故事新编教案教学.docx

习作：故事新编教学目标.编写故事，培养学生的想象力和表达能力。1 .将旧故事新编，培养学生的创新能力。教学重难点重点：将旧故事加入新的内容或变换新的情节，培养学生的想象 力和创新能力'难点：引导学生对旧故事的理解，对旧故事中的内容或情节进行 大胆的想象、创新。教学准备. 了解什么是故事新编。1 .多媒体课件。课时安排：2课时教学过程：一、谈话导入今天我们上一堂创新作文课，即采用“故事新编”形式写出富有 创意的佳作。同学们一定知道龟兔赛跑的故事吧？如果让你重 新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？（板书：故事新编）二、展开想象，改换情节1 .先设想一下故事的结局（课件显示）A乌龟和兔子都赢了。B乌龟和兔子都没能赢。C兔子赢了。D乌龟又赢了。2 .“以乌龟又赢了”为例，设想情节：（课件显示）兔子河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测）跑反方向 这回比谁跑得慢（急中出错）路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）乌龟新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速流下（赛道变化）借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）三、故事新编的原那么1 .继承性原那么。就是要以原来的形象为基础，即要保持故事主 要形象的基本特征。故事新编的人物是从古典名著或其他作品中借用 来的，人物的言行、性格应与原形象一致。如，写孙悟空让人一看就 是孙悟空，而不能创造成一个与原来的形象完全无关的形象。2 .创新性原那么。就是要结合原形特点，创造性地编出一个新故 事，这是写好故事新编的关键。新编，即写出新意，或者编写出新的 情节，或者表达出新的旨意。可以说，“新编”是写好故事新编作文 的灵魂。3 .意义性原那么。就是编出的故事要有中心、有主题。故事新编， 往往是有感而发，讽喻现实。如果没有明确的现实意义，就失去了新 编故事的价值。四、大胆尝试，新编故事1 .通过刚才的讨论和讲解，同学们对故事新编这种形式有了较 为深刻的认识和理解。下面进行课堂操练，请同学们充分发挥想象和 联想，采用“故事新编的形式进行写作。2 .可以新编龟兔赛跑。也可以另选一个熟悉的故事，如狐 假虎威井底之蛙狐狸和乌鸦等，创编新故事。3 .编完后，可以配上插图，把习作贴在教室里的墙报上，大家一 起提供这些有趣的故事。板书设计：继承性原那么把握的原那么创新性原那么意义性原那么教学反思：有效利用学生已经学过的课文进行故事新编，开辟语文教材 在作文领域的多种使用途径。这开拓了学生的创新思维，培养了学生 把文学形象与当今现实相结合的联想能力。课堂上教师重点指导学生 把握故事新编的原那么，掌握故事新编的方法，从而让学生写出具有积 极意义的创新作文。