苏科版数学八年级下册 7.1普查与抽样调查（第1课时） 教案.doc

§7.1 普查与抽样调查（1）教学目标: 1、了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念。2、在调查中，会选择合理的调查方式。3、初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。4、注重学生的参与活动，通过合作交流、相互帮助，广泛呈现自己的观点，扩大思维视野，加深对知识的理解。教学重点：1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.2.掌握总体、样本及个体间关系.教学难点：1.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由.2.应用意识的培养，设计方案教学过程：环节一：情境创设，导入新知这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的积木，哪一种颜色最受你们班同学们的喜爱?恐怕有的同学会说“红”，有的同学会说“蓝”或其它颜色，意见不一.怎么办?开展调查，让数据说话吧！这一章，我们要做许多这一类的调查，通过收集数据、观察统计图表会发现一些有趣的结论.环节二：探究新知你建议如何进行下列各项调查？你认为做这些调查有什么作用？与同学交流（1）人口普查，（2）灯泡的寿命，（3）收视调查，（4）测量身高、体重环节三：例题讲解，理解新知1.引入概念（1）普查的定义：这种为了特定目的而对所有考察对象进行的全面调查，称为普查.（2）抽样调查（sampling investigation）：从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查.例1、下列调查中，分别采用了哪种调查方式？（1）为了了解某班同学的体重，对全班同学进行调查；（2）为了了解某校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍数的同学进行调查；（3）为了了解一锅汤的味道,小明盛了一小碗汤来品尝味道；（4）为了了解某次考试试卷的质量，对全班所有学生的试卷进行分析2、概念（1）总体（population）：其中所要考察对象的全体称为总体.（2）个体：组成总体的每个考察对象称为个体（individual）.（3）样本：从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的样本。（4）样本容量：样本中个体的数目叫做样本容量例2：下列各项调查，是普查，还是抽样调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量调查某班每位同学穿鞋的尺码；从一批洗衣机中抽取5台，调查这批洗衣机的使用寿命；调查一个社区所有家庭的年收入；从一批袋装食品中抽取10袋，调查这批食品中含防腐剂的情况练一练：1 下列调查是用普查好，还是抽样调查好？说说你的理由（1） 全班学生家庭1周内收看“新闻联播”的次数；、（2） 某品牌灯泡的使用寿命；（3） 长江中现有鱼的种类；（4） 某本书上的印刷错误2你认为普查和抽样调查各有什么优、缺点？举例说明环节四：课堂小结，回顾新知一、基本概念：1.调查、普查、抽样调查.2.总体、个体、样本.二、何时采用普查、何时采用抽样调查，各有什么优缺点？