北师大版四年级语文上册《桥之思》教案.docx

北师大版四年级语文上册桥之思教案西师大版四年级语文上册桥之思教案 解题：重点在于思。 第一部分： 看到桥想到桥是路，桥也是路，看似重复，其实是更进一步的补充说明，桥是作为路的延长，也是没有路的地方的路。从不同的方面说。 可以问：桥都有哪些基本功能？ 回答：沟通、沟通这也是这首诗的一个关键词语。板书 沟通、沟通：三层含义 路面的沟通第一部分 情趣的沟通其次部分 情感的沟通第三部分 四段围围着各种各样的桥，用两种方式来说明，一种是列举，省略号表示还有许多桥，列举时一般不超过3、4个。特点是干脆点出事物。而此处桥的列举依次是从简洁到困难，从古老到现代。 一种是排比，不仅写出了桥的名称，还抓住了桥的特点。我在备课时，想到这里是一个排比，但是应当再问一个为什么这里要用一个排比，什么意思。排比句子可以做一个句式练习比如文具盒。我的文具盒里有各种各样的笔，有须要灌钢笔水的钢笔，有更换笔芯的圆珠笔，有须要铅芯的自动铅笔，有须要运用转笔刀的铅笔。 其次部分： 引申平地有桥，城市乡村也有给人以美的享受的桥。 第三部分： 无形的桥是用什么搭建的？ 敬重、谅解、关注和信任 德育渗透。 北师大版四年级语文飞夺泸定桥练习题（上册） 学习是一个按部就班的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我们为大家整理了四年级语文飞夺泸定桥练习题，欢迎大家参考阅读! 一、看拼音，写词语。 dàdùhétunjínínìnghóulong ()()()() shàshíqinjnyífàfènbúgùshn ()()() 二、比一比，组词语。 振()撤()飘()妄() 震()辙()瓢()忘() 三、选词填空。 尽管还是不是而是 1、他学习成果上不去，()因为脑子笨，()他太不用功。 2、()我看了好半天，可()有不少地方搞不懂。 背着拿着冒着攀着带着 3、二十二位英雄()冲锋枪、短枪，()马刀，()手榴弹，()敌人密集的枪弹，()铁链向对岸冲去。 四、请在括号里填上合适的词语。 例：小明急得火冒三丈 商场挤得()小猫馋得() 喊声震得()人们饿得() 上文就是我们为大家整理的四年级语文飞夺泸定桥练习题，怎么样，大家还满足吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺当! 北师大版四年级语文上册第三单元民族之花教案 一、周教学内容：第三单元：民族之花 二、周教学重难点： 1.学会本单元生字：会写一类字22个，二类会认3个。区分多音字7个。 2.积累：培育学生酷爱祖国大好河山的思想感情。有感情地朗读课文，积累词语。 三、周学科融合： 提高学生的理解力、想象力，培育审美情趣。激发爱国之情。 四、周学情分析： 1.本周要让学生在反复朗读中感受我们宏大的祖国是一个漂亮富裕的国家，中华民族几千的文明历史是各民族共同融合.创建文明的历史。 2.让学生领悟民族之间和谐相处的美妙感情，充分相识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上.兴盛发达。 五、习作：介绍一种你感爱好的民族工艺品。 六、教学设计： 爱我中华 整体设计 特性设计 教 材 分析 爱我中华是一首歌词，表现了各民族的剧烈凝合力，表达了人们团结一心，建设国家的雄心壮志。 学习目标 .理解目标： 1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的剧烈的民族情、爱国情。 2、引导学生读后沟通朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 3、自学生字词词语，背诵课文。 积累目标：会唱.会背颂歌词。 生字目标：汇伐姿 学 习 过 程 一、激发爱好，导入新课 1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互敬重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和谐相处（放歌曲爱我中华）。 2、课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下？ 3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧！ 