班主任心得体会和感悟 班主任工作心得感悟美篇.docx

班主任心得体会和感悟 班主任工作心得感悟美篇班主任工作心得体会及感悟1 今年有幸担当毕业班的班主任是一个很大的挑战。时间匆忙忙忙的消逝，留下了许多令人回味的教训与阅历。 首先，了解同学。 中途接手的班级都有一个特点：同学多变。就由于如此，开展工作前，必需先与以前的老师沟通，摸清晰同学的底。针对这点，我常常向上任的班主任们了解同学的状况，家庭背景，学习态度，人际交往，性格特点等等。以备参考。可是也有例外的时候，就是我们要信任，同学也在不断的变化，因此，以前的都只能做一个参考，不能照搬。否则，很简单出问题。其中有一个同学，据了解，常常打架，行为嚣张。我就凭此印象，对他不问不理。后来在周记里发觉，他被人欺侮，而且也表明白他想要好好学习的态度。我在处理事情的过程里，发觉该同学真的已经转变了。现在想想也有点懊悔，对他的态度冷淡。所以，以前的了解只能做一个备用，最重要的是要常常从目前动身，了解同学。才能适合现在同学的身心发育进程。 其次，布置周记作业。 每天同学都忙于上课，基原来说，他们连休息的时间都是短暂的。可是，假如让他们像一头牛一样的埋头苦干，而没有总结的机会，那么能胜利的机会也是很微的。因此，我让他们每周写一次总结，也就是周记。想想自己一周来的心理过程，身边发生的事情，自己的看法，对班级的看法与建议等等。通过周记，让同学学会怎样从事情中得到教训与阅历。而作为老师，我也从周记里了解了同学，以及班级的某些状况。同样的，每次的周记，都要仔细的回复。而且，我从不用红笔回复周记，由于我盼望自己是一个伴侣来倾听同学的心声。批改周记，就像一次心理的谈话一样。以前不少同学应付的写周记，渐渐地都很仔细的写，并且很在意我的回复。感觉就似乎跟知心伴侣谈天一样。也就这样的关系，让我的课堂教学也得益不少。英语是他们最薄弱的一项，通常都很不情愿学的，可是由于这一层关系，上英语课成了他们最兴奋的时候，热忱高涨的。 第三，宿舍管理。 同学的宿舍管理好与坏，关系到一个班级的班风，学风的形成。由于，同学在晚上休息好，白天上课自然精神状态佳，连带的纪律能管好。否则，白天无精打采的，开小差的，睡觉的，样样有，整个班集体都不成体了。因此，宿舍管理就实行自我管理，严加处理的方法。先自己意识有义务，责任管好自己的晚上宿舍纪律。然后，假如有同学严峻违纪的，实行退宿处理。这样，宿舍管好了，睡眠保证了，白天的纪律也就连带的好起来了。 第四，多于家长沟通。 有个同学，他姐姐是我以前的同学，某次家访，他母亲就诚心的说，很感谢我的到来。并且也聊了许多他们两姐弟事情。让我启发很深，家访真的很有必要性。从同学在家里的一举一动可以了解到，他在家里的地位，他的性格如何。我们都很清晰，同学都是双重性格的。在家里一个样，在学校一个样。因此，作为班主任，要做好各方面的工作，必需先了解清晰同学。知己知彼! 第五，多给机会。 同学在成长，确定有犯错的时候。作为长辈，应当靠着宽容的心态，严峻的处理。面对同学的错误，首先推断性质，然后对症下药。我喜爱多给机会同学，让他们学会从错误中自我启发，总好比强硬的逼着他改。当然许多同学，没有养成一个自我反省，懂得感谢的特点。所以，还得要严峻的处理。双管齐下，肯定能胜利。 总而言之，班主任的工作就像一门艺术。要懂得心理的把握，与推断。有时候真觉得跟同学一起似乎在斗智斗勇一样的有乐趣。我们要教会同学如何接受，如何学习，如何做人，其实，同学也教会我们如何宽容，如何处事。 班主任工作心得体会及感悟2 在班主任日常管理工作中，乐观负责，仔细到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责究竟，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的共性特点进行思想道德教育，以培育他们正确的学习目标，乐观向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 1、加强鼓舞机制。我知道一个优秀的班主任，时刻应当用"爱'去开启同学的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对同学产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的同学有多少，真正能感悟到你老师的爱的同学，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个同学，而是50人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处同学时，应当留意以下几个方面：首先肯定要留意敬重同学的独立人格，爱护好同学的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;惩处的目的是警示同学什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处同学，而是为教育同学而惩处同学，换句话说，惩处是手段，教育才是目的。 2、用真心感化同学。当观察那些十一、二岁活泼可爱的同学时，我们都感觉自己好像时间倒流回到了学校时代。学校的孩子具有童真，可爱，但已经表现出擅长思索问题，但是在道德、情感方面还有待进展。或许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作伴侣，很多心里的问题都情愿与我们沟通。(班主任工作)胜利让孩子体会到了成长的欢乐。其实，这种欢乐影响的何止是孩子。在我的教学过程中这样的事例比比皆是，而这一切都让我熟悉到作为一名人民老师，作为一名班主任任重而道远。经过理论的学习以及实践的探究，让我深知作为一名人民老师在日常的教学实践中要不断讨论，不断创新，将对同学的德育教育深化下去。假如把德育教育比作是暖和的阳光，那么我认为每一缕都是为了孩子，为了孩子的身心健康和全面进展，为了孩子有一个更加美妙的明天，为了一切孩子，为了孩子的一切。 老师是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是"传道、授业、解惑'，而是要发自内心的关怀爱惜同学，关心他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师意义所在。 班主任工作心得体会及感悟3 在众多任课老师中，班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是打算班主任工作成果的关键，如何让同学亲其师，信其道，陈老师试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。 一、敬重同学，建立民主公平的师生关系 老师只有敬重同学，建立民主公平的师生关系，使自己成为同学的同志和挚友，才能使自己的教育获得胜利。不仅如此，老师喜爱同学，不仅要敬重同学的人格，尤其要爱惜同学的乐观性和制造性。以培育同学敢于思考、敢于创新、开拓进取的精神。信任同学就是信任同学的自觉性，信任他们的进取心和制造精神，信任他们都有一颗憧憬美妙事物的心。老师的一言一行、一举一动都直接对同学起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求同学做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立榜样。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接地影响着全体同学。车尔尼雪夫斯基说：老师把同学造成什么人，自己就应当是这种人。我盼望我的同学成为乐观向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。同学是具有较强仿照力的一个群体，他们时时刻刻观看着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在同学面前必需有模范的作用。 二、要严格公正地对待同学 老师要严格公正地对待同学。老师喜爱同学与对同学的严格要求是全都的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求同学，才能真正地关怀、爱惜同学。爱之愈深，责之愈严，同学是懂得这个道理的。他们喜爱的是亲切而又严格的老师。当然，严格要求包括师生两个方面，是老师和同学的共同标准。严格要求由老师提出，必需从老师做起，这样才能真正起到作用。不仅如此，老师还必需公正地、一视同仁地对待全部的同学，特殊要留意不能厌恶学习成果差的、有些缺点或顶撞过自己的同学。 老师要把爱撒向每个同学的心田。老师喜爱同学应当从同学的才能和品德的差异动身，区分对待，因材施教，在教育同学的过程中，尽可能地使每个同学按各自的条件前进，把老师酷热的爱撒向每个同学的心田。要科学地关怀、爱惜先进同学，除了连续对他们进行学习目的和抱负的教育外，还要努力培育先进同学的集体荣誉感，克服纯粹的自我观念，更要加强劳动教育。同时也要给后进同学以更多的暖和和挚爱，必需仔细分析、讨论后进生的心理特点，努力做好他们的工作，不能不管不问、放任自流，也不能不讲态度和方法地乱管。 三、信任同学，敬重同学 对于同学来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了这部分同学的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我关心他们克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他们变的爱学习了。