五年级作文一堂的课作文.docx

五年级作文一堂的课作文五年级作文一堂的课作文集锦5篇五年级作文一堂的课作文篇1提到陷阱，可能每个人都避之不及，但如果您在数字当中踩过一 次“陷阱”后,一定会变成对它趋之若鹫。起初，我听到李老师说“数字陷阱”时，不由得打了个寒颤，因为 我“脸皮不够厚”，如果掉进了陷阱，众目睽睽之下肯定很难堪的。老师宣布规则了： “同学们依序报数，由1100,遇到3的倍数 时就击掌一下，若报错了或拍错了将学动物叫三声”。游戏开始了： 1、2、啪、4、5、啪45,啊？不！我错了。本身 对数字不敏感的我，加上脸皮又薄，在慌乱之中我竟然报出了数字, 落进了陷阱！在大家的起哄声中，我害羞地走到教室的中央，学了三 声猫叫后，移步到墙角成为了“站土游戏继续进行，我真想多些人出错，这样我的“站友”就多了，我 也不至于害羞。事实证明我的想法是对的，樊浩轩、濮昱锐先后掉进 了“陷进”，接二连三地学起了动物叫，我则偷着乐。“站友”越来越多 了，观看着他们的“窘态风光”，我这个局外人一直乐个不停，可下一 幕则令我捧腹大笑。“88”、“89”、“90! ”汤永成大声答道。90不是3的倍数吗？这么 简单，可他却全然不知，还争论着说：“是90!是90! 90不是3的 倍数吗？ ”“90是3的倍数啊，但是你不能说出来啊！ ”“哦？ ！唉，真 是糊涂啊！ "汤永成用拳头狠狠敲了一下头。“哈哈！掉进陷进里都不 知道啊！ "我暗暗“佩服着”这位“奇才”。游戏中，教室如同菜市场，陆铭成兴致高扬地唱起了华仔的恭 喜发财还配上了搞笑的动作数字中的陷阱，陷阱中的数字，这不愧是知识与智慧较量的一场 游戏！五年级作文一堂的课作文篇2秋风轻抚，温和的阳光透过干净的窗户直泄而下。伴随着悠扬的 铃声，那个让语文老师挂在嘴上，心里念念不忘的赵老师向着教室信 步走来。“同学们，你们知道凭什么老师会给你们作文打高分吗？ ”赵老师 问道。同学们都有点跃跃欲试，却又有点害羞。赵老师看出了我们的 窘境，鼓励着我们发言。在赵老师的指导下，我们一个个畅所欲言， 妙语连珠。在赏析文章的时候，赵老师教导我们，要想写出好的作文就要有 真情实感。我的眼睛紧紧跟随着赵老师。阳光直射在她的脸上，打出了一个光阴泯灭的圆。她好像一个光彩熠熠的引路人，带领我们这群 懵懂儿郎在知识的隧道中不断探寻真谛。赵老师长长的睫毛蝙趾，就像一片漏光的森林。吸引着我们。面 对着电脑上的门罗，同学们绞尽脑汁也没有想出个所以然。赵老师见 我们个个抓头搔挠，就如春风般的提醒到：“想要写好主题，就应该 注重抓细节，你们看，门罗的双脚略略向后蹬，像不像一只将要冲破 云霄的苍鹰呢？ ”再看他身上挂满汗珠，手上轻轻凸起的青筋，同学 们，是否又想到什么好点子了呢？ "我们一听，恍然大悟，真可谓是 一语惊醒梦中人啊！在被赵老师教导一番之后，同学们个个文思泉涌，恍若个文豪再 现，又分分探讨各自想到的好点子，赵老师在一旁满意的，笑了。“叮铃铃”铃声不合时宜的敲了，同学们热烈的探讨还未结束。赵 老师的微笑还挂在脸上，这真是一堂意犹未尽的作文课五年级作文一堂的课作文篇3“趣味”像是学生心中的一双翅膀，带着学生们飞得又高又远，而 老师便是把这双翅膀送给学生的人。我最喜欢的一堂课是一节作文课。一上课，老师就对大家说：“今天，咱们来做一个游戏，玩法是 一个人用肢体语言和简单的话语来描述一个词，让另一个同学猜，同 学们要观察那个人的动作、语言、神态，作文里要运用到。”