二、初读，读通 1、选择自己喜爱的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。 2、提出自己不懂的问题，用“”或“？”画出来。在小组内与同学探讨沟通。 三、再读，感知 谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。 四、研读，感悟 依据学情随机反馈。 1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。 结合有关语句谈理解,讲感受。 点击教学软件，通过大屏幕放映奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界竞赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。放映医护人员在非典时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热忱的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。 指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。 2、通过研读，体会课文蕴含的思想感情 过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。 出示课件，学生边看边听边体会。 介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的思想感情。 会唱的同学唱爱我中华，多而加深对课文的理解。 这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋勉图强的英雄气概。 组织探讨，在朗读歌词时，哪句话让你充溢激情。五、总结全文 这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。 课后反思 草原 整体设计 特性设计 教 材 分析 本文记叙了老舍一行在草原上受到蒙族兄弟姐妹的热忱接待，勾画了“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”的感人情景，表现了蒙汉两族之间紧密团结，亲如一家的思想感情。 学习目标 1让学生通过语言文字绽开想象在脑海里再现课文所描绘景象。 2体会子中含着的意思。 3积累课文中美丽语句 学 习 过 程 一、创设情境： 同学们，我们曾随课文一块登上过黄山，观赏过黄山奇石，倒过四川松潘，领会了那里的独特风光。大自然真是一位了不得的大画家，为我们描绘了一幅幅漂亮的画卷。同学们还想不想作一次长途旅行，今日我们就和作家老舍先生一起走进北国，领会一下那里的独特风光。（板书课题） 二、初读课文： 1、同学们看到课题想知道什么呢？（生质疑）带着问题到课文中去找吧！（指名读课文） 2、通过读课文你知道了什么？还有那些地方不明白？课文主要讲了一件什么事？（生汇报学习结果） 三、自主探究： 1、请同学们带着自己的疑问和感受拿到小组中去沟通吧。把你的疑问提出来让 小伙伴帮助你。 2、小组汇报学习结果，每组选一个代表汇报。 四、品读课文： 1、课文读完后，你最大的感受是什么？能用一个词来表达吗？（美）作者老舍先生是从那几个方面来写的呢？（景色美、人情美、语言美） 2、你最喜爱的是那一部分，找出来读一读，并说一说喜爱的理由。（可结合自己搜集的资料谈一谈自己得体会） 五、学问拓展： 1、出示“实力大考验”课件，请同学们选择喜爱的画面，设计解说词，小组中沟通一下，然后小组选派一个代表汇报。 2、为自己搜集的图片配上解说词。 六、作业： 七、搜集自己家乡的有关图片，写一段文字，想别人介绍自己家乡。 北师大版四年级语文上册教材分析 一、 教材编排特点 本册教材仍沿袭前面六册教材的编排特点，采纳主题单元形式。全册书共12个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。其中第七单元地名为开放单元。这些单元分别以师生、明月、民族之花、收获、桥、方寸世界、规则、音乐、金钱、大与小、雪为主题，为我们阐述了一些引人深思的道理，牵涉到生活的方方面面。课文下面依次列出要求会认写的字，最下面是供学生思索的问题。有故事、诗歌、古诗、评论、说明文、散文、骈文、词等，加上语文天地中的自读课文，题材多样、文质兼美，可以激发学生学习语文的爱好。 本册语文天地的设计同三年级一样，分为日积月累、开卷有益、畅所欲言。笔下生花等项目，金钥匙和自检仍持续。 二、 教学目标 1、养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整齐。 2、积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，沟通展示自己的摘录笔记，提高阅读实力，养成阅读习惯。 4、接着培育学生收集处理信息的实力，整理自己须要的资料。 5、在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过探讨，订正或完善自己的相识，能比照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 6、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。使学生树立对错意识，提高分析、推断、综合的实力。 7、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。起先练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；绘声绘色（生动）；有条有理（结构清晰）。教给学生三种修改的方法自己读、请人提看法和冷处理。 三、教学重点 1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读实力。 2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过探讨完善问题，提高阅读实力，读懂课文内容，懂得课文内涵。 3、大量阅读，丰富学生的文化素养。 4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。 5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；绘声绘色（生动）；有条有理（结构清晰）。 四、教学难点 1、学生收集处理信息的实力须要进一步完善。 2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。 3、训练学生的口语交际实力。 4、写真实、有簇新感的习作。 五、教学中应留意的几个问题 1、识字教学在四年级语文教学中仍旧占有重要地位，但不做为教学重点，要求学生运用多种识字方法，独立识字。要接着培育学生对学习汉字的爱好，接着坚毅在语言环境中识字、切忌为完成识字任务而挫伤学生的学习爱好。四年级学生的书写错误较多，要发挥创建性，采纳多种形式，形成识字写字、订正错别字的环境氛围，指导学生通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。 2、注意词、句教学。中年级是培育学生理解词和句的重要阶段，四年级学生由于阅读量增大，阅读拓宽，大量书面词汇进入学生视野，原有的口头词语不能满意阅读和表达的须要。因此词语教学成为重点，教者要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解。逐步学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文，在理解词和句的基础上，还应重视词和句的积累运用，指导学生积累课文中的美丽词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培育学生正确运用语言文字的实力和良好的语言习惯 怎样理解词语？可采纳以下几种方法 （1）、语文天地中的摘录笔记，使本期学习词句的保障，要指导学生重点驾驭。 （2）、大量的书面词汇可随课文学习，做到字不离词、词不离句。不能孤立地学习。 （3）、可以利用词典来了解词义，但有不能过于依靠注解，尤其不要让学生背注解，应结合上下文去理解。 （4）、要在语境中学习词语、理解词语。 （5）、学习词语应启发学生联系自己的生活阅历，调动自己的学问积累，进行联想和想象。 （6）、可以依据汉字表义的特点推知词义，依据字义和成词义。 总之，要敬重学生的差异，允许学生用自己喜爱的方式学习词语，逐步形成较丰富的语言积累，形成良好的语感。 3、学习通过对关键词句的理解，初步体会文章表达的思情，把握文章主要内容。 、整体把文章阅读教学必需着眼于整篇不能只见树木，不见森林，要从文章的整体入手，经过必要的字、词、句、段的理解和感悟，最终落到篇章上去理解、去感悟、去观赏、去运用。 、朗读和默读结合运用，一般说来，低年级多采纳朗读，中高年级多采纳默读。叶圣涛先生说：学语文要靠学生自己读书、自己领悟。因此，四年级阅读教学，应重视朗读和默读结合运用，使学生在读书中体会感情，在评议中寻求答案，读中质疑，评中解惑，用读来引发学生过文章内容是初步理解和相识。要想使学生通过读达到有效的感悟，调动学生的情感参加至关重要。 4、接着培育学生语文综合实践的实力。新课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径，也应使语文实践，不宜刻意追求语文学问的系统和完整。这册教材注意了语文的实践性，设计了以系列语文综合实践活动。指导学生在问题情境中学习有目的的搜集资料，共同探讨，尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题，不管怎样的综合活动。都要应对自然，尽量使学生情趣盎然地参加其中。 六、关于评价方式 1、关于过程 语文课程的总目标是；致力与学生语文素养的形成和发展。学生语文素养的形成要靠日积月累，熏陶感染，要靠循环往复长期培育。因此，我们要关注学生学习的过程，关注他们在语文学习中的情感体验。 2、创建性地运用教材 教者要发挥自身的创建性，结合当地状况和条件，对教材内容进行有益合理的组合调适。 3、正确把握教材编写意图和特点。 七、教学总目标 1、养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整齐。 2、积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，沟通展示自己的摘录笔记，提高阅读实力，养成阅读习惯。 4、接着培育学生收集处理信息的实力，整理自己须要的资料。 5、在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过探讨，订正或完善自己的相识，能比照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 6、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。使学生树立对错意识，提高分析、推断、综合的实力。 7、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。起先练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；绘声绘色（生动）；有条有理（结构清晰）。教给学生三种修改的方法自己读、请人提看法和冷处理。 八、教学活动及措施 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习爱好。 2、注意教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，激励学生先自主学习，敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。 3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。 4、敬重学生个体差异，激励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。 5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，敬重他们的想法，激励他们在大语文的学习实践中领悟、驾驭和运用所学的语文学问。 6、在作业设计中，留意有多种多样的题型和不同层次的题型。 必备的四年级上册语文桥之思练习题（精选） 作为一名小学生，要想学好一门课就必需大量反复地做题，为此，精品接下来我们为大家整理了这篇四年级上册语文桥之思练习题，以供大家参考! 一、看拼音写词语。 yánchángzhìjìng ()() widàjiànzhù ()() 二、形近字组词。 