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    人教版五年级下册《同分母分数加、减法》数学教案.doc

    • 资源ID:45937652       资源大小:18.12KB        全文页数:3页
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    人教版五年级下册《同分母分数加、减法》数学教案.doc

    人教版五年级下册同分母分数加、减法数学教案人教版五年级下册同分母分数加、减法数学教案教学目标:1.通过教学,使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则。2.培养学生数形结合的数学思想,提高学生迁移类推的能力和计算能力。3.培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。重点难点:理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。教学过程:一、复习导入1.填空。(1)3/4的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位。(2)( )个1/8是5/8,7/12里有( )个1/12。(3)3个1/5是( ),4/7是4个( )。2.谈话:我们在三年级已经学过同分母分数的加、减法,今天这节课,我们继续研究这个知识。二、新课讲授1.出示教材第89页例1。(1)提问:观察图,从图中你都知道了哪些数学信息?(把一张饼平均分成8份,爸爸吃了3/8张饼,妈妈吃了1/8张饼,求爸爸和妈妈共吃了多少张饼)。提问:求爸爸和妈妈共吃了多少张饼?怎样列式?为什么?学生思考并回答:1/8+3/8,表示把这两个数合并起来,所以用加法。提问:你能算出结果吗?怎样想的?引导学生这样思考:1/8是1个1/8,3/8是3个1/8,合起来也就是4/8,提问:1/8+3/8的和是4/8,为什么分母没变?分子是怎样得到的?(因为1/8和3/8的分母相同,也就是它们的分数单位相同,所以可以直接用两个分子相加,分母不变)。板书:1/8+3/8=1+3/8=4/8=1/2说明:计算的结果,能约分的要约成最简分数。(2)提问:怎样计算同分母分数的加法。小结:分数加法的含义与整数加法相同,都是表示把两个数合并成一个数的运算。在计算同分母分数加法时,分母不变,只把分子相加。(3)即时练习1/5+1/5 2/7+3/7 7/10 +1/101 23

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