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-快乐英语教学设计-第 4 页新蕾快乐英语二年级上册（第三册）Unit 5 Subject.教学设计 学科： 快 乐 英 语 学校：蓟县下营镇中心小学 姓名： 宋 建 新 课题：新蕾快乐英语二年级上册（第三册）Unit5 Subject.主讲人：下营镇中心小学 宋建新课时：第二课时教材分析 本节课要求学生学会在学习了五个学科单词的基础上，进一步掌握单词的应用情况。这节课内容由Lers chant! 和Lets sing!两部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面的单词应用奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。 学情分析二年级学生有少量的词汇基础，接触过一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动和游戏，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的动画，声音，游戏调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句子的理解和运用将是本节课的最大障碍。                    教学目标一、语言技能目标：能听懂简单指令，能主动说出单词，能认读单词和句型。二、 语言知识目标：学会Chinese, English, maths,music,art五个关于动物的单词，能够询问别人喜欢的科目Whats your favourite subject?并能做出相应的回答。三、情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。四、学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。五、文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。教学重点及难点教学重点：词汇：Chinese, English, maths,music,art 句型：Whats your favourite subject? 教学难点：拓展词汇：interesting, fantastic 拓展句型：I like them all.教学基本策略及设计思路 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的学习情境和经验为基础，通过看看、听听、说说、唱唱等活动让学生在“玩中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。资源的开发及说明本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1热身 1、师生问好 Hello boys and girls!2、身体部位歌Lets sing a song together! (head, shoulders knees and toes)1、打招呼Hello! Teacher!2、跟唱歌曲，活动身体用歌曲热身，创设英语情景，调动学生的积极性 Step2 复习1、学科单词复习通过PPT复习Chinese,maths,English,music,art2、气球游戏跟随屏幕上的气球，朗读单词(先找一个同学朗读游戏规则)3、盒子游戏，小组活动小组内抽取学科单词卡Task: I have a timetable, but it is empty! Lets make it together! 【选一组同学，做Task示范】1、根据屏幕提示，联想复习单词2、大声读出单词3、抽取自己的学科单词，并大声朗读Task: 在课程表上填上你喜欢的课程，共同完成我们的课程表。1、直观形象 ，图片吸引学生注意，复习知识2、调动兴趣，活跃思维，集中注意力，再记单词，灵活记单词3、小组活动，练习认读单词Task: 全班任务，为下面的句子教学做铺垫。Step3 新知 1、Lets chant! (听说、领读、跟读、角色扮演）小组练习师生互相问答比一比，哪个小组说的好。【选两组声音洪亮的同学，做Task任务】2、Lets play! 挑选同学说出你最喜欢的科目，台下同学重复，看谁记得又快又多！【选一组表现好的同学，做Task任务】3、Lets sing! 【选一组表现好的同学，完成星期五的课程表，老师总结！】1、通过听、跟读、朗读、小组、师生互动练习Lets chant内容！2、台上同学说出你喜欢的科目，台下同学积极记忆思考，并回答。3、听歌曲，并大声演唱！1、初识句型，体会英语表达你最喜欢的歌目是什么？培养自主学习能力和合作意识。2、活学活用，练习chant中的句型。3、学习歌曲，丰富情感体会学习英语的乐趣。Step4 总结Game for you！播放含有单词的歌曲，考验学生的听力能力和反应能力。听到歌曲中的单词，将它放入讲台前的盒子内！通过一个歌曲小游戏，复习本课单词和句子，训练学生的听力能力并让学生在快乐中结束本节课。 板书设计 Unit4 English is my favourite subject! Timetable