作为班主任，我对这部分后进同学，首先亲近他们，敬重他们，喜爱敬重是前提，严格要求是手段，同学的全面进展是目的。高中同学的尊严感和求知欲，是他们突出的心理特点，不能轻易损害任何一个同学的自尊心。对同学要有怜悯心、友情般的爱心，身教重于言教，发挥老师的表率作用，深化班级，和同学打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和学问，赢得同学的敬重和喜爱，精诚所致，金石为开，使得严格要求也就简单实现。在纪律问题上，晓之以理，动之以情，导之以行，严格的纪律就会变成为同学的自觉行动，从而确保纪律的执行，就定能达到预期的教育目的。在学习上急躁引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的关心，尽快提高学习成果。 四、正确评价，鼓舞同学 老师常常要对同学的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个同学，才能使同学信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位同学，对成果好的同学不护短，对学习差的同学不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。 五、管理中充分发挥班委的作用 班委会发挥乐观的助手作用，是班风、学风形成的关键。本学期通过竞争上岗，确定班长，再由班长负责其它班委会成员的竞聘工作。由于是竞争上岗，同学的乐观性被极大的调动起来，班级的各项工作做得井井有条，包括早操、早自习、班级课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪、晚自习和晚休息。 六、准时总结，完善自我 新课程将转变老师的角色和教学方式。老师要与新课程同行，就必需成为同学学习的组织者、参加者、关心者、引导者、促进者，成为课程的讨论者、开发者、决策者;必需把握新的专业要求与技能：学会关爱，学会理解，学会宽容，学会赐予，学会共享，学会选择，学会激励、学会合作，学会IT，学会创新;在课程改革中不断实现自我更新的专业进展。 总之，教育是一项布满挑战性的工作，老师要不断地完善自我，只有当你不断自我教育的时候，你才能教育好别人。教育也是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，乐观探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。 班主任工作心得体会及感悟4 长期以来，人们习惯于把老师的形象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、春蚕到死丝方尽得人类辛勤的园丁、人类灵魂的工程师。在同学眼里，老师更是权威的化身。然而，作为今日的班主任，面对的是在网络时代成长起来的同学，与传统意义上的同学相比，他们的眼界更开阔，猎取信息的渠道更广泛。学校、老师不再是他们的信息源和影响源。作为新生代的青少年，他们不再是习惯于听从老师、家长的权威，而是变得独立而有主见，叛逆而不听从。随着教育对象的变化，今日的老师，尤其是班主任，不仅应当是一个与时代的进展变化相融合、相适应的人，更应成为一名布满才智的人。这样才能科学地艺术化地管理好、教育好同学。 一、有才智的班主任，能有效把握教育契机 "将来学校必需把教育的对象编程自己教育的主体，受教育的人必需成为教育他自己的仆人;别人的教育必需成为这个人自己的教育'，这是教学改革的目标，也是我们班主任的工作方向。 一天，我检查完我班的区域卫生，发觉有废纸，在班上指出卫生清洁布彻底，我亲自将废纸捡起来。随后，一名同学对我提看法说，老师和同学是公平的，老师不应当说亲自捡起来，老师就应当捡起来。当时我虽然生气，但没有马上对他进行批判。我在思索，这名同学的家庭经济相对比较拮据，无论评比困难补助还是其他方面，我和班上的同学都给了他多方面的关心，盼望他健康成长，学习进步，老师的关怀、同学的关心，没有换来他奋勉向上的精神风貌，却使他越来越显得心浮气躁、无心学习。刚开头我认为，可能是学校生年龄阶段生理上的逆反期，最终通过对这名同学家庭环境及家长的表现分析认为，一是这名同学缺少一颗感恩的心，对其他人的关心，感到理所应当、受之泰然;二是这名同学缺少责任心、缺少对家庭、对班级、对社会的一种责任;三是社会不良风气对这名同学影像较深。对这样的同学所进行的教育，依靠爱心是不够的，还需要学问与才智。在深化的思索后，我找这名同学谈话，老师和同学的公平，是人格的公平，不是师生权利与义务的公平。