2022年《认识图形》教学设计及评课记录.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -熟悉图形教学设计学问目标： 通过观看、操作等活动,初步熟悉并会辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上 ”；才能目标： 在观看、操作、比较等活动中, 培育同学抽象、 概括、实践以及创新才能,建立空间观念；情感目标： 通过图形在生活中的应用, 感受到数学与生活息息相 关,激发同学学习数学的爱好；重点：会辨认这四种图形；另外,依据同学已有的学问体会,容 易将体和面混淆；难点：体会“ 面” 在“ 体” 上；教学过程：一、激趣引入 同学们喜爱魔术吗？今日老师给你们表演一个魔术好吗？（老师表演）,为什么变出了一个圆形呢？（同学基本能猜出 来）到底是不是这样呢,学完这节课你们就会明白的；二、自主探究,体验领会（一）猜脚印1. 播放课件：介绍几位老伴侣 2. 请同学们大胆猜猜我们的老伴侣的脚印是怎样的呢？请大家粗略 画下来（指一生上台画） ,你们画的跟他的一样吗？到底是不是这 样的呢？我们仍需要验证一下,用什么方法可以得到老伴侣的脚细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -印呢？3. 介绍怎么得到老伴侣的方法：印一印,描一描,剪一剪；（二）验证脚印 1、同学动手操作验证脚印；A、下面,我们就用印一印或描一描的方法来得到这些脚印好吗？（打 开盒子、印油,请出我们的老伴侣 ）老师 B、汇报：这是谁的脚印 .指名一同学上台介绍自己得到的脚印,帮忙把脚印贴在黑板上；C、仍有别的不同的脚印吗？D、这些脚印跟我们刚才猜想画下来的一样吗？小结：同学们真棒, 都会用动手印一印或描一描的方法来验证自己的 想法；（三）介绍脚印的名字刚我们得到的新伴侣有个统一的名字叫“ 平面图形”揭示课题,它们各自仍有一个特别好听又形象的名字叫（三角形、圆形、正 方形、长方形）；（四）介绍新伴侣的特点 1、动手操作 它们都有些什么特点呢？请同学们拿出信封请出我们的新伴侣,看一看,动手摸一摸,想一想；2、小组内说一说,然后全班汇报；（五）生活中的新伴侣细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师仍发觉一个隐秘, 就是我们的新伴侣常常附着在老伴侣的身上,贴得紧紧的在老伴侣的面上, 例如,我们知道讲台是一个长方体,我们的新伴侣在这个长方体的哪里呀？生活中,的新伴侣呢？（六）交通标志中的新伴侣 这些交通标志你熟悉吗？都是什么外形的？三、练习巩固,实际应用你仍在哪里见过我们1、眼疾手快,新伴侣藏在洞里, 认出了新伴侣可要毫不徘徊地砸哦；2、这题不但要求我们会认,仍要求我们要细心数哦；3、马虎的调皮画了一幅画,就由于少了新伴侣,可难看了,你能把它添上去吗？4、能给我们的新伴侣按要求涂上颜色吗？四、回忆内容,引导总结这节课同学们有什么收成？评课会议记录会议名称：资深老师钟秀红老师教学熟悉图形评课时间： 2022.3.20 地点：深圳市横岗中心学校一楼会议室细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -主持人：黄炎辉 记录人：林晓端 出席人：横岗中心学校数学科组老师 缺席者：无 会议内容：主持人：钟老师给我们带来高效率的一节数学课,下面就有请钟 老师讲一下本课在设计上的一些基本理念以及上完课后的一些感想；钟秀红老师自评：很不好意思啊, 第一说一下预备不充分, 只能说是带来一节最原 生态的数学课；本节课,我在充分熟悉了教学目标后,抓住了主要的 目标“ 体会面在体上和辨认图形” 进行设计,鉴于“ 辨认图形” 同学 在幼儿园已经接触过, 所以我没有花太多的时间做辨认图形的机械重 复中去,而是花了一番心思设计出体验“ 面在体上” 的活动,立体图形和平面图形的关系同学常搞不懂；的从设计立体模型的脚印是怎样的入手,让同学猜想,然后动手印一印去验证,在我们看来特别简洁的学问点中也表达出一种特别严谨的科学方法；最终才让同学去熟悉这些平面图形的特点；另外,我考虑到一年级的同学特点,尽量把这 节课设计定位为“ 好玩和严谨” 的统一,比如我把立体模型（上学期学过的）称为“ 老伴侣”,把“ 老伴侣” 带来的脚印（平面图形）称为“ 新伴侣” ,整节课布满拟人的氛围,把一个个比较枯燥死板的知 识点赋于生命力,再加上同学多次动手操作,相互沟通,趣味性浓；而且在练习的设计也活敏捷现,多种多样,所以我觉得这节课是“ 有细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -趣” 科学的“ 严谨” 统一,在好玩的同时没有失去“ 数学味”；当然,是课堂就有遗憾,在每一道练习之前,应当让同学说一说 平面图形在哪里,或支配一些让同学动手写的题目, 这是我考虑不周,另外,课堂上我仍错失了一次追问的机会,假如追问了,课堂会更精 彩；主持人：请大家谈一下此次听课有何收成？同备课组老师郑丽萍评课：熟悉图形是在第一册熟悉了长方体、正方体、圆柱的基础上 让同学熟悉平面图形； 纵观整节课, 钟老师的课堂教学出现以下几个 特点：一、 在猜想中激趣,培育同学的空间想象才能；课伊始,钟老师创设了变魔术的嬉戏, 在白纸上用印油印了一个圆让同学猜这是什么？