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八年级物理下册实验复习八年级物理下册实验复习一、阻力对物体运动的影响一、阻力对物体运动的影响1在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料(如毛巾、棉布、木板等)，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，三次实验现象如下图所示，比较小车沿水平面运动的距离。第一次第二次第三次请你观察实验现象思考后回答：(1)为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度_(选填“相等”或“不等”)，即小车应从斜面上的_处释放。(2)三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第_次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的_有关。(3)实验中：在斜面上释放的高度相同时，木块在水平上滑行的距离有关；(5)实验得出的结论是：。(6)进一步推理可知，若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力)，则小车会在水平面上做_运动。(7)在本实验装置的基础上，如果可以补充器材，你还能进行的实验有：_。（只要求写出实验名称）二、探究“摩擦力的大小与什么因素有关”二、探究“摩擦力的大小与什么因素有关”1在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A与物体的重力大小有关 B与物体运动的速度大小有关C与物体间的接触面积大小有关 D与物体间接触面的粗糙程度有关如图是验证他们猜想的实验装置图：1第 1 页 共 12 页(1)小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图甲所示，实验数据如下表所示：次数木块放置方式 木块运动快慢 弹簧测力计示数123平放平放平放很慢慢较快1.2N1.2N1.2N由表中数据可以验证猜想 (填序号)的正确或者错误。(2)小辉同学为了完成对猜想 D 的探究，他应按两图进行。(3)小华选用正确的实验装置进行实验，得到下表所记录的实验数据，请根据数据，在所给出的坐标中作出摩擦力的大小 f 与接触面受到压力大小 F 之间的关系图像。F/Nf/N1.00.41.50.62.00.82.51.03.01.2根据图像可以得出 f 与 F 的关系是(4)同学们在实验中都应使小车做运动，原因是：。2.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。(1)比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是。(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使相同。(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是 N。若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)。2第 2 页 共 12 页(4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力实际摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)。三、探究“动能的大小与什么因素有关”三、探究“动能的大小与什么因素有关”的实验的实验1.图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动.请回答下列问题：（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与的关系；实验时，它是通过观察，从而判断钢球动能的大小.（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动来判断小车在不同的水平面受到的大小.从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将 .乙乙甲甲2、了解到“重力势能”知识的小东同学，想用身边的器材（铅球），来探究影响重力势能大小的因素，其探究程序如下：(1)猜想：影响重力势能大小的因素可能有：a、重力势能大小可能与物体的质量有关 b、重力势能大小可能与物体的高度有关(2)实验提供的实心铅球有 2kg、2kg、3kg 各一个，细沙(足够多)、刻度尺、两个相同大纸盒，请你利用上述器材，帮他设计实验方案、验证猜想、完成实验步骤：A、将适量的沙子放进大纸盒里拨平；3第 3 页 共 12 页B、取质量为_的铅球各一个，将两球分别对准纸盒位置提高到相同高度然后放手，用刻度尺量出铅球所砸沙坑的深度进行比较；C、取质量为_的铅球各一个，将两球分别对准纸盒位置提高到不同高度然后放手，用刻度尺量出铅球所砸沙坑的深度进行比较.（3）判断重力势能大小的依据是；(4)通过对该实验的探究，B 步骤得到的结论是：重力势能跟_有关；C 步骤得出的结论是：重力势能跟_有关。五、探究杠杆的平衡条件五、探究杠杆的平衡条件1（1）在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于直接从杠杆上读出_；如果发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向_调节，或将左端的平衡螺母向_调节。（2）如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重 0.5N，杠杆上每一格长 5cm，实验数据记录在下表中。小明的第三次实验使用了弹簧秤和钩码，已经读出弹簧秤的示数为 0.8N，请你在表格中填写该次实验的动力臂。实验次数123动力 F1/N1.510.8动力臂 L1/cm1020阻力 F2/N121阻力臂 L2/cm151010（3）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为 F15N，l120cm，F24N和l225cm。该同学根据这些数据能否得出探究结论？_，理由是_。4第 4 页 共 12 页（4）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由：_。（5）如第一次图所示，杠杆在平衡位置平衡。如果在两端钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆_端将下沉。六、探究“浮力的大小与哪些因素有关”六、探究“浮力的大小与哪些因素有关”1小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图表示探究过程及有关数据。(1)分析、，说明浮力大小跟有关。(2)分析，说明浮力大小跟液体的密度有关。(3)物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N。(4)根据图中的实验数据，该金属块的密度是 kgm3。(g 取 10 Nkg)2通过实验认识了浮力后，小军和小民班的同学在老师的引导下，继续对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了实验探究。首先，他们对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了猜想，在老师的帮助下将同学们的猜想归纳如下：猜想l：浮力的大小可能与物体的质量有关；猜想2：浮力的大小可能与液体的密度有关；猜想3：浮力的大小可能与物体浸入液体的深度有关；猜想4：浮力的大小可能与物体浸入液体的体积有关。(1)小军所在组的同学为了验证猜想1和猜想2，选用了体积相同、质量不同的三5第 5 页 共 12 页个圆柱形物体A、B、C并测出了它们的重分别为4 N、4.5 N和5 N，然后进行了下图所示的实验。比较图中序号为a、b、c的三次实验，得出的结论是：浮力的大小与_。比较图中序号为_、_、_的三次实验可以得出结论：浮力的大小与液体的密度有关；液体的密度越大，同一物体受到的浮力也越大。(2)小民所在组的同学为了验证猜想3，选用了与小军所在组相同的圆柱形物体A，进行了下图所示的实验，得到的实验数据如下表：物体A：底面积20 cm2、高5 cm的圆柱体，液体：酒精实验序号物体浸入液体的深度hcm受到的浮力F浮N110.2230.5350.8470.8590.8分析上表中的实验数据，得到的实验结论是：_。3、在“浮力的研究”实验中。（1）取一铁块，把它挂在弹簧测力计的挂钩上，如图甲所示。当铁块浸入水中6第 6 页 共 12 页的体积缓慢增大时，测力计的示数的变化是_，铁块受到浮力大小的变化是。（2）探究“浮力大小与排开水的重力关系”的实验过程：如图乙，用弹簧测力计测出石块的重力为 F1；如图丙，用弹簧测力计测出空烧杯的重力为 F2；如图丁，把石块浸入盛满水的溢杯中，用该空烧杯承接从溢杯里被排出的水，当石块全部浸入水中时，读出弹簧测力计的示数为 F3；如图戊，用弹簧测力计测出该烧杯和排出的水的总重力为 F4。用 F1、F2、F3、F4 表示，实验中测得石块所受的浮力为，排出水的重力为。根据该实验的测量数据，可得出物体所受浮力大小与排开水的重力的定量关系是。七、测量机械效率七、测量机械效率1、如图所示是小明测量杠杆机械效率的实验情景(杠杆的重力忽略不计)(1)请在下表中把相关的数据填写完整物体重物体上升的弹簧测力计弹簧测力计移动GN4有用功总功机械效率高度hcm的示数FN的竖直距离ScmW有JW总J30(2)为提高本实验中杠杆的机械效率，请提条合理的建议：。2、在探究“杠杆平衡条件”的实验中，杠杆上每格等距：（1）实验前没挂钩码时，发现杠杆左端上翘，应将左端平衡螺母向_旋一些（选填“左”或“右”），使杠杆在_位置平衡。7第 7 页 共 12 页（2）实验中，用图12 所示的方式悬挂钩码，杠杆也能平衡，但采用这种方式是不妥当的。这主要是因为（）A一个人无法独立操作B需要使用太多的钩码C力臂与杠杆不重合D力和力臂数目过多（3）图 12 中，不改变支点 O 右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第_格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以平衡。2某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图：物理量钩码重 G（N）14240.11.40.5360.12.40.3钩码上升高度 h（m）0.1绳端拉力 F（N）1.8绳端移动距离 S（m）0.3机械效率74%（1）通过表中数据可分析出实验 1 是用（填“甲”或“乙”）图做的实验，实验 2 是用（填“甲”或“乙”）图做的实验。（2）请将表中空白处填上恰当的数据。（百分号前保留整数）（3）通过实验 1 和实验 2 的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率_。