2022年人美版美术一上《滚动乐园》教案及反思.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第三课滚动乐园一、教学目标1、通过感知活动, 触发同学去发觉和摸索物体特点、外形、共性.2、在嬉戏中教会同学观看和会提出问题,能用绘画工具大胆的表现滚动现象,创作出有故事情节的画面.3、培育同学的创新精神和合作意识.二、教学重点和难点1、重点：通过师生共同创设的好玩的感知活动,调动同学主动性,发挥体验和表现的才能.2、难点：引导同学表现自己所见、所想,在感知基础上启示同学发散思维,绽开创作.三、课前预备1、同学课前预备：各种各样能滚动的物体,水彩笔、油画棒.2、老师课前预备：电脑课件、实物等（1）导入新课课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音. 师：它们是从滚动乐园来的小使者,接你们到滚动乐园去做客的,你们想去么？板书课题：滚动乐园（2）联想观看师：滚动乐园里都有什么了？课件展现：滚动乐园里圆形的物体.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：什么物体可以滚动了？（3）对比感受师：方形或其他外形的物体可以滚动么？试验：方形物和圆形物滚动. 小结：只有圆溜溜的物体才好滚动.请同学闭上眼睛,把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？（4）感知体验组织嬉戏（5）观看联想在刚才的滚动嬉戏中, 那些物体滚动的最快？为什么？（6）观赏作品课件展现：优秀同学作品.（7）开心表现提出作业要求.老师巡察辅导,参加解决绘画中存在问题.（8）叙述评判（9）课后拓展看画面,初步感受滚动.同学回忆生活中可以滚动的物体.同学设想同学观看试验,并总结会滚动物体的特点. 同学用手摸许多外形的物体,找出能滚动的.做嬉戏：把全部能滚动的东西传到每组的最前面,师生共同嬉戏,体会滚动不同形式.同学回忆、分析问题.将刚才的滚动嬉戏编成小故事.同学分析作品可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案每组用一条长长的纸共同完成作业,老师从每组最前方把纸滚到最终一个人面前.小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事.课后反思：在一年级的教学中, 最让我感动和惊讶的就是小孩子大胆超出的想象力.滚动乐园是第一册美术教材第3 课,是一节绘画表现课.为了让同学的表现欲望、 专心态度、 观看才能和制造表现都得到充分的表达, 我将同学熟知原形物体从生活引入课堂,他们对于学习的内容很喜爱, 让同学们进一步感知水果的特点,用多种活动方式积极培育同学主动性,在学习过程中环绕学习主题,采纳玩、说、看、画、 评的方法,使同学的心情进入高潮,进一步明白水果的形、色、味, 让同学的各种感官从不同的角度对生活进行充分体验.接着通过水果引导出其他能滚动的东西, 然后我组织同学争论 “怎样用画笔表现球在转动？”,继而明白“添加速度线可以使球转起来”.“你仍能表现这个球向前滚动吗 .” 让同学懂得添加速度线可以让球向不同方向滚动.然后提问：“球在平面或斜坡上滚动速度会一样吗.”通过观看、试验让同学明白斜坡上滚动的球速度更快.紧接着组织同学联想, 如：快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止,引出同学对生活中有关现象的记忆和联想.最终是观赏,观赏的内容就更充实了,有拟人化的卡通水果、蔬菜, 更多的是优秀的同学习作,让孩子们看到了优秀作品中丰富的形、色、线、场景与形象,特殊是拟人化的表情演示,使得课堂布满笑声.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案本节课通过我的引导、多点拔、多勉励的,同时让同学多摸索、多说、多想想, 使同学在课堂爱好深厚,并于积极的态度参于大胆自由的表现.但仍是有一些不足：同学表现的动感仍是不够强.在涂色表现上,单色居多,渐变色很少显现.以后的课堂中,这些方面要引起重视可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载