依据同学已有的生活体会,很多的同学已经猜出来,但钟老师并没有急于给出答案, 而是引发同学摸索下一个环节：动画演示已经童趣化的正方体、长方体、圆柱和三菱柱掉在了地上,让同学猜想立体图形脚印的样子,意识和空间观念；然后画出脚印, 进展了同学的估测二、 动手操作,在活动中悟出“ 面” 在体上；通过在白纸上印出正方体、长方体、圆柱和三菱柱的脚印,同学 直观地感知到脚印就在立体模型上, 摸一摸学具里的长方形、 正方形、三角形和圆, 进一步熟悉了这四种平面图形的特点；同学在活动中积 累了数学活动体会,为今后连续学习几何图形打下了基础；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三、 联系生活,玩中学,学中乐；钟老师让同学找教室里的平面图形,将生活中的嬉戏“ 打地鼠”应用到数学课堂上“ 打平面图形”,同学热忱高涨,爱好盎然；动画“ 画图” 给同学们带来的惊喜更是不断,让同学感受到数学原先也这样好玩,生活中隐藏着这么多的数学学问！嬉戏的设计巩固了本课的学问,同学在摸索的过程中提高了空间想象才能；建议：1、同学印一印正方体、长方体、圆柱和三菱柱的脚印时,老师可以供应机会让同学展现自己的作品,引导不同层次的同学说一说三角形等平面图形是从哪个立体模型上印出来的,让同学更深刻地体会 到“ 面” 在体上,懂得平面图形与立体图形之间的关系 ,更好地锤炼 了同学的数学语言表达才能；2、同学摸一摸平面图形感知它们的特点时,说得佷泛；老师利用摆一摆小棒会更有利于同学直观感知三角形、长方形和正方形的特征,并在摆的过程中区分长方形和正方形的不同之处,更有利于帮忙 同学建立平面图形的正确表象,进展同学的空间观念和空想想象能力；彭史珍老师主评：分析：熟悉图形是一个特别生活化的教学内容,钟老师充分利用直观、 动态、故事、嬉戏等多种教学手段, 让同学轻松、开心中熟悉图形,同学一节课学习热忱高涨,教学成效良好,让 我受益良多；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学设计特别专心,新课开头就用课件展现美丽的长方体、正方体、圆柱和三棱柱等立体图形,既可复习旧知,又为新课做 好伏笔；随后老师抛出了一个特别有意思的问题：“ 发挥想象如地板湿湿的它们走过的脚印是怎样的？”着让同学把自己想象的图形脚印画出来,争论、沟通有什么方法把脚印留在纸上；激发同学求知欲望； 接 此时老师顺然引导同学（剪、描、印）同学通过摸一摸、折一折、说一说等动手操作、探究中懂得学问的形成 过程,体会到各图形的特点；作业设计练习形式多样、富有乐趣,把同学推动积极动手、动脑的高涨, 准时巩固了本课的重难点,做到生生能把握懂得图形的特点,真正做到玩中学,学中说,环环相扣,条理清晰；多媒体课件设计美丽,有用性强；给人直观,动态美的享受中认 识图形,把握学问；老师教态自然、亲切,给同学一种暖和感；教学成效佳；一年级同学带着美丽的图形,是较简洁相互玩玩的, 但从整节课上同学收放自如,该回答时回答,回答的精确率高；总之,钟老师有很多地方值得我学习的,我不再具体排列,下面说一说我的一些不成熟的看法；体会形在体上时,可多举些例子或物体让同学观看、感知,成效会更好；林晓端老师主评：熟悉图形 一课是在第一册熟悉四种体力图形的基础上,熟悉 第 7 页,共 9 页 一些平面图形； 钟老师这节课的教学表达了课程标准的基本理念,能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -坚持以同学进展喂本,积极提倡自主、合作、探究的学习方式；听完 这节课我收成颇丰；我以为本节课有以下几个特点：第一：寓教于乐 教学中老师努力将教学内容融入到一环环的活动中,以活动贯 穿始终；不断给同学供应动手操作机会,印、描、剪、折都是同学感 爱好的事情, 让同学在轻松的玩乐中亲身验证自己的猜想,使同学思,同时培育 维过程在动手实践中显示出来,深刻体会到“ 面在体上”同学学习爱好,进展了同学的思维；其次、努力表达同学是学习活动的主体 新课程标准明确要求： 同学是数学学习的主人, 老师教学学习组 织者、引导者与合作者；在本节课的整个教学过程中,动手实践、自主探究与合作沟通,成为同学学习数学学问的重要方式；孩子们通过自己去发觉、 去探究,获得数学学问； 而老师只是这节课的引导者、活动的设计者；第三、注意数学与生活的联系 当老师像同学发问： “ 你在老师中见到那些物体的面是长方形、正方形和圆形的？”孩子们立刻在教室中观看自己所见到的物体,并在这些物体上精确找到了长方形、正方形和圆形； 这一设计使孩子们充分体会到了数学在现实世界中有着广泛的应用；而交通标志牌的认 识,也对进行了交通安全的训练；总之,作业一名青年老师, 任何一位老师的课堂都能使我受益匪 浅,让我增长了很多体会；纵观这节课,同学学的有乐趣,老师教的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -很轻松；师生关系融洽、和谐,同学在图形的海洋里漫游；主持人：感谢各位老师的出色共享, 更要感谢钟老师给我们带来 一节出色、高效的数学课,让我们再一次用热闹的掌声感谢钟老师；由于时间关系,这次评课到此终止；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -