大班幼儿各领域发展目标(14页).doc

-大班幼儿各领域发展目标-第 13 页大班幼儿各领域发展目标健康领域    身心保健1、不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。2、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好。能自己整理床铺，能感受到身体的舒适度。3、进一步了解身体的主要器官及其功能，学习简单的保护方法。4、主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。5、书写绘画时握笔姿势、坐姿正确，会使用文具，爱惜文具，学会整理文具。6、知道周围环境中可能出现意外事故的各种因素，懂得必须遵守规则，学会保护自己。7、认识一些交通、安全标志，知道它们表示的内容，愿意遵守交通规则。8、知道生活中的一些特殊电话及其作用，学习对付突发意外事件的方法。9、合群、开朗，积极主动参加幼儿园的各项活动，并从中感动快乐。10、懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。11、正确认识自己，能较客观地进行自我评价。12、积极探索、主动尝试，有创新意识。体育锻炼1、 热爱并主动参加体育活动，初步形成良好的运动习惯。2、 会用各种运动器械或废旧材料，开展不同操作形式的锻炼活动，并能独立或合作摆放和整理活动材料。3、 能轻松自如地绕障碍曲线走或跑；较灵活地追逐躲闪跑；有不怕苦、不怕累的精神，坚持完成运动任务。4、 能从较高处向下跳、助跑跨跳；会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。5、 能较协调地单手运球，能肩上挥臂投准目标，喜爱各种球类运动。6、 能熟练协调地钻、爬；能手脚交替、协调地攀登、攀行；养成勇敢、不怕困难的良好意志品质。7、 能在平衡木上变换手臂动作走，在有间隔物体上走。8、 能熟练地听多种口令和信号进行队列练习；能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。9、能自觉遵守体育活动的规则与要求，有集体观念；与同伴合作协调地游戏；勇于克服困难，并体验战胜困难后的愉悦；运动保健意识和能力逐步增强。语言领域倾听理解1、  能专心、有礼貌、有兴趣地倾听他人的讲话，并能积极应答。2、  能持续一段时间倾听，理解对方的观点。3、  不断提高倾听的精确程度，从中获取有用的信息。4、  能听懂多重指令，并能按顺序行动。5、  对生活中的语音、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）。6、能用普通话与人交流，表达自己的意思。表达交流1、能用恰当的语言表达自己的所见所闻及心里感受。2、运用自己所学过的词汇来丰富自己谈话内容，学习使用较复杂的句子。3、愿意与不太熟悉的人交谈。4、能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。5、会用多种方式提出问题。欣赏阅读1、  喜欢欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积极感受、积累艺术语言，并尝试在适当场合中运用。2、  理解文学作品的主题、情感，能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。3、  能根据作品提供的线索进行续编和创造。4、  能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，有兴趣阅读图书中的简单文字和认读规律。5、  喜欢制作图书，进一步了解图画书的构成。6、会正确握笔，掌握基本的书写姿势。科学领域科学1、初步了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系。2、关注周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，懂得珍惜自然资源，有初步的环保意识。3、获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。4、探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验，表现出探索的兴趣。5、体验周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用，了解现代通讯工具、交通工具的发展史。6、仔细观察物体的相同点、不同点、结构及发生的变化。7、用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题并参加讨论，能偶表达发现的愉快。和他人交流和分享。8、运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，选择合适的资源，不断调整自己的工作，并表现出一定的创造性。9、养成观察记录的习惯，学会用绘画等方式记录探索发现的过程和现象，形成一种科学严谨的态度。数学1、学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。2、学习10以内数的加减，认识加号、减号，帮助幼儿理解加法、减法的含义，初步掌握10以内数加减运算的计算机能，体验加减互逆关系。3、能理解符号“”、“”、“”所表示的意思，学习用符号表示两个集合的数量关系以及用符号表示10以内数量变化关系。4、学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习按两个特征在表格中摆放图形，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征摆放图形，学习按某一特征的肯定与否定进行分类，学习基层分类。5、能按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性，双重性和可逆性关系。6、认识几种常见的立方体图形（正方形、长方形、球体、圆柱体）能根据形体特征进行分类，体验平面图形与立体图形之间的关系。7、学习等分实物或图形，学习自然测量。8、学习以自身为中心和以客体为中心区分左、右，会向左、想右方向运动。在日常生活中，能注意自己（或物体）在空间的位置和运动方向。9、能认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词汇，在日常生活中，感受和注意时间的长短和更替。10、认识10元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。11、能听清楚若干操作活动的规则，能按照规则进行活动，并能按规则检查活动的过程和结果，能清楚地讲述操作活动过程和结果，并能参加较多小组的活动。12、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验；学习从不同的角度，不同的方面观察与思考问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。13、积极、主动地参加数学问题的讨论，学习有条理地摆放、整理活动材料。社会领域自信心1、  知道自己是一个独立的人，有着与别人相同或不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。2、  敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望与行动。3、  不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。4、  热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终地做完每一件事。5、  愿意接受有难度的任务，尝试新活动。6、遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。人际交往1、  主动、准确地使用礼貌用语。2、  愿意与周围的人（幼儿园、邻里）打招呼、说话或开展访问活动。3、  知道接待客人的方法，主动与客人聊天。4、  主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。5、  愿意和众多的同伴合作游戏，能坚持到底完成预定的游戏、活动内容。6、能友善地对待外国友人，礼貌地与他们交流。行为规则1、  愿意听从成人和同伴的劝告，不做危险的事。2、  熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。3、  会用轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。4、  会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒标记。5、有环境保护的意识，当发现他们不当的行为举止时，敢于劝阻。民俗文化1、了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。2、关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。3、知道中国的首都在北京，认识并尊重国徽，学唱国歌，为自己是中国人而自豪。4、了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。5、了解江苏著名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。6、知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。艺术领域音乐唱歌活动1、积极地参与唱歌活动。2、用正确的姿势唱歌，会听间奏，音域在CC之间。、（3）能用自然、美好的声音歌唱，较恰当地表现。3、能基本独立的即兴编、即兴唱。韵律活动初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。1、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型等。2、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地用动作、表情、体态与人沟通。3、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。唱歌活动1、积极地参与唱歌活动。2、用正确的姿势唱歌，会听间奏，音域在CC之间。3、能用自然、美好的声音歌唱，较恰当地表现。4、能基本独立的即兴编、即兴唱。韵律活动1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型等。3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地用动作、表情、体态与人沟通。4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。美术兴趣1、对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找和发现周围环境中的美好事物。2、喜欢参加多种美术活动并能有创造性的表现。审美1、欣赏绘画作品、工艺品、建筑、节日环境、自然风景的美，并能用语言、动作、绘画等多种形式表达自己的感受和想象。2、能根据自己的经验和想象解释他人美术作品，交流自己的感受和理解。对欣赏活动有兴趣。表现绘画1、根据一定的主题，构思、组织想象，表现一定的内容和情节。2、能运用色彩和线条表现较抽象的内容。用它们去创作。表现泥工能按照自己的意愿塑造出物体的主要形象。并尝试合作表现一定的情节。表现纸工1、能主动探索学习简单的折纸方法，折痕清晰、平整并能根据的自己的想象对作品进行添画、组合等。2、较熟练的运用剪刀，剪贴平面作品或用软纸造型。对纸工活动有兴趣。表现制作1、尝试用纸、绳进行简单的编织、穿插。2、利用多种材料制作玩具。3、能独立或与同伴合作，收集运用各种材料布置环境。