同学们 都争先恐后地举手参加。第一组同学是刘林轩和王新建，只见刘林轩 把手指竖在头上，嘴里发出“眸眸”的叫声，像极了牛，王新建一下子 就猜了出来，我们都为他们的默契喝彩。最默契的一组是李浩楠和邵 依涵那一组，他们猜得又快又准，每一道题就用几秒钟。只见李浩楠 把双手伸直，合在头上，使劲往上跳，同学们都奇怪他在干什么，邵 依涵却能猜出这是“火箭”，太神奇了。李浩楠手捂在头上，然后划着 步子倒着走，这是在模仿谁呢？邵依涵居然能猜出这是迈克尔。杰克 逊！最惊奇的是李浩楠弯着腰，拿胳膊冲着地面挥了几下，邵依涵竟 能猜出这是“扫地”！最终，他们以优异的成绩获胜了。这堂作文课真是有趣，我们在这堂课中学会了神态描写的手法, 也写出了一篇篇精彩的作文。五年级作文一堂的课作文篇4时间的长河冲走了我对许多事的记忆，唯独上周四下午的那节作 文课，使我记忆犹新。一上课，老师打开了一个音乐，使我听了后豁然开朗。接着，老 师讲了一个故事：一棵苹果树,把它的一生全部奉献给了一个小男孩。 这故事配上那悲凉凄切的音乐，犹如脉管滴血。下一张幻灯片弹出一 道题：春天倚着她幻想，夏天倚着她繁茂，秋天倚着她成熟，冬天倚 着她沉思，这个人就是。老师让我们把答案写在纸上，我拿起笔，毫 不犹豫地写下了几个字：爸爸妈妈。老师讲述了一个自己的故事，是 她和她父亲的故事。听完这个故事，我的眼泪夺眶而出。我心里想: 世界上最爱我们的人就是爸爸妈妈，他们付出了自己的全部来教育我 们，而我却耍脾气，甚至顶嘴。我怎么对得起他们呢？哎。最后，老 师给我们留了一个作业：一篇作文。我一丝不苟地完成了这篇作文。正因为我对这节课记忆犹新，所以，我写下了这篇作文：一堂深 有感触的作文课。五年级作文一堂的课作文篇5今天，莫老师给我们上了一堂有趣的作文课。上课一开始莫老师就让我们猜她最欣赏的同学是谁。有的同学猜 是王小睿，因为她的成绩很好。有的同学猜是胡馨儿，因为她的字写 得好，作文也写得好，而且还是班委干部。我想莫老师会不会欣赏的 是我呢？虽然我平时调皮捣蛋的，可是我的成绩还可以！这时，我听见莫老师又说：“你们说的都不全对，今天我把我最 欣赏的孩子的照片带来了，你们想不想看？ ”同学们异口同声的说： “想。”只见莫老师拿出来了一个漂亮的盒子，说：“那个让老师欣赏 的同学的照片就在这个盒子里。”莫老师先请王小睿上去，只看见王 小睿小心翼翼地走上去打开了盒子。“扑哧”一下，王小睿笑了起来, 脸上露出了喜悦的神情。接着莫老师还请了陈彦君、胡馨儿、何月上 去看。他们都疑惑不解地上去，看了过后又兴高采烈地下来了。我想 那张照片可能是他们自己吧，不然他们怎么会这么开心呢？哎！莫老 师的葫芦里到底卖的是什么药呀！我的心情又激动、又紧张，像十五 个吊桶打水七上八下的。莫老师又说：“为了满足你们的好奇心，一组一组的上来看吧。"看了的人都眉开眼笑了，我的心情越来越紧 张。轮到我看了，我急步走上去一看：原来是一面镜子，我想莫老师 拿一面镜子来干什么。最后，莫老师说：“你们看到的是什么？ "我们 异口同声的说：“是我们自己。”莫老师说：“对，就是你们，我欣赏 的是五（2）班的全班同学。”今天我特别快乐，因为我也被老师欣赏！而且老师还告诉我们: 生活是一本书只要留心观察，用“我口写我心”，用“我手抒我情”，不 愁写不出好文章！原来，作文也可以让我们快乐有趣起来。