2022年《在Internet上获取信息》教案设计 .pdf

- 1 - 在 Internet上获取信息教案设计1、教学目标：知识与技能目标：（1）使学生了解搜索引擎的使用，以及如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词（2）让学生掌握从网上下载网页、图片、文字和文件的基本方法过程与方法目标：（1）培养学生在网上获取信息、下载信息的能力（2）培养学生自主探索，以及合作学习的能力、情感态度与价值观目标：与我国的传统艺术相结合，唤起学生对传统艺术的热爱之情教学重点： 利用关键词搜索信息的方法，网页、图形、文字、文件等信息的下载教学难点： 文字的保存和文件的下载2、 教学设计思路根据建构主义的教学理论，将学习和一定的社会文化背景，即“情境”相联系。但这种联系又有别于以往我们熟悉的事物，而是一种并不为学生所了解的事物，以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。基于上述理论，在学习信息搜索的时候，我们采用“潮剧”这样一个不为学生所熟悉的“情境”导入新课，引出本节课的讲解内容，然后介绍一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎来搜索我们所需要的资料。学生初步掌握有关方法之后， 让学生思考如何进一步了解更为详细的信息，以此引导学生积极去思考：可以通过关键字的调整，搜索到更为具体的信息。在确认学生已经能够通过搜索引擎查找到我们需要的资料后，再提出一个新的问题：如果我们要组织一个班会活动，介绍有关“潮剧”的一些情况，并且需要一些图片的展示和文字的说明，应该如何来搜集资料呢？让学生进一步思考：如何把搜索到的资料保存起来？然后讲解有关网页、图形、文字的不同的保存方法。之后继续提出问题： 为了增加大家对皮影艺术的感官感受，有同学认为应该下载一部“潮剧”来让大家欣赏一下， 那么这个又该如何来下载呢？组织学生以小组为单位， 通过合作学习来解决问题， 然后让小组派出代表来演示如何下载文名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2 - 件，教师根据实际的情况给出一定的评价。最后，引导学生对本堂课所学的知识做一个回顾，在学习了网络下载的有关知识的同时，我们对于我国的传统艺术也有了一定的了解。3、 教学过程（1）情境导入我们创设这样一个情境： 随着科技的不断发展， 我们的社会也在不断地前进。网络技术的不断发展， 这都在改变着我们的生活， 而与此同时，一些传统的艺术，也逐渐在被人们遗忘。 我们我们潮汕的潮剧作为一种民间艺术已经逐渐处于消亡的边缘了。 然而庆幸的是， 网络给我们提供了这样一个空间，让我们能有机会与传统艺术进行一次亲密的接触。（2）新课讲授 利用搜索引擎搜索有关信息A、 搜索引擎的概念介绍一些知名的搜索引擎（Google、百度、雅虎、搜狐等）B、 例 1：搜索有关皮影艺术的信息操作：进入搜索引擎，然后在关键词栏目中输入要搜索的内容“潮剧”。点击“搜索”按钮进行搜索。对于搜索到的信息，点击相关的“超级链接”就可以查看有关的内容。C、 思考：如果我们现在要了解潮剧的发展，应该输入什么关键词？以此培养学生根据搜索的内容来选择适当的关键词。（提出新问题： 如果我们现在要组织一个班会活动，介绍有关潮剧的一些情况，并且需要一些图片的展示和文字的说明，应该如何来获取资料呢？引导学生进一步思考：如何把搜索到的资料保存起来？过渡到信息的保存） 下载 WWW上的信息A、 保存网页操作：选择“文件”菜单中的“另存为”命令，在“保存Web 页”对话框中选择保存网页文件的文件夹。在“文件名”处输入要保存文件的名称，单击“保存”按钮。B、 保存图形名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3 - 操作：将鼠标指针移动至网页中的图片上，单击右键， 在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为” 命令。在“保存图片” 对话框中选择保存图片文件的文件夹，在“文件名”处输入要保存图片的名称，单击“保存”按钮。C、 保存文字操作：以拖动方式选择所需要的文字，单击鼠标右键， 在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，在word 编辑区内单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令。（继续提出问题： 为了增加大家对潮剧的视觉听觉感受，有同学认为应该下载一部潮汕名剧来让大家欣赏一下， 那么这个又该如何来下载呢？组织学生以小组为单位，通过合作学习来解决问题，然后让小组派出代表来演示如何下载文件。）D、 下载文件操作：单击要下载的文件，弹出“文件下载”对话框，选择“将该文件保存到磁盘”，单击“确定”（或者，在弹出的“另存为”对话框中选择相应的文件夹，单击“保存”按钮）（3）小结 利用搜索引擎搜索有关信息 下载 WWW上的信息A、 保存网页B、 保存图形C、 保存文字D、 下载文件（4）教学评价主要采取学生自评和小组互评的形式，辅以教师在学生操作和演示过程中的评价以及最后的总结性评价。评价标准设计如下： 是否掌握了搜索引擎的使用，以及关键词的确定 是否掌握了网页、图形、文字的保存和文件的下载 在学习过程中是否进行积极的探索研究名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4 - 在合作学习过程中是否和同学交换意见，共同探讨，从而得出结论4、 信息资源及工具的应用网络教室（两人一台机器），连接到internet，教学课件5、 教学后记本节课融合了建构主义的教学理论和传统的教学理论，采用不为学生所熟悉的“情境”导入新课，激发学生的求知欲望。之后设计一个整体的任务贯穿整堂课的教学，采用任务驱动法，不断地提出问题，解决问题，使学生在整个学习过程中一直保持这种探索的兴趣。在不同的知识点之间设计好自然的过渡。但是，在具体的教学过程中， 由于学生的差异性， 教师还应作好个别辅导工作，在小组合作学习时， 注意将不同程度的学生安排在一个小组，以促进彼此间的帮助与合作。由于机房硬件设备的限制，在课堂操作过程中，要安排学生轮流操作，让每个学生都有实践的机会。由“情境”导入我国的传统艺术（由此来吸引学生），引导学生对本堂课所学的知识做一个简单的了解， 在学习了网络下载的有关知识的同时，也欣赏了我国的传统艺术。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -