2022年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题练习试卷C卷 含答案.docx

2022年小学教师资格证考试教育教学知识与能力真题练习试卷C卷含答案号证考准考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否那么不予评分。得分评卷人|一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、有关研究说明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高；这说明教育具有（）。A.政治功能B.经济功能C.科技功能名姓D.文化功能2、以一定的课程观为指导,制定课程标准，选择和组织课程内容。预设学习活动方式（）。A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计3、反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）。A.恐惧症B.焦虑症C.抑郁症D.强迫症4、教育具有自身开展的规律，在某些方面不一一定会随着社会的改变而改变，这反映了教ff的 哪一-特征（）。A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性5、为了便于学生记诵，教师经常要求学生，屡次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策略6、数学课上，马老师有意让学习成绩差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要表达 的教学原那么是（）。A、启发性原那么B、直观性原那么C、循序渐进原那么D、因材施教原那么7、校本课程属于（）。A、学校自主开发的课程B、必修课程C、选修课程D、隐性课程8、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）。A.大教学论B.理想国C.学记D.论语9、苏联教行家赞可夫倡导的是（）。A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发张理论D.范例教学理论10、学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在表达教育理念，实 现与人功能。在课程分类中，这属于（）。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程11、表达家国对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是（）。A.题型计划B.课程标准C.教学大纲D.教学目标12、在金色的鱼钩教学开始时，张老师说：“同学们，前面我们通过学习七律-长征一 诗，领略了红军的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”，这种导课方式 属于（）。A.设疑导入B.温故导入C.情景导入D.故事导入13、构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与（）。A、教学内容B、教学方法C、教学条件【）、教学组织14、按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于（）。A.理想的课程B.正式的课程C.领略的课程D.运作的课程15、人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又注重（ ）o A 学生自主B教师主导C教学相长D因材施教16、在小学数学教科书中，统计与概率，这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键 概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。A、单一式B、直线式C、螺旋式【）、活动式17、张老师对匆匆一课进行教学设计时，将“体会时间的珍贵，并珍惜时间”作为教学目标 这一。该目标属于（）。A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标18、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸"，这一说法所表达的儿童身儿开展规律是（）0A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性19、数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要 表达的教学原那么是（。A启发性原那么B直观性原那么C循序渐进原那么D因材施教原那么20、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每题10分,共30分）1、学习动机的定义与功能是什么？2、调查问卷的问题设计有哪些基本要求？3、简述检索文献需遵循的基本要求。得分评卷入四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说： “头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美 术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。"沈老师停顿一下，接着说：“可是这节 课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲 台，向沈老师深深的鞠了 i个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作” o多年以后，一副赞美老 师，反映自己思想转变的美术作品悟被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画 漫画的学生。问题：（1）评析沈老师对“漫画事件”的处理。（2）谈谈教师在处理课堂上对突发事件的考前须知。对印版画2、小学数学教材中有这样一个问题：个服装厂计划做660套衣服，己经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？为了让学生枳极参与，孙老师把题目改编为：“六一”儿童节要到了，我们三年级要参加表演, 需要演出服装160套，爱心服装厂已经做了5天，平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2 天,请你帮助完算每天需要完成多少套？问题：（1 ）对孙老师成功的教学情境创设进行评析。（2）阐述老师处理教材内容时的基本要求。纣印版自创； 作的方汰.况段 *义丰*.你能 也一比二们是是 么做出氐的吗？也2你会竟将每天熙线上是-件根平索的但是沐垓过 让你Z Ffl电"尉拿世改-M tt f' *40/一伏你会"感之列时件施出的”号之4!对印版画的制作方法;小提示：得分评卷入五、教学设计（本大题共1小题，每题40分，共40分）Z中每近3的水分.作出的政支余£.才思考与讨论：1.原中的学生作品，*1 师 I体叶中方法：嚼一张是及“2,对9，四面一样吗？有什 么不同？总祥构思才筑.使不化的 科占4助书生。3.大同小弄的图面为名塞， 间的离&扪，J你A吹哪一个省1、请认真阅读以下材料，并按要求作答。（1）什么是版画？版画按颜色分类大致有那几种？（2）如何中学段指小学生学习本课，试拟定教学目标？（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（4）依据拟定的教学目标，设计“学习对印版画的作画方法”内容的新授教学活动并说明 理由。第3页共6页参考答案一、单项选择题（本大题共20小题,每题2分，共40分）1、【答案】B。专家解析：由“教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高”可知，题干涉及的 是教育和经济之间的关系，教育对经济增长的贡献有明显作用，说明教育有经济功能。2、D3、D4、D5、【答案】Ao专家解析：友述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重 现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。此题采取屡次重复背诵学习内容的 方式便于学生记诵。6、答案D解析因材施教原贝是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差异的 教学，使每个学生都能扬长避短，获得最正确的开展。题干中“老师在课堂上有意让学习成绩较 差的同学回答了 个简单的问题”是根据成绩较差同学的情况进行有差异的教学，遵循了因材 施教原那么。故正确答案为D。7、A8、C9、C10、B11、A12、B13、A14、D15、D16、C17、【解析】D。体会时间的珍贵，并懂的珍惜时间属于情感性目标。18、B19、D20、【解析】C。隐蔽观察是指被调杳者没有意识到自己的行为已被观察和记录。研究者透过单向 玻璃进行隐蔽性观察时，被观察者就没有意识到自己的行为已被观察和记录。二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、答案如下：学习动机的含义学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目 标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动 力因素之间的相互作用。学习动机的功能激活功能指向功能维持功能2、答案如下：调查问卷的问题设计有以下几点要求：1 .内容与表述第一，要选适当的问题类型，问题的结构合理、逻辑性强。第二，应回避询问有 关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。第三，每题只能包含一个观点，防止两个或两个以 上的观点在同一题中出现，造成题目似是而非。第四，问题的文字表达要准确，简明扼要，通 俗易懂，容易回答，防止使用反问句、双重否认句等。用词上，要防止使用模棱两可、晦涩的 词汇以及方言等。2 .题目的数量问卷的长度要适度，一份问卷作答时间一般以20-30分钟为宜。3 .题目的排列问题的排列顺序要做到分类清楚、层次清楚和合乎逻辑。通常情况下是：第一，在 指导语之后，是关于被调查者基本情况的问题。第二，先简单熟悉的问题，后复杂陌生的问题。 第三，先一般问题，后具体问题。第四，先封闭式问题，后开放式问题。第五，先普通问题， 后敏感问题。第六，如果问卷含有检验性问题，要把这些问题分开排列，不可集中排在一 起， 否那么易被识破，影响所获信息的准确性。