学校音乐四季童趣教案优秀.docx

学校音乐四季童趣教案优秀 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。下面是我为大家预备好的内容，盼望你们能喜爱， 学校音乐四季童趣教案优秀.一 学习目标： 1、感受歌曲中所描绘的欢快情景，激发同学对生活的情趣与喜爱。 2、有感情地演唱歌曲四季童趣，并体会歌曲所描绘四季漂亮的景色和童年乐趣。 教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲 教学难点：节奏的精确和休止符的停顿 课型：音乐综合课 课时：一课时 教具预备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等 教学过程： 一、师生问好(问好歌) 二、激趣导入 1、师弹奏春天在哪里，生跟唱; 2、说四季;(问歌曲表现的是哪个季节?问一年有几个季节?) 3、那假如让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢? (春天：绿色，万物复苏，最富有生气的季节;夏天：红色，烈日炎炎;秋天：黄色，丰收的季节;冬天：白色，寒冷，雪花的世界。) 4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜爱哪个季节呢?为什么? a、喜爱冬季可以堆雪人，打雪仗 b、喜爱夏季游泳，穿美丽的花裙子。放暑假旅游。 c、喜爱春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。 d、喜爱秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。 5、同学们，你们都会在自己喜爱的季节里做些什么呢?能用动作表现出来吗? 三、学习歌曲 1、看来，四季给大家带来了很多乐趣，今日彭老师给大家带来了一首歌曲，就叫四季童趣，让我们一起来听一听歌曲中的小伴侣都在四季中做什么? 春天放风筝夏天小河湾，抓螃蟹 秋天长竹杆，打枣摘苹果冬天雪撬板去滑雪 2、同学们听的很仔细，下面就让我们一起来学习这首歌曲。 3、学唱歌曲 (1)先跟老师把歌词读一读。(按节奏带读歌词) (2)师范唱，留意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号? (3)分句跟琴唱。 (4)跟着老师的范唱完整的演唱歌曲。 (5)同学自主的完整的演唱全曲。 (6)有感情的演唱歌曲。 5、轮唱(把同学分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。) 6、老师组织同学合作表演： 四组同学表演四个不同的季节，老师和其它的同学们演唱歌曲。 四、拓展。(表现歌曲) 1、鼓舞同学用自己喜爱的方式表现歌曲意境。老师供应给孩子四个方案：A喜爱绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节(四季各选一幅的贴在黑板上);B喜爱舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈;C喜爱器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲;D喜爱声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。同时，鼓舞孩子采纳其它方式表现歌曲意境。2、在充分地预备之后，各组成果展现。3、老师做小结：小伴侣通过各自的方式表达了对四季美妙景色的赞美，盼望你们在今后的生活中去发觉更多的大自然的美，拥抱美妙的将来。 五、总结 1、师：四季是大自然馈赠给我们的礼物，每个季节都各有特色，今日我们学习了一首布满童趣的歌，这首歌让我们感受到四季不同的美，也让老师想到了童年时代的欢乐时间。纯真的童心是最珍贵的，愿同学们能在今后的生活中去发觉更多大自然的美。我们这节课就上到这里，请同学们在四季童趣的歌声中有秩序的回班级。(听音乐律动出教室) 学校音乐四季童趣教案优秀.二 教学目标： 1、通过学唱歌曲四季童趣，感受歌曲四季中天真烂漫的欢快情景，激发同学感受生活、喜爱生活。 2、能用天真、活泼的心情演唱出歌曲中的“趣”。 3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲四季童趣 4、把握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱四季童趣 教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲四季童趣 教学难点：能精确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程： 一、创设情境，节奏练习 1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音?(老师弹嘀哩嘀哩) 同学回答：春天 2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么好玩的事情? 同学回答：放风筝、春游 3、节奏练习： 师：今日，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小嬉戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你认真地来看一看。 _X _0_ _0_ (先出示第一个节奏，然后其次个，再第三个，难度一点点递增，让同学观看他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作) 二、学唱歌曲四季童趣 1、第一遍听录音范唱 思索：音乐的心情是怎样的?给你带来什么样的感受? 2、其次遍看歌谱听老师范唱。 师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小伴侣们在四季里，分别都在做些什么? 