作为一名值日生，不能将自己的责任推卸给其他人。你上次丢了书费，同学们给捐了款，你有没有表示感谢之情?你又是怎样想的?丢了书费是你自己的责任，你却对同学的关爱行为无动于衷。通过这次谈话和以后的关心，他思想行为有了较大的变化，对文化课学习的主动性和自觉性都有了很大的提高。 这件事给我很大的触动，如何做一名有才智的班主任，"要把处理突发大事当作一起教育的契机，达到育人的目的。'每天一次问题消失，都是关心同学自我认知的良好机会。同学的自我认知、接收自我的时候，"我们强调的是一种在自我接收基础上的进展，而不是一种自以为是的僵化固执。' 二、胜利的教育需要爱，更需要才智 教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要才智。由于管理过程也就是与同学的斗智斗勇过程，当同学输得心服口服时，也就是班主任收获季节，这时教育就胜利了。我的有一位班主任同事，在处理一起偶发大事中，充分呈现了他的教育才智。 一天，实习老师刚卖的的手机放在前排桌子上，转身的几分钟时间内，手机不见了，在找不到的状况下，年轻的实习老师只有一脸的无奈。我的这位同事分析了当时的情形后，在班上讲了这样一段话：我想这位同学是一时的糊涂，犯了这样的错误，现在他心里已经很懊悔。身上的手机成了他心灵的沉重负担。我想他也u情愿长期背下去。这位同学是一位男生，但我不想知道他是谁。我只盼望他把手机放到一个我能看到的地方就行了。哦，说一下，实习老师的手机又先进的跟踪定位功能。其次天手机被一位女生转交给门卫老大爷，到了我这位同事的手上。每一次"班级都是挑战与机遇并存，都是对班主任才智与力量的考验，处理的妥当与否，对班主任的威信、班级的平安感、分散力以及同学的品质教育均有重要的影响。 三、老师的才智来自于对教育事业的喜爱 教育需要爱，更需要才智。教育才智从哪里来?二十年来班主任阅历告知我，是来自对同学、对教育事业的喜爱。 爱因斯坦说过"喜爱是罪好的老师'，爱的境界为了同学的成长，有利的诠释了班主任'以从事教育劳动为幸福的崇高境界。一花一世界，一叶一菩提，一个孩子就是一个世界。林云霞老师说："全部被忽视的，都是需要挽救的'。作为班主任，仅有爱是不够的，还需要爱的有才智。不怠慢每一个孩子，不放过教育的每一个细节。 总之，班级的管理本身是一门高校问。班主任只有坚持不断地学习，不断地思索，才能成为一名才智型的班主任。 班主任工作心得体会及感悟5 班级是学校教育教学工作的基层组织，是老师和同学开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让同学得到全面、健康的进展提高，这是一门艺术。 班主任对班级的治理是通过培育顽强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起同学参加班级活动的乐观性，又要注意发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培育熬炼了班干部又提高了班级治理效益。 作为班主任，不仅要关怀同学的学习，而且要关怀儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开头总是少言寡语，不与同学接触，我就找该同学谈心，并让全班同学主动与该同学接触，从学习到生活给其以无微不至的关怀和照看。一段时间以后，该同学不但与全班同学融为一体，还和我这个老师交上了伴侣要培育班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班同学的心分散起来，靠的就是目标，常常开展活动，制造良好的氛围，给同学以荣誉感，从小培育同学良好的行为习惯。在教育教学中，常有同学犯这样那样的错误，我们不能由于同学的错误就对同学辱骂或进行体罚，对同学的辱骂就是心灵施暴，它可使同学的人格受到欺侮，严峻的可造成其他后果。我们班主任应时时注意不要给同学施暴。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种特别脆弱的东西，对待它要极为当心，要当心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育胜利的隐秘在于信任同学，只有敬重同学人格，顾及同学的自尊心，同学才能信任老师。 当今时代的进展很快，科技进步日新月异，国内国际新变化，综合国力竞争日趋激烈，我们面临着难得的进展机遇，又面临着严峻的挑战，我们的责任就是遵循党的教育方针，把同学培育成适应社会需要的接班人。 总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰的，在班主任详细工作中，把握同学的心理特点，做到"情'、"理'并举，"严'、"宽'同施，充分调动同学学习乐观性，从小明辨是非。