《认识键盘》说课稿课件(1).ppt

认识键盘认识键盘松藻学校松藻学校朱林波朱林波说课内容说课内容教材教材1教学目标教学目标2教学重难点教学重难点3教法学教法学法法4教学教学过程过程56学情学情1 1 教材教材v西南师范大学出版社，西南师范大学出版社，信息技术信息技术四年级（上）四年级（上）v第第1 1课课 认识键盘认识键盘v认识键盘、识记键盘上每个键的位置是计算机操作的基础技能，作为小学生计算机的教育，从小掌握正确的键盘操作方法，形成良好的键盘操作习惯将会受益终生。v俗话说“好的开端是成功的一半”，本节课是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。因此它在信息技术教育过程中占有非常重要的地位和作用。2 2 教学目标教学目标教学目标教学目标认识键盘的五大分区认识键盘的五大分区技能目标技能目标知识目标知识目标情感目标情感目标掌握正确使用键盘的方掌握正确使用键盘的方法法通过认识键盘，感受通过认识键盘，感受成功，让学生体验到成功，让学生体验到学习计算机的快乐，学习计算机的快乐，从而激发学生学习计从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。算机的浓厚兴趣。3 3 重点难点重点难点教学重点教学重点教学难点教学难点正确使用键盘正确使用键盘 键盘五大功能键盘五大功能区的划分区的划分4学情学情v本课所面对的授课对象是小学四年级的学生，此年龄段学生的认知特点是注意稳定性较弱，有意注意时间约为25分钟。因此，在课堂上，我将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。5 5 教法与学法教法与学法教法分析教法分析学法指导学法指导多媒体教学多媒体教学机房授课机房授课教学练教学练一体化实践一体化实践教学手段教学手段引导法、引导法、讲授法、讲授法、交流讨论法交流讨论法实践法实践法通过尝试、发通过尝试、发现，运用已学现，运用已学知识，自己动知识，自己动手或小组合作，手或小组合作，完成任务完成任务 6 6 教学过程教学过程3复习巩固，新课小结复习巩固，新课小结 5 545正确的操作键盘正确的操作键盘1515感受成功，体验快乐感受成功，体验快乐 5 5演示观察演示观察 认识五区认识五区1010出示键盘出示键盘 直接导入新课直接导入新课5 5126.1 6.1 出示键盘，直接导入新课出示键盘，直接导入新课要想和计算机成为朋友，要想与计算机更好的交流，就要想和计算机成为朋友，要想与计算机更好的交流，就必须熟悉它必须熟悉它(出示实物键盘出示实物键盘)。那今天就让我们一起来认。那今天就让我们一起来认识键盘，板书课题。识键盘，板书课题。6.26.2演示观察，认识五区演示观察，认识五区 直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，因此，教学认识键盘五区时，我先利用实物键盘讲因此，教学认识键盘五区时，我先利用实物键盘讲解五区的具体位置，然后再用一个课件，将键盘上解五区的具体位置，然后再用一个课件，将键盘上的五区分别设为五种颜色，并用的五区分别设为五种颜色，并用“找朋友找朋友”的方法，的方法，激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称。最后再激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称。最后再让学生在自己教材上的键盘图上找到五区，加深学让学生在自己教材上的键盘图上找到五区，加深学生对键盘分区的认知力。这样重点得以解决。生对键盘分区的认知力。这样重点得以解决。6.3 6.3 正确的操作键盘正确的操作键盘正确的指法正确的指法正确的操作姿正确的操作姿势势正确的键盘操作姿势有利于快速准确的输入且不易疲。左右手拇指放在空格键上，其他手只放在基本键上。6.3.1正确的指法正确的指法v要想更加快速的与计算机交流，就必须双手配合，学会指法，各个手指各司其职。v首先让学生知道8个基准键与手指的关系（2个大拇指应该放在空格键上）。然后学生实践操作，学生小组讨论。最后教师检查。并对做的好的小组进行表扬。v对于手指的分工后面会分课时详细讲解，这里就不加以详讲，用课件播放图片的形式让学生了解。6.3.2正确的操作姿势正确的操作姿势v首先通过课件展示两组不同姿势的打字图片，然后引导学生去观察对比，讨论哪一组是正确的姿势，最后师生共同总结。这样学生记忆就会很深刻。v为了让学生的记忆更深刻，我会让全体学生按正确的操作姿势坐好，教师再一个一个检查纠正，做到人人过关。这样使难点得以突破。6.46.4感受成功、体验快乐感受成功、体验快乐通过这节课的学习通过这节课的学习和操作，你学会了和操作，你学会了什么？什么？学生小组讨论，总学生小组讨论，总结所学的内容及学结所学的内容及学会的操作。会的操作。自我小结自我小结集体总结集体总结课后作业课后作业学生完成课后作业试一试学生完成课后作业试一试6.5复习巩固复习巩固新课小结新课小结v为学生指出该节课的重点和难点以及要注意的问题v点评该节课学生的表现。