第3课《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》教案部编版语文八年级上册.doc

初中语文名师工作室“学本教学”教学设计课题“飞天”凌空 课型新总课时主备人授课日期主讲人审核人学习目标： 1.能够在积累字词的基础上把握课文内容，对比归纳新闻特写特点。2.能够通过品味文章优美生动的语言感受中国运动员独特的魅力。3.学习侧面描写的手法，体会作者的感情倾向，引发自我思考。学习重难点：1.通过对比归纳了解新闻特写的特点。2.品味语言感受中国体育健儿的魅力以及作者的感情倾向。教学过程（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本文属于新闻特写，兼有新闻和文学的特点，学习本文主要引导学生了解新闻特写的特点，在此基础上感受中国运动员奋力拼搏的精神，培养学生爱国情感。一、创设情境，导入新课播放2021年东京奥运会跳水冠军全红婵夺冠视频，教师语：同学们看得如此入神，被她近乎完美的动作所吸引，其实早在1982年中国运动员吕伟也在她“飞天”凌空的一瞬间征服了当时的裁判获得了第九届亚运会女子十米跳台的冠军。今天，就让我们穿越时空，一起去感受那一刻的精彩，看看这样的明星和影视明星，哪一个更值得你去追呢？（教师板书课题）二、走进文本，讲授新课第一学程：默读课文，感知新闻内容学习任务：默读课文，把握文章的基本内容，了解新闻特写的特点。主问题1： 这则新闻主要报道了什么事？着重抓住什么场面来详细刻画的？与前面两则新闻做比较，对比归纳新闻特写的特点。学法指导：自学：先自主阅读，完成导学单字词积累内容，将主问题思考后将自己的理解写到导学单上。仔细阅读课文补白，与前面两则新闻进行对比，了解新闻特写和消息、通讯的异同点，归纳新闻特写的文体特点。（提示：大家可以结合新闻六要素概括事件，通过比较归纳新闻特写的特点。）2.互学：小组内相互交流观点，相互补充，最后统一出简练的答案能够用简练的语言归纳出新闻特写的特点，很好的区分新闻的其他体裁。3.展学：要求声音洪亮，用简洁明了的语言概括主要事件、新闻特写的特点，区分新闻不同体裁。其他小组可针对性补充或质疑。设计意图：通过问题设计，引导学生把握课文基本内容，初步了解新闻特写的特点。第二学程：品味语言，分析人物形象学习任务：通过品味语言，欣赏运动员精美的动作感受她的精神。主问题2：细读24段，结合具体语句说一说连贯跳水动作背后的吕伟具有哪些优秀品质？然后有感情的朗读相关语句展示你对她的敬佩之情。学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）细读相应段落课文，在文中圈点批注，从修辞、词语运用等角度赏析语言，分析出在具体的语句中体现出吕伟是一个怎样的人？自己试着加以朗读相关语句以突出自己对运动员的敬佩之情。（提示：注意语言赏析的规范性。通过具体语句分析人物特点。）第二步：互学要求（学法指导设计）（1） 把自己的理解与小组成员交流，相互启迪、补充，最后得出规范的赏析语言的步骤或方法（2）展学准备。组长做好组员的任务分工，明确赏析人员和朗读人员。第三步：展学要求（学法指导设计）（1）用简洁规范的语言赏析相关语句分析人物特点，要求声音洪亮，表达清楚。（2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并做出针对性的评价。设计意图：通过此问题，引导学生通过赏析语言分析出主人公的特点，从而真正感受到中国运动员的所特有的魅力。第三学程：探究手法，感悟作者情感 学习任务：通过学习侧面描写的手法，再次感受中国体育健儿惊人之处，体会作者的强烈的民族自豪感。 主问题3：本文58段分别写了什么内容，在文中起到了什么作用？结合标题“飞天”以及课文作者所运用的语言，你能发现作者表达的情感吗？ 学法指导：第一步：自学自主思考，概括58段内容，思考这一部分在文中起到的作用。思考标题中“飞天”的原始意思以及作者在描述吕伟跳水时所作的比喻思考作者所蕴含的情感。（提示：本文主人公是谁？而这些段落又在些什么？这属于什么手法？）第二步：互学（1）交流中达到每位成员的答案要简洁，根据文中具体语句分析作者的情感。（2）组长组织4号回答内容，3号指出写作手法并说它的作用，2号和1号分析作者情感。第三步：展学（1）4号展示内容，手法作用。2号具体分析作者情感。（2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。设计意图：引领学生了解本文中侧面描写的手法，感受中国体育健儿为国拼搏的精神引起学生共鸣。展学预设：主要事件：跳水姑娘吕伟在亚运会上赢得金牌的事情。抓住跳水动作来细致刻画的。教师问题延伸：起跳、腾空入水读课文补白部分，了解新闻特写的特点：兼有新闻和文学的特点，简要迅速地用形象化的语言展示新闻事件的某一横剖面，着重描写新闻事件的精彩瞬间。可能存在问题：学生概括不够简练。教师要适时给予恰当的指导。从修辞、词语运用等方面进行语言赏析。展学预设：第二段第一句话连贯的几个动作、几个比喻句都体现她精湛的跳水技术从而看出她的刻苦、拼搏、为了国家荣誉而全力以赴的优秀品质。朗读时教师可从重读、语速等角度加以指导。展学预设：5段， 观众的表现6段， 裁判亮分7段， 姑娘年龄8段， 印度观众的话作用：侧面衬托吕伟跳水动作的精彩以及她的为国争光精神，表达作者的赞美之情和强烈的民族自豪感。教师问题延伸：解读标题“飞天”（飞舞的神仙）把吕伟的说成空中飞舞的神，可见作者对她的赞美之情。板书设计 “飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记跳水精彩瞬间：起跳 腾空 赞美 自豪 入水 侧面烘托教学反思 5