延()叉()享() 廷()又()亨() 三，给多音字注音并组词。 都()落() ()() 四、照样子，写词语。 例：波光粼粼(ABCC式) 例：湖光水色(描写景物的) 五、阅读理解。 桥 河这边住着我，河那边住着他。河面上架着一座桥。我和他在这桥上相识，在这桥上游戏，成了一对好挚友。 在晨光中，在小鸟的歌声中，他哼着小调，背着书包走过这桥，跟我一起手拉手去上学，每天如此，月月这样。 后来，他父亲调动工作，他走了，不知去了哪里。 两年后的一天，上课时，班主任带来一位新同学，并作了介绍：他是县里X局长的儿子，希望大家多多帮助他。 啊，这不是几年前桥那边的“他”吗?他回来了，我们又可以在一起了!老师支配我和他同桌，我当然兴奋! 没想到，几天下来，我发觉坐在身边的已不再是原来的他了。他终日偏着头、斜着眼、噘着嘴，显示着局长儿子的派头。他经常迟到早退，集体活动想参与了看一阵子，不想参与就一走了之。老师找他谈话，好不了两三天，故态照旧。 他还住在桥那边，但那桥，已塌了一半，是横冲直撞的拖拉机的“杰作”。我站在桥头发呆，他在阳台上毫不理睬。我们心与心之间的桥，也断了。 最终，我看不下去了。其次天，他的课桌里多了一张纸条：“凭一个当局长的父亲就值得目中无人吗?独来独往，只会给你带来孤独冷清!真诚希望你跳出自设的牢笼，回到集体中来!” 大家发觉，他若有所思地愣了几天。 一天，我在做值日生，发觉他竟也拿起了扫帚。我说：“今日是我值日。”他答：“我也是。” 几天以后，那被拖拉机撞坏的桥修好了，我们又在桥上见面，一同上学，一同嬉戏了。 我说：“桥最终修好了!”他说：“比以前更坚固了!” 1.写出下列词语的反义词。 挚友()参与() 冷清()坚实() 2.说明下列词语的意思。 毫不理睬： 若有所思： 3.“是横冲直撞的拖拉机的杰作”中 “杰作”的引号的作用是()。 A.特定称谓 B.表示引用 C.表示强调 D.表示特别含义 语文作为小学教化的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，上文供应的四年级上册语文桥之思练习题，希望大家能够合理的运用! 北师大版四年级语文下册挑山工教案 北师大版四年级语文下册挑山工教案 教学目标： 1.学会本课8个生字，会写14个，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽搁、哲理。 2.有感情地朗读课文。 3.了解课文的主要内容并能用语言简洁概括。 教学重点： 有感情地朗读课文。 教学难点： 能用语言简洁概括课文的主要内容。 教学打算： 激励学生课前体验：挑点东西登十几级台阶，体验一下生活。 教学过程： 一、激趣导入 板书课题、学生简介对挑山工的了解。 多媒体展示挑山工奋力登攀的图片，并引导学生视察、联想，在引发爱好的情境中，初步体验：这些普一般通的劳动者日复一日，年复一年地往山上挑货物，的确令人钦佩。 二、质疑问难 1.学生自由读课文，画出含义深刻的句子，看看自己有什么不懂的地方； 2.以开放的理念激励学生大胆质疑（至少10人）。对仔细读书，擅长动脑，能提出有创意问题的学生，刚好予以表扬。 三、预习沟通 1.同座相互检查课文朗读状况，要求正确、流利。 2.听两组（4人）读课文，评价读的状况，穿插正音。 3.画出含义深刻的句子，把这些句子多读几遍，并提出自己的疑问，或谈谈自己初步的看法。 4.小组沟通。 5.全班沟通。 6.抄写描写挑山工外貌、衣着、神态和动作的句子。 四、学习生字 1.同桌沟通识记字形并组词。 2.汇报沟通。 3.组内沟通指导写字，互评。 4.针对难点板书指导书写。 五、初知内容 1.小组内轻声朗读课文。 2.说一说课文主要内容。 北师大版四年级语文上册第六单元教案一周学习内容：周教学内容：本单元以方寸世界为主题，编排了漂亮的集邮册和罗斯福集邮两篇课文和一个语文天地。 二周学习重难点： 1.生字：一类字23个，二类字3个； 2.积累：品读课文，了解社会生活的方方面面，感知邮票是时代脉搏的跳动。 懂得邮票能培育人们健康的生活情趣，拓展人们的学问视野。 阅读“语文天地”中的好词好句。 通过“畅所欲言”“开卷有益”“笔下生花”等环节，引导学生正确相识自己，熬炼自我的表现实力。 3、作文：题目：邮票中的 写作要求：内容形式不限 说明一项事物必需真实，不能随意编造。 可以查找相关资料。 三周学科融合：，邮票是时代的一扇窗口，包含着丰富的文化信息，从中了解社会生活的方方面面，感知邮票是时代脉搏的跳动。懂得邮票能培育人们健康的生活情趣，拓展人们的学问视野. 四周学情分析：通过对邮票内容的理解，体验一种新的求知方法，培育健康的生活情趣，扩大学问视野和丰富文化底蕴。 漂亮的集邮册授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 漂亮的集邮册以诗歌的形式，豪迈的情怀，描述了宏大祖国秀美的山川，博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发对宏大祖国的由衷赞美之情。 学法 老师导法 激趣导入实物展示图文比照教学 学生学法 以小组合作，朗读互议为主 学习目标 1.理解目标 引导学生用多种形式朗读诗歌，感悟我的集邮册的漂亮体现在哪些方面。 诗歌邮票两相比照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。 2.积累目标： 划出文中的美丽字词。 积累词语：神圣玲珑雄伟结晶硕果雕琢歌颂朝气蓬勃能工巧匠 3.生字目标：册旗圣庐俊秀硕雕琢朽 颂 学 习 重 点 1.初读感知点： 这首诗歌共有几小节？ 选自己喜爱的句段背诵。 2.细读感悟点： 细致体会“我”的集邮册“漂亮”体现在哪些方面？ 课文二三小节从两个角度描述祖国的宏大、漂亮，是哪两个角度？ 通过学习课文，表达了作者怎样的思想感情？ 3.实力训练点： 熟读课文，选自己喜爱的句段背诵 理解：神圣玲珑雄伟结晶硕果雕琢歌颂朝气蓬勃能工巧匠群山飘舞 云海扬波等词的意思。 4.拓展延长点：仿照课文写几小节诗？ 板书设计 壮美山河 漂亮的集邮册赞美、酷爱 历史长河 课后反思 罗斯福集邮授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 课文讲解并描述了美国总统罗斯福先生一生爱好集邮的故事。课文从罗斯福先生集邮起源起先，又写了罗斯福先生几件集邮逸事。告知我们集邮能扩展视野，陶冶情操， 增长才能。 学法 老师导法 激趣引入，感悟文理 学生学法 查阅资料小组互学 学习目标 1.理解目标 学会本课的生字新词，有感情的朗读课文。 理解课文内容，了解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。 学习概括课文的方法。 2.积累目标 简洁介绍罗斯福 词语目标：昂贵措施巡回陈设抵偿 生字目标：携谋揭枚捐慰稿避益抵偿供 学 习 重 点 1.初读感知点 通过读课文，你知道的罗斯福是一位什么人？ 朗读探讨，小组探讨，沟通结果 2.细读感悟点： 课文写了罗斯福先生几件集邮逸事？ 罗斯福说集邮的价值是什么？ 集邮给罗斯福带来了什么？ 3.实力训练点： 假如你是一名记者，你想对罗斯福说什么，试着写下来。 学习生字：收集几枚邮票，介绍背景？ 4.拓展延长点： 自制一枚有肯定意义的邮票，谈谈你制作的缘由？ 板书设计 获得学问 罗斯福集邮-供应欢乐收集整理 普及集邮 关切印制 四年级语文上册复习资料(北师大版) 小学语文4年级教学大纲 课会写会读 1、1恩兄扮境仍培恭设圣配描娓姥 恍窍 1、2施及谨虚心慎肃优裕资择贡既 2、1鸣桂暮残铺怜涧吟瑟 2、2盘柔牵俗兔银淘洼灌蚕穗毯 烁 2、3芒茫驰析探讨径舱素络缘悬 陆减岩 3、1族弟汇健伐设姿 3、2碧丘际既舒肯墨勾画腐拘翁 蹈 3、3雅艺杰夺祥折弃围宠饰侨韵向往 4、1辟获尝叮嘱辨亩茅贱榴缩 4、2麦妇腰埋描绘臂餐搜辈落统 5、1键击胆杀革余渡防妄抛链泻 攀 5、2延致叉伟享构筑基都繁魏峨魅 6、1邮册览俊秀匠绚丽煌朽皇勃颂 6、2统避开益证抵偿携揭间据稿 7、1史港忠赵迁锦曼屯巷阁 8、1允哀诱惑傲慢抑柴空逆属晰 8、2喂栏横搁序抢 9、1豪占词振弹尤奴隶剧谱迫概 9、2芬激卷乌仿佛详钢罢纯涛薄涌 陶 9、3奏脆猫异竟扣咳嗽嗡婉哼枯 兜 10、1币懒散俭挣筋枚炉晓疯差 10、2列歪疾战拒奖旗钞攒挪昧 10、3撕肠捏欠慈霜纳烘剥愣皱崭脊 贩 11、1垃圾网污浊皱眉散暄蜘蛛肮禁 11、2耀跃杆适移增减倦窟窿倚迈涝 瞠渺 11、3纽钉漆雷膝震拳啪待谋仆鞠躬 呻臣 12、1即亚阴降稳幅瑞骤籁俱寂眺 妆砌 12、2赤竿抛滑 二、近反义词 课近义词反义词 1、1茂密繁茂宠爱喜爱娓娓好听绘声绘色茂密枯萎发达衰败身临其境置身事外 