（4）比较实验 1 和实验 3 可得正确结论：使用同一滑轮组，_，可以提高滑轮组的机械效率。（5）你能分析一下效率不是 100%的原因吗？请你试着写出两条：、。3学习了机械效率知识后，全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想：A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关；B.跟斜面的粗糙程度有关；C.跟斜面的长度有关；D.跟物体的重力有关。8第 8 页 共 12 页小刚同学为了证实其中的部分猜想是否正确，设计方案并进行了探究，下表反映了他的探究过程。斜面实验斜面斜面粗物重高度拉力次数倾角糙程度G/N长沿斜面斜面有用功总功效率机械W有/Jh/mF/N0.70.60.9W总/J（%）0.70.98378S/m1110.50.530粗糙10.50.50.730稍光滑145粗糙1（1）请你替小刚在上表中的空格处填上适当的数据（小数位参照表中相关数据）。（2）通过对比实验数据，可验证猜想_（填写字母）。（3）通过对比实验数据，可以得出的探究结论是：当其它条件一定时，斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越_。（4）若要验证猜想 D，应控制_、_和_不改变。（5）分析表格中的实验数据还可推知：高度相同的斜面，越长越_（填“省力”或“费力”）；斜面在我们生活中的应用有_2、学习了简单机械后，小明了解到斜面也是一种机械，想探究这种机械的特点。（1）小明用弹簧测力计测木块的重力，如图16（a）所示，测量时应让木块保持 _状态，并依据_条件得出木块重力的大小等于弹簧测力计的示数；（2）他将木块放在如图 16（b）所示的斜面上，并用弹簧测力计沿斜面匀速上拉木块，收集到下表中的实验数据：比较表中木块重力 G 和拉力 F 的大小，得出：使用斜面时_（选填“能”或“不能”）省力；实验时，可以通过移动木块 A 来改变斜面的倾斜程度，要减小斜面的倾斜程度，木块 A 要向_移（选填“左”或“右”）；请举出斜面的一种应用实例：_；9第 9 页 共 12 页八、二力平衡的条件八、二力平衡的条件1.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小.(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 _(选填“能”或“不 能”)平 衡.设 计 此 实 验 步 骤 的 目 的 是 探 究_.(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_.(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是_.A.减少摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡2、在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：10第 10 页 共 12 页（1）当物体处于静止状态或_状态时我们认为它受到的力是相互平衡的（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是_，这时木块在水平方向受到的力_（填“平衡”或“不平衡”）。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：_九、有关压强的探究实验九、有关压强的探究实验1.有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。小唐则采用压强计进行探究：甲乙(1)若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现 U 形管两边液柱的高度差变_(选填“大或“小)。小唐把调节好的压强计放在空气中时，U 形管两边的液面应该 _.(2)小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中 U 形管两边的液柱高度差较小，认为图甲烧杯中盛的是酒精。他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的 _相同.(3)小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U 形管两边液柱的高度差就越 _，表示液体的压强越_.(4)小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U 形管两边液柱的高度差_(选填“不变或“变化)。表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强_.2.小平在家中找了一块泡沫、一个小塑料板凳、一个铁块来研究压力作用效果跟11第 11 页 共 12 页什么因素有关,如图所示,根据实验回答下列问题:(1)实验中是通过观察比较_来判断压力的作用效果的.(2)比较甲、乙两个实验可知,压力作用效果跟_有关系.(3)比较乙、丙两个实验可知,压力作用效果跟_有关系.(4)为了表示压力的作用效果而引入的物理量是_，该物理量的国际单位是_.3、小明做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：根据表中的数据 请回答下列问题：(1)比较序号为 1、2、3 的三组数据，可得出的结论是:(2)比较序号为 3、4、5 的三组数据，可得出的结论是:(3)比较序号为 5、6 的两组数据，可得出的结论是:12第 12 页 共 12 页