统编版一年级语文上册集体备课《an en in un ün》教学设计.docx

统编版一年级语文上册集体备课单元第三单元课题12、 an en in un Un总课时3课时课型精读课主备教师审核教师【教学目标】1、学会复韵母cm en in un tin及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整 体认读音节yuan、yin、yun。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ii上两点 省写规则。3、认识3个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，看图读儿歌。【教材分析】本课有5部分内容。第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。 客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮 料。茶几前面摆 放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的皮球。爸爸正看着电视，电视里 播放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽。妈妈握着遥控器，想选自己喜欢的节 目。图中“天安门”的“安”提示an的音，“掘”提示en的音，“饮料”的“饮” 提示in和yin的音，“条纹”的“纹”提示un的音，“云”提示Un和yun的 音，皮球“圆圆的”提示yuan的音。第二部分是声母与5个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第三部分是词语，配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的 草原，草原的尽头是郁郁葱葱的森林。4个词语“蓝天、白云、草原、森林”中， 都包含本课新 学的音节，其中“草”是本课要认的生字。第四部分是儿歌家，其中lan> tian> yiin> lin> men是本课新学的音节，“家、 是”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”以及要求书写的音节 词 u lun chudn"。【教学重点及难点】教学重点：前鼻韵母和整体认读音节yuan、yin、yun的正确认读；声母和前鼻 韵母组成音节的正确拼读。教学难点：前鼻韵母un、un和整体认读音节yuan、yun的正确认读；g、k、h 与介母u、前鼻韵母an组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x与介母11、前鼻韵 母an组成的三拼音节的正确拼读。【教具或课件准备】课件、拼音卡片第一课时教学过程第一课时教学过程任课教师 自主意见一、观察拼音，尝试发音。1、出示：an、en、in、un、un,请你们仔细观察它们，有什么发现？2、学生发现这些拼音娃娃都有n,学生尝试发音。二、观察图片，学习新知。（一）教学an和整体认读音节yuan。1、出示图片引导发音。2、多种方式练读。3、探究发音方法。4、学习整体认读音节yuan,看图，图上画着什么？5、学习发音，yuan是整体认读音节。教师范读、领读。6、yuan的声调标在a上，进行四声练习。（二）教学eno1、出示图片引导发音。多种方式练读。2、探究发音方法。编个顺口溜记记（掘个门铃en en en）0（三）学习前鼻韵母in和整体认读音节yino1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？2、练习发音。3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。4、整体认读音节的四声练习。5、拼读音节练习。三、布置作业正确拼读复韵母an en in第二课时教学过程任课教师 自主意见一、复习旧知，导入新课二、观察图片，学习前鼻韵母止确拼读复韵母1、出示图片引导发un的音。（1）教师引言：现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个韵母， 你认识这个韵母吗？怎么读？（2）教师范读。（3）学生指读、小组读，男女生互读。2、出示图片引导发Un的音。（1）教师出示图片，引导学生看图，并说一说，图上有什么？(2)指出发这个音时，口形跟发un差不多，只是发音不一样。教师范读。(3)学生跟读、齐读。3、探究发音方法。4、学习整体认读音节。(1)大y看到我们的教室里这么热闹，也赶来和tin交朋友，小tin 很有礼貌地摘下眼镜和大y握手，瞧，它们手拉手，再也不肯放手，我们 也舍不得分开它们，这就组成了整体认读音节yun。(指名读，齐读。)(2) yun也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。(3)读一读，说一说。三、指导书写。1、an、en、in和yun与它的好朋友玩儿了一天，累了，想回家休息 休息。你知道它们住在哪层楼吗？2、生描写，师示范讲解，学生练写。3、其他韵母留在课后书写。四、布置作业第三课时教学过程第三课时教学过程任课教师自主意见一、情境导入，激发兴趣。昨天我们跟随五个拼音娃娃参观了一番，今天五个拼音娃娃决定带我 们到郊外去游玩，你们想去吗？看，她们很快就到了郊外。二、看图识字，学词练句。1、郊外的景色美吗？你能介绍一下这里的美丽景色吗？2、引导学生按一定顺序说一说图上的内容。随机出示词语及音节：蓝天 Idn tian> 白云 bdi yun> 草原 cdo yuan> 森林 sOn lino3、同桌互相读、指读、齐读。4、去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。5、你能选一个词练习说一句话吗？6、出示“草”生字卡片，让学生再读一读并交流识字方法。三、学习儿歌，巩固拼音。1、每个小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你们想知道 吗？让我们一起来看一首儿歌吧！(揭示题目“家”，跟读。)2、出示儿歌。(1)找找儿歌中已学过的字，读读。(2)(3)(4)(5)(6)出示字卡“家、是”，你是用什么方法记住这两个字的呢?没学过的音节跟着老师读，小朋友把它们记在心里。自由读整首儿歌，能干的小朋友还可以配上动作。四人小组互帮互学，合作学习儿歌。小朋友们还知道谁的家呀？四、巩固字词。1、卡片认读字词。2、摘苹果游戏。五、布置作业会读儿歌家 板书设计：12、an en in un tinan en in un Un作业超市：1 .正确拼读复韵母an en in。2 .正确拼读复韵母un Uno3 .会写复韵母an en in un tin。4 .会读儿歌家。课后反思