2022年地质灾害.docx

2022年地质灾害教学内容分析：陆地环境是人类生活的第一环境，与人类的关系最为亲密，它在为人类生存供应物质基础和生存空间的同时，又有一系列的自然现象威逼着人类的生存。本节课从灾难的角度更进一步揭示了人与陆地环境的亲密关系，通过学习可使学生加深对人地关系的相识，增加减灾防灾意识。教学设计思路：课堂教学要以育人为根本、以培育学生实力和提高学生素养为核心，所以要留意发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生在课堂学习过程中获得学习乐趣，学到学习方法，提高自学实力，逐步学会学习。本节课以图象资料入手，使学生获得感性相识，有意识地引导学生学会思索、学会质疑、学会合作、学会探讨、学会表达，然后逐步上升到理性相识，达到用理论指导实践的目的。教学目标：1、学问目标：使学生了解地震、火山、泥石流、滑坡四种灾难的成因以及灾难之间具有相关性的基本特点；使学生了解地质灾难对人类造成的重大灾难，从而相识到防卫地质灾难的重要意义；使学生了解人类目前防卫地质灾难的基本措施。2、实力目标：培育学生自学实力、分析实力和归纳实力，领悟学习地理的方法。3、思想目标：通过学习使学生加深对人地关系的相识，树立防灾减灾意识并把它转化为自觉行动。教学重点：四种主要灾难的形成、危害及防灾减灾措施。教学难点：自然灾难的产生及关联性。教学手段：多媒体教学教学过程：引入：观看地震录象，学生观看后回答这是什么现象？我们今日学习的就是以地震为首的一系列的地质灾难。首先就来看一下被誉为“群灾之首”的地震。一、主要地质灾难1、地震地震的形成缘由地震是指岩石圈在内力作用下突然发生裂开，地球内能以地震波的形式剧烈释放出来，从而引起肯定范围内地面振动的现象。（同时说明震感；内力作用的释放最易在哪个地方发生？从而引出地震的分布。）地震分布用板块构造理论来说明地震带的分布：处于板块与板块相碰撞的地方。展示世界两大地震带：环太平洋地震带和地中海喜马拉雅地震带。由图中可知，中国是一个多地震的国家，有数据为证：一次死亡人数达5万人以上的，全世界一共有17次，其中7次在中国；一次死亡人数达20万以上的，全世界一共有4次，全部在中国。地震大小震级一次地震中的破坏程度用烈度表示。（了解地震要素）2、火山喷发观看录象，并思索火山的喷发物有哪些？喷发物对人类生产、生活的影响？（一分为二看火山：不利破坏田园、建筑，危及人类平安、引起地震。利：a火山是一座地下工厂生产大量的产品，凝聚聚集了多种金属矿产、非金属矿产、图章石（浙江昌化、清田、福建寿山、内蒙巴林）；b火山灰，是肥沃土壤，极好的自然肥料，它含有很多农作物所须要的养分；c火山蒸汽，冰岛不冰，火山有很重大的功劳；d旅游资源。）火山按活动状况怎么分类？（活火山：富士山是、台湾七星山、意大利维苏威火山；死火山：乞力马扎罗山、八面山；休眠火山：黑龙江五大连池、长白山天池。3、泥石流分析泥石流形成的条件a动力条件：暴雨；b地形条件：陡坡；c物质条件：松散积累物4、滑坡小结：地震、火山属内力作用，泥石流、滑坡属外力作用，都属于地质作用