同学沟通：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇 3、再听录音 师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样非常地轻快、连贯。 同学沟通。 4、跟琴学唱前两个乐句，留意断奏句和长句的气息掌握。 师：童趣在春天的时候，静静地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。 5、夏天到了，小伴侣来到了小河边，你看到什么?(鱼虾螃蟹)，他们的心情是怎么在变化的?我们来听听这一句，你来感受一下。(老师范唱) 同学沟通：小伴侣的心情越来越快乐。通过“渐强”来表现小伴侣的心里是越来越兴奋。 6、同学跟琴演唱，留意力度变化。 7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。 8、跟琴完整演唱两段 9、情感处理： 师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的欢乐，那你们想一想，我们应当带着怎样的心情来唱?速度应当要怎样?(多媒体出示，让同学选择) (用轻快、活泼、欢乐的心情，速度较快、有感情地跟伴奏演唱) 三、拓展延长： 1、你们还知道哪些有关四季的歌?我们一起来唱一唱。 2、每个人在四季里都有最喜爱的活动，除了歌词里的活动，你还喜爱什么活动呢?课下试着把你喜爱的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展现好吗? 3、小结：今日我们学习了一首布满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的欢乐时间，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最珍贵的，愿同学们能不断发觉身边的美，每天欢乐。 学校音乐四季童趣教案优秀.三 教学目标： 1、通过学唱歌曲四季童趣，感受歌曲四季中天真烂漫的欢快情景，激发同学感受生活、喜爱生活。 2、能用天真、活泼的心情演唱出歌曲中的“趣”。 3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲四季童趣 4、把握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱四季童趣 教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲四季童趣 教学难点：能精确地唱出歌曲中的切分节奏 教学过程： 一、创设情境，节奏练习 1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音?(老师弹嘀哩嘀哩) 同学回答：春天 2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么好玩的事情? 同学回答：放风筝、春游 3、节奏练习： 师：今日，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小嬉戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你认真地来看一看。 X X X X X X X X X 0 X X X X X X 0 X X X X (先出示第一个节奏，然后其次个，再第三个，难度一点点递增，让同学观看他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作) 二、学唱歌曲四季童趣 1、第一遍听录音范唱 思索：音乐的心情是怎样的?(.fwsir.Com)给你带来什么样的感受? 2、其次遍看歌谱听老师范唱。 师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小伴侣们在四季里，分别都在做些什么? 同学沟通：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇 3、再听录音 师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样非常地轻快、连贯。 同学沟通。 4、跟琴学唱前两个乐句，留意断奏句和长句的气息掌握。 师：童趣在春天的时候，静静地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。 5、夏天到了，小伴侣来到了小河边，你看到什么?(鱼虾螃蟹)，他们的心情是怎么在变化的?我们来听听这一句，你来感受一下。(老师范唱) 同学沟通：小伴侣的心情越来越快乐。通过“渐强”来表现小伴侣的心里是越来越兴奋。 同学跟琴演唱，留意力度变化。 7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。 8、跟琴完整演唱两段 9、情感处理： 师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的欢乐，那你们想一想，我们应当带着怎样的心情来唱?速度应当要怎样?(多媒体出示，让同学选择) (用轻快、活泼、欢乐的心情，速度较快、有感情地跟伴奏演唱) 三、拓展延长： 1、你们还知道哪些有关四季的歌?我们一起来唱一唱。 2、每个人在四季里都有最喜爱的活动，除了歌词里的活动，你还喜爱什么活动呢?课下试着把你喜爱的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展现好吗? 3、小结：今日我们学习了一首布满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的欢乐时间，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最珍贵的，愿同学们能不断发觉身边的美，每天欢乐 学校音乐四季童趣教案优秀.