小学语文一年级教案——《做什么事情最快乐》教学设计之五.doc

小学语文一年级教案做什么事情最快乐教学设计之五教学要求：学会本课生字，认识新偏旁刂，理解由生字组成的词语。2练习分角色朗读课文，体会对话时的语气。3理解课文内容，懂得做对别人有用的事最快乐。教学时间三课时。第一课时一、板书课题，提问导入板书课题：做什么事最快乐指名借助拼音拼读。联系生活实际理解快乐，快活，感到幸福或满意。2漫谈：你认为做什么事最快乐3课文里是怎样说的呢二、初读指导默读课文，圈出生字词：为什么花丛别人啄木鸟叔叔耕地觉得自主拼读，同桌互相听读，共同纠正。（2）互相交流对词语的理解。教者侧重讲：别人：指自己或某人以外的人。花丛：许多花长在一起。（3）发挥群体作用，记住生字字形。A猜谜法：两点加个力，莫把办字猜。（为）特别提醒：学生容易写错为的笔顺。刚学时，就要强调为先写一点，后写撇，再写横折钩，最后写力字里面的点B换一换：快。决、块去掉左边部分，换上忄。C部件法：做、丛、别D乐：教者书空。（4）自主认读生字、熟记字形，理解意思，互相交流。2仔细看书上的插图，联系课文内容说说每一幅图上的内容。小青蛙问啄木鸟：叔叔，做什么事最快乐啄木鸟说：捉虫子最快乐。（2）小青蛙问水牛：爷爷，做什么事做快乐水牛说：耕地最快乐。（3）小青蛙问蜜蜂：小妹妹，做什么事最快乐，蜜蜂说：采蜜最快乐。（4）青蛙回到家，问妈妈：妈妈，做什么事最快乐妈妈说：做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。3各自朗读全文，按照小青蛙想问题;小青蛙向啄木鸟、水牛、蜜蜂提问题，他们都作了回答;小青蛙的妈妈解决了小青蛙的疑难问题把课文分为三大部分。（第一部分：第一自然段；第二部分：第二至四自然段；第三部分：第五、六自然段）4课文朗读，学生质疑。三、作业读读、写写生字词。2填空。小青蛙跳到问啄木鸟：叔叔，做什么事最快乐啄木鸟说：最快乐。（2）小青蛙跳到问水牛：爷爷，做什么事最快乐水牛说：耕地最快乐。（3）小青蛙跳到问蜜蜂：小妹妹，做什么事最快乐蜜蜂说：采蜜最快乐。3正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习检查。这篇课文可以分为哪三大部分说说各部分的主要内容。2听写词语：做工快乐花丛别人为什么二、精读训练第一自然段。这一段只有一句话，应该用什么语气读/为什么（2）指名朗读。2第二至四自然段。过渡：小青蛙出去想别人请教了。他碰到什么情况呢请一位小朋友朗读第二自然段。讨论：这一段写了哪些内容学生回答后，出示：地点问谁问题答复大树下啄木鸟做什么事最快乐捉虫田野里水牛（同上）耕地花丛中蜜蜂（同上）采蜜各自读第三、四自然段，引导与第一段比较。学生回答后板书。小结学法。（2）讨论：怎样读好第二、四自然段。指名朗读，师生评议。3第五、六自然段。读课文第五、六自然段，想一想：小青蛙问了啄木鸟、水牛、蜜蜂以后，发现了一个什么问题后来这个问题是怎么解决的（2）啄木鸟、水牛、蜜蜂做了什么对别人游泳的事儿呢啄木鸟为树捉了害虫，树会怎么样啄木鸟做了对树有用的事情，他感到很快乐。其余由学生练说。体会小青蛙很有礼貌、肯动脑筋。指名朗读课文三、总结谈话小青蛙听了妈妈的话明白了什么道理四、作业练习朗读课文，体会各个角色的感情。2练习说故事。第三课时一、复习检查读拼音，写汉字。2读了做什么事最快乐，你懂得了一个什么道理二、写字指导、侧重指导做、乐、丛、为的书写。做：左中右结构。中间的古挤紧，以便右边的反文旁能写得舒展一些。为、乐：独体字，笔画较少。写第一笔时就要有通盘考虑。丛：上下结构。上面是两个人字，第一个人的捺要相让，改为点。2按笔顺描红。三、分角色朗读课文各自练习有感情地朗读课文，体会每个角色的语气。2交流体会，大胆当众朗读，听取大家的评议。3继续练习。4分配角色，练习分角色朗读课文。四、改编小故事五、作业继续分角色朗读课文。2练习改编的小故事，再讲给同学听。7