七年级数学实数第二课时_新人教版.ppt

创设情境，引入新课创设情境，引入新课1求下列有理数的相反数、绝对值求下列有理数的相反数、绝对值. 5,3.5, 8.7相反数相反数:8,5.3 ,75绝对值绝对值:5, 3 .5 , 87实数范围内的相反数、绝对值1. 的相反数是的相反数是_， 的相反数是的相反数是_， 0的相反数是的相反数是_.22_,2. _,0_.2002实数范围内的相反数、绝对值aa,0,aaa000 .aaa当时；当时；当时a它本身它本身它的相反数它的相反数字母表示实数范围内的相反数、绝对值6,3.14(6)6, (3.14)3.14,6,3.14.因为因为所以所以 的相反数分别为的相反数分别为6,3.14例例1：（：（2）指出）指出 分别是什分别是什么数的相反数；么数的相反数；，5331 35, 31.分别是的相反数364-（3）求）求 的绝对值的绝对值; 33-64644 ，.44643因为因为 所以所以实数范围内的相反数、绝对值例例1：（：（4）已知一个数的绝对值是）已知一个数的绝对值是 求这个数求这个数.，333,33, 所以绝对值为所以绝对值为 的数是的数是3因为因为33.或或实数范围内的相反数、绝对值练习题：练习题：P56 2 3实数范围内的相反数、绝对值 5 5在实数范围内，下列判断正确的是（）在实数范围内，下列判断正确的是（）（A A）若）若x|=|y|,x|=|y|,则则x=y.x=y.（B B）若）若xyxy，则，则x x2 2yy2 2. .（C C）若）若|x|=( )|x|=( )2 2, ,则则x=y.x=y.（D D）若）若, ,则则x=yx=yy33yx 54 4在数轴上一个点到原点的距离为，则这个数点在数轴上一个点到原点的距离为，则这个数点表示的数为（）表示的数为（） 5(D) (C)5 5-(B) 5AD DD D创设情境，引入新课创设情境，引入新课2. 用字母表示有理数的加法交换律和结合律用字母表示有理数的加法交换律和结合律.有理数的加法交换律：有理数的加法交换律：abba结合律：结合律：()()abcabc创设情境，引入新课创设情境，引入新课3. 用字母表示有理数的乘法用字母表示有理数的乘法交换律、乘法结合律、乘法分交换律、乘法结合律、乘法分配律配律.abba()()ab ca bc()a bcabac有理数的乘法交换律：有理数的乘法交换律： 结合律：结合律： 分配律：分配律：实数范围内的简单计算例例2：计算下列各式的值：计算下列各式的值.;2)23)(1( （2）; 303)22(3223实数范围内的简单计算例例2：计算下列各式的值：计算下列各式的值. （2）.3233)2(2)3 32 3(32) 35 3.实数范围内的简单计算练习题：练习题：计算：计算： （2）(1)2 23 2;(2)232 2. 2;32.实数范围内的简单计算例例3：计算：计算.（结果保留小数点后两位）（结果保留小数点后两位） （2）(1) 5 ;(2) 32.52.2363.1425.38;.45.2414.1732.123实数的运算顺序(1) (1) 先算乘方和开方先算乘方和开方; ;(2)(2)再算乘除，最后算加减再算乘除，最后算加减; ;(3)(3)如果遇到括号，如果遇到括号， 则先进行括号里的运算则先进行括号里的运算5.| 3.14-|-的值是（的值是（ ）A.3.14-2 B.3.14 C.-3.14 D.无法确定无法确定6.计算：计算：(-2)3+ +(-2)2+ +364 2)2( 31 3C5.| 3.14-|-的值是（的值是（ ）A.3.14-2 B.3.14 C.-3.14 D.无法确定无法确定6.计算：计算：(-2)3+ +(-2)2+ +364 2)2( 31 解：原式解：原式=-8+(-4)+4+2+ -13=-7+3C反思小结反思小结通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么疑惑的地方？你还有什么疑惑的地方？大家来大家来分享！分享！!课后作业课后作业教材习题教材习题6.3第第3、4、5题题.