情趣情调培育培育恭尊敬敬毕恭毕敬难忘忘却丰富贫乏引人入胜兴味索然 装扮装扮 恭尊敬敬高傲无礼 1、2贫困穷困包罗包括敬重钦佩贫困富有敬重蔑视因材施教一视同仁 严谨谨慎庄重慎重宽厚仁厚肃穆亲善庄重轻浮态度温和冷若冰霜 英勇果敢驰名著名因材施教对症下药迷惑醒悟谨慎马虎 2、2光明敞亮柔软温顺喜爱宠爱光明昏暗柔软刚硬喜爱厌烦 洒满布满满足满意簇新陈旧满足悲观 2、3惊慌紧迫细致细心联络联系径直迂回惊慌轻松漂移下沉 刺眼刺眼光线光彩特殊特别呈现消逝特殊一般当心翼翼马虎大意 呈现出现奇异惊奇屹立耸立接近远离 3、1汇成汇合奋起奋进步调步伐汇成分散雄姿英发萎靡不振 雄姿英姿 3、2清鲜清爽开心畅快渲染烘托清鲜陈腐明朗阴暗开心苦恼 秀丽绮丽潇洒潇洒清寂寂静潇洒拘谨迂回平直团结分裂 勾画勾画惊羡赞美拘束约束舒适难过低吟高唱拘束放纵 羞怯羞涩羞怯大方 3、3高雅优雅活跃活泼装饰点缀高雅粗俗活跃呆滞巧夺天工粗制滥造 向往憧憬曲折弯曲浸透渗透奇妙笨拙 烘托衬托祥和祥瑞巧夺天工鬼斧神工 4、1荒芜荒芜尽然竟然收获收成荒芜繁盛尽然果真收获播种 艳羡倾慕偶然间或宏大崇高答应拒绝艳羡憎恶 叮嘱叮嘱当然当然希望期望 4、2牢固健壮担当担负重担重任混合分别担当摆脱增加削减 增加增加辛苦辛苦麻利缓慢艰苦舒适 5、1挺进前进增援支援高山峻岭崇山峻岭挺进撤退湍急平缓疑心信任 妄想妄图阻拦阻挡心惊胆战心惊胆战密集稀疏 阴谋阴谋响彻云霄震天动地 5、2连接连接延长延长新颖新奇连接断开延长收缩新颖平常 繁华旺盛美丽美妙谅解宽恕繁华冷清谅解计较一般特别 普遍广泛 6、1壮美壮丽俊秀俊美雄伟魏然俊秀丑陋生动呆板精致粗糙 精致精致绚丽绚烂朝气蓬勃生气勃勃宽阔狭窄绚丽暗淡朝气蓬勃萎靡不振 歌颂颂扬宽阔广袤 6、2收集保藏特别特殊繁忙劳碌特别一般繁忙轻闲重要次要 陈设陈设捐献捐赠避开防止主动消极间断连续误会理解 劳累劳碌误会误会普及推广劳累安逸捐赠索取业余专业 抵偿赔偿快乐哀痛 8、1冷静冷静赞许赞扬压抑抑制冷静惊慌赞许指责压抑放纵 悲伤悲伤常常经常傲慢骄傲抗议赞同商议独断悲伤开心 抗议抗拒训诲教育诱惑引诱清楚模糊常常间或 课近义词反义词 82便利便利快捷快速明明白白清清晰楚便利麻烦明明白白糊里糊涂 9、1骄傲傲慢激烈兴奋激昂振作骄傲自卑激烈冷静居安思危高枕无忧 快速快速简陋简洁倾注投入快速缓慢热忱冷淡勇往直前畏缩不前 鼓舞激励热忱热诚勇往直前勇往直前激昂颓丧简陋豪华 9、2闻名出名幽静宁静清秀秀丽闻名无名幽静热闹难受兴奋 生疏生疏安静宁静沉醉寂静随意慎重醒悟昏迷纯熟生疏 纯熟娴熟难受难过断断续续时断时续微弱剧烈生疏熟识断断续续连绵不断 9、3惊奇奇异嘹亮清亮宛转委婉惊奇平常嘹亮嘶哑洪亮嘶哑 喧嚣热闹选择选择异想天开异想天开纯净浑浊喧嚣宁静异想天开脚踏实地 顶好极好纯净纯净 10、1懒散懒散辛勤勤劳力倦神疲筋疲力竭懒散辩护坚决迟疑省吃俭用挥霍无度 辩解辩护坚决坚决省吃俭用节衣缩食信任怀疑 难过难受简单简洁 10、2奋力奋勇追逐追逐手疾眼快眼明手快奋力泄劲拒绝接受喜气洋洋愁眉苦脸 拒绝推辞尴尬尴尬尴尬自然 10、3难受难过体谅谅解栉风沐雨风餐露宿难受开心体谅苟求栉风沐雨养尊处优 感谢感谢感谢怨恨崭新破旧 11、1懒散懒散随意随意满不在乎漫不经心随意拘谨肮脏干净义正词严理屈词穷 义正词严义正词严轰轰烈烈平平淡淡 11、2夸耀炫耀疲乏疲惫环顾环视夸耀贬低疲乏精神愉快苦恼 愉快兴奋舒适舒适瞠目结舌目瞪口呆渺小宏大欢乐哀痛瞠目结舌对答如流 宽阔广袤 11、3漆黑乌黑可怜怜悯接二连三川流不息漆黑洁白轻松惊慌欢欣鼓舞愁眉苦脸 叮嘱叮嘱堵塞堵塞兴致勃勃欢欣鼓舞接二连三断断续续 轻松轻快 12、1强大强盛温煦暖和纷纷扬扬飘飘洒洒强大弱小万籁俱寂人声鼎沸 隧然突然覆盖覆盖万籁俱寂万籁俱寂 12、2雪白洁白浓密茂密或许或许雪白污秽浓密稀疏 三、听写 单元词语成语 1、2叩拜茂密叨念装扮情趣培育庄重变通起承转合身临其境戛然而止 感念乐意贫困富有天资聪慧虚心宽厚引人入胜年近古稀有教无类 忍让谨慎肃穆亲近培育尊敬柔软淘洗因材施教态度温和闪闪耀烁 洒满布满运载浇灌低垂径直失重联络训练有素心驰神往句式嶙峋 原因漂移觅食奇异刺眼分析探讨 3、4星座名族健儿步伐建设优美渲染小丘兄弟姐们雄姿英发高歌一曲 云际低吟回味高雅风韵活跃视野饱含静立不动一碧千里翠色欲流 装饰杰作奇妙象征图腾烘托祥和向往襟飘带舞白发苍苍巧夺天工 围绕曲折神韵渗透传递隙地荒芜惋惜改变无穷叹为观止不离不弃 既然尽然答应叮