诗味。艾青那么不然，他敢于用由一系 列”的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语， 以展现对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这是艾青的自由诗创作不同于其他自由诗作 者（如田间）的一个重要特色。我爱这土地自然也不例外，试看诗人在“土地”“河流”“风”“黎 明”这样的中心词语前面特意加上的“悲愤的”“激烈的”“温柔的”等许多修饰语，就不难窥见其中 的奥秘了。以上所说的这些描摹土地、河流等景观的长句，可说是第三层强化。正当读者为诗人不断的歌唱一 一顽强的生命力所折服所吸引时，没料到诗篇陡然来了一个大的转折，一个破折号之后突出“我死了”， 让身躯肥沃土地，于是，生前和死后，形成了强烈的比照，而在这强烈的比照和反差中一以贯之的乃是 “鸟”对土地的执著的爱，这真是生于斯、歌于斯、葬于斯，念兹在兹，至死不渝！没有疑问，最强的风到后来也会变弱，最硬的箭到头来也会落下。诗人们写诗，可说是一边在强化 自己的感情，一边也在为自己设置难题：这样写下去能否后来居上，余味不尽，还是变得难以为继，语 完意尽？我爱这土地好在没有沿着原先的路子走下去，它在隔开一行，作了必要的间歇和停顿之后， 开始转换角度，由比而赋，由方形尽相的描绘转变为质朴遒劲的直抒，就像一个高明的歌唱家，充分理 解乐谱最后一个休止符的意义，他吸够了气，蓄足了势，终于唱出了最高的一个音符。不用说，在国难当头、山河沦亡的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断 转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。（选自新诗鉴赏辞典，上海辞书出版社1991年版）