小学一年级语文教案——口语交际练习7.doc

小学年级语文教案口语交际练习7教学目标：1能正确读出整体认读音节，能区分声母、韵母和整体认读音节。2知道有些字成偏旁后，笔画要有变化，个别字的笔顺也有变化。3能区分音近字红与虹、园和圆，能按笔画写字。教学时间：2课时第课时教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能区分声母、韵母和整体认读音节。2知道有些字成偏旁后，笔画要有变化，个别字的笔顺也有变化。3复习巩固笔顺规律，能在田字格中正确书写。教学过程：出示课题，明确任务第七单元课文已经学完，今天我们学习练习7（出示课题）。这次练习安排五项内容，请小朋友打开课本，看看标题，了解学习五项什么样的内容，（学生自学）小朋友这堂课我们要会正确区分声母。韵母和整体认读音节，知道有些字作偏旁后，它的笔画会有变化而且个别字的笔顺也会发生变化，以及能按笔画写字。比比，看谁最认真，学得最好。（二）学习第1题（1）用卡片抽读23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。（2）把有关的声、韵母及整体认读音节贴在磁性黑板上，问：哪些是声母哪些是韵母哪些是整体认读音节（3）请三位同学上来，按照iri的样子，把整体认读音节贴到相应的声母，韵母旁边。（4）指名逐组读。师生评议学生读中的错误，然后齐读遍。（5）比比，读读。看看横线左右两边各是什么比比，有什么相同有什么不同a.横线右边都是整体认读音节，左边前面8个是韵母，后面7个是声母。b.韵母与整体认读音节，读音完全相同。形状不同，韵母要与声母相拼才能成为音节，而整体认读就是音节，能直接给汉字注音。c.声母与整体认读音节，读音不同，声母要求读得轻短。而整体认读音节可以拖长，并读得响亮。形状也不同，声母与韵母样，不是音节，它要与韵母相拼才能成为音节，而整体认读音节，能直接给汉字注意。（三）学习第2题（1）出示卡片：王-王字旁子-子字旁虫-虫字旁左边和右边有什么不同（左边是字，右边是偏旁）。把字作为偏旁时有什么不同（把横改成提）练习书空偏旁，边书空边说笔画名称。写出带有这些偏旁的字，交流，评议。（2）出示卡片：车-车字旁米-米字旁金金字旁左边和右边有什么不同，把字作为偏旁时有什么改变（车作偏旁先写竖再写提，米作偏旁把捺改成点，金作偏旁全变了样，变成金字旁。）书空偏旁，边写边说笔画名称写出带有这些偏旁的字。校对，订正。（四）学习第3题（1）认读7个生字：轻、才、全、低、为、东、奇。轻：写车字旁时，先写竖再写提。为：强调先写点再写横折钩。奇：把大字的捺改成点。（2）集体书空，边写边数笔画。（3）按要求填空。（五）教师小结我们学到了不少知识。请小朋友回忆：评出学得最认真的小朋友，给以奖励。4