第七，对于涉及时间顺序的问题，要依据一定顺序排 列，如先近后远。第八，对非等级问题选项的排列必须保证是随机的，否那么容易造成被调查者 的活动定势，不认真作答。3、答案如下：(1)检阅要全面，即全面性；(2)检阅要认真细致，即准确性；(3)勤于积累；(4)善于思索。四、材料*析(本大题共2小题，每题20分,共40分)1、答案如下：(1)沈老师对课堂危机的处理幽默而有效，轻松而富有教育机智，值得我们学习。首先，沈老师在处理“漫画事件”的过程中遵循了教育性原那么。材料中，沈老师的处理方式感 化/画漫画的学生.，不但使他主动擦掉黑板上的画以改正错误，还促进了其日后的积极健康发 展。其次，沈老师的做法遵循了可接受原那么。材料中，沈老师并没有公开查找“凶手”，没有用批 评惩罚的方式教育学生，而是既保全了学生的自尊心，乂到达了良好的教育效果。第三，沈老师的处理方式符合冷处理原那么。材料中，沈老师在处理突发事件时，保持了冷静、公平、 宽容的心态，不但用轻松幽默的方式解决了问题，还保证了教学的顺利进行。(2)教师在处理课堂突发事件时，要注意以下几个方面：首先，沉着冷静面对，不要急于下结论发脾气。其次，要机智果断应对，充分发挥教育机智，轻松幽默有效地解决课堂问题。第三，要公平民主处理，不因个人情绪迁怒于学生。第四，善于总结引导，把处理一桩突发事件看成一次了解班级情况、教育引导学生的机会， 要允许有“突发事件”的存在，从不良事件中找出学生的闪光点，帮助学生分析问题，寻找解 决问题的方法，维护学生自尊心。第五，在处理课堂突发事件过程中，要注意不能牵扯太多时间、精力和学生，以保证课堂教学 的气氛和进度。2、答案如下：(1)教学情境是指在课堂教学环境中，作用于学生而引起学生枳极的学习情感反响的教学 过程，在教学中老师可以采用编造故事和问题创设进行教学情境的创设。教师可以通过创设生动 的故事，激发学生学习的兴趣，同时通过故事的引导和一定的问题情境联系，激起学生的求知欲， 根据教学内容，创设新奇的、独特的教学情境，有效的激发兴趣，培养学生的创新和探究能力。材料中，孙老师把枯燥乏味的数学题目，利用学生感兴趣的六一儿童节的故事激发学生的兴趣， 同时根据教学内容提出教学问题，这样新奇巧妙的设计激发了学生的学习兴趣和欲望，是值得 我们学习的。（2）教师在处理教材内容时，应做到以下几点：第一，深入了解学生，找准教学的起点。教学设计的对象是学生，教学设计的成效如何，将取 决丁对学生情况的了解程度。教师在处理教材时，要充分考虑学生的身心开展特点，结合他们 的已有知识和生活经验设计富有情趣的数学教学活动。第二，教师在处理教材时应注意结合学生的生活实际，激发学生的学习积极性与好奇心，向 学生提供充分参加活动的机会。帮助他们在自主探索和合作交流的过程中理解知识，解决问题。第三，合理地确定教学内容的广度和深度。一节课的信息量过大，知识点过多，学生难以接受， 而一节课的信息量过小，知识点过少，那么浪费时间，不利于调动学生的积极性。所谓教学内容 的深度，就是指知识的难度，也就是教师挖掘教材的程度。教学的难度太小，不容易激发学生 的学习兴趣，教学的难度过大，容易挫伤学困生和中等生的学习积极性，符合学生“最近开展 区”的合适的难度有利于学生自信心的培养。五、教学设计（本大题共1小题，每题40分,共40分）1、答案如下：（1）版画是通过制版来印制作品的一种绘画样式，由艺术家构思创作，并且通过制版和印 刷程序而产生的艺术作品，具体说是以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或 蚀刻后印刷出来的图画，依据使用色彩的多少来分，那么有单色版画和套色版画。（2）知识与技能：了解对印版画的印制方法，并创作一幅对印版画。过程与方法：通过观察、分析知道对印版画的表现方法，并且通过创作，学会运用对印版画的方法表现形象。 情感态度和价值观：体验造型的乐趣，提高动手实践的能力，养成对美术学习的持久兴趣。教师演示蝴蝶的画法：在纸张上画半只蝴蝶，然后进行对折并且按压，展开纸张引导学生观察 并提出问题：你看到了什么变化？这种画有什么特点？学生观察思考，教师补充总结并引出刻印版画的概念：像这种对印的方法作出左右两边大小、形状、 颜色都样而方向相反的画，称之为对印版画，揭示课题对印版画。设计意图：激发学生的学习兴趣，并且运用演示的方式，可以更加直观的让学生感受到对印版 画的特点，从而为新课教学做铺垫，同时也有利于锻炼学生的观察能力。（4）活动一展示作品，引导学生欣赏并思考：这些画面有什么特点？学生回答：左右相同的图形，即时称图形。活动二思考问题：这些有趣的画面是如何制作出来的？学生思考，教师讲授对印版画的制作步骤：对折：横折、竖折、斜折画形：画出轮廓线上色：颜料的水分要把握好，并且不要上与底色相近的颜色。拓印：放平，用力按压。活动三设置小游戏：展示一些不同背景的对印版画作品，引导学生欣赏并思考：这些作品有哪些异同 点？学生思考并回答，教师总结：色彩、形状相同，但是方向、背景不同。追问：如何表现像这种背景不同的作品？学生回答，教师补充并总结对印版画的最后个步骤：添加背景或装饰。设计意图：通过多媒体展示作品，将形、色为体，为学生提供生动形象、直观的观察材料，激发 学生学习的主动性和积极性，并且在讲授过程中通过层层的问题以及小游戏也可以发散学生的 思维，锻炼学生.自主学习的能力。而采用示范法的方式进行教学，那么可以更好地突出本课 的重 点，解决难点，加深学生对于对印版画制作方法的理解，为后续的创作打下基础。