欢乐的六一中班老师教学随笔.docx

欢乐的六一中班老师教学随笔 幼儿园训练的内容是广泛的、启蒙性的，可根据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、.、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。下面是我给大家整理的欢乐的六一中班老师教学随笔，盼望大家能够喜爱! 欢乐的六一中班老师教学随笔1 一、导入 今日，老师为大家带来了一些照片(学校过“六一”时的照片资料) 大家猜猜，这些小伴侣在庆祝什么节日?今年的“六一”又快到了，想不想过“六一”?今日我们就来学习品德与生活的第10课欢乐的六一 (板书课题)齐读课题。 二、回忆欢乐 1、了解儿童节的来历。 同学们，你们知道儿童节的来历吗?那请看：课件出示儿童节的来历。 2、师角色扮演采访。 师：同学们，你们喜爱过六一吗?为什么?那你们以前是怎样过六一的?当时有什么感受呢?老师想知道，你们的学习小伙伴更想知道。今日啊，你们的学习伙伴贝贝一听说大家预备过欢乐的“六一”，就立即从学校生作文编辑部跑来了。你看，小兔贝贝来了。(掌声欢迎) 师戴小兔贝贝头饰进行随即采访。hello,大家好!我是小兔贝贝，你们欢迎我吗?我们编辑部有个任务，要采访大家以前是怎样过“六一”的。谁来说说? 生可答：(获奖、演节目、小制作得奖等) 从你们口中，贝贝听到最多的词就是欢乐兴奋，我似乎也被你们带回到以前的“六一”儿童节。 好，这次采访告一段落，感谢小伴侣协作!小伴侣们再见! 三、环球大旅行 送走了贝贝，老师想带大家去环球旅行，大家想不想去? 课件示：同学们，我们要登机了。点击坐上飞机飞上蓝天的场景。 让我们先从我国的其他城市动身，请同学们拿出品德与生活，打开书本p44页，看看那里的小伴侣怎样过“六一”的?指导看图(演课本剧、与家长一起做嬉戏、团聚北京、医生免费为小伴侣检查身体、山区孩子得到捐助)那里的小伴侣欢乐吗?为什么?那谁在关怀着他们?(父母、老师、身边的人) 去年的5月12日，我们的祖国发生了一场震动世界的大灾难，那就是( )很多儿童一下子失去了家园、失去了父母，那他们的六一是怎过的呢?点击图片：一方有难八方支援，汶川地震中的孩子得到.各界关怀。 老师小结： 生活在祖国蓝天下的儿童，身边有亲人、老师、.和很多人的关怀、爱惜，你们觉得现在的生活幸福吗?板书：关爱 我们生活在这样一个暖和的大家庭里，是多么的幸福啊! 2、下一站老师可要准备出国啦!在出国之前请大家沟通一下课前你查到的各国儿童欢庆节日的资料。 全班沟通、相互观赏图片 3、下面老师带大家去其他国家看一看各国儿童是则怎样欢庆节日的，好吗?老师点击收集的图片。 4、但是，友爱的伙伴们，不是全部的国家的孩子们都能享受到欢乐和幸福，在战斗中和贫困地区的孩子们有着怎样的生活呢?让我们去关注吧!请大家打开书本p46页。(指导看图) 还有许多生活在贫困饥饿和战火中煎熬的儿童!咱们去瞧瞧吧!(课件示图片) 老师叙述：伊拉克战斗爆发使130万的伊拉克儿童面临严峻的饥饿、疾病和死亡的威逼，在战斗中他们饱受磨难。战斗已经炸毁了他们的家园，他们已经无家可归。贫困的非洲儿童只能在地上捡着谷粒用来充饥!瘦弱的身体已成为老鹰的食物!此时此刻，看到这里，你们想说些什么?指名说，想不想把自己的关怀和祝愿送给他们?打开书p47，完成心愿。 4、沟通、展现、相机板书“和平” 小结：信任你们的美妙祝福，肯定能通过和平的白鸽送到战斗中孩子们手里，让他们跟我们一样欢乐! 四：重返校内 这次我们一起到世界各地了解了一下儿童节的过去，信任今年你们的六一儿童节肯定会过得别有意义。 旅行结束了，让我们回到学校吧! 今年的六一快来到了，你们预备怎样过“六一儿童节”呢? 五、总结 在这里，老师代表全部关爱你们的人，祝福你们六一儿童节欢乐!也让我们一起祝福全世界小伴侣都欢乐!结束课堂。 板书设计： 10、欢乐的六一 关爱 和平 拒绝 战斗 消退 贫困 欢乐的六一中班老师教学随笔2 儿童节(英语：Childrens Day)，是为纪念保障儿童权利、反对虐待儿童或毒害儿童所建立的节日。今日.我为大家共享的是幼儿园中班.教案：欢乐的儿童节，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1.乐于和同伴或家人一起过节，充分感受节日的欢乐。 2.知道六一儿童节是自己的节日，也是全世界小伴侣共同的节日。 3.通过比较，知道还有很多小伴侣生活艰苦，情愿献出爱心，关心他么过一个欢乐的六一。 活动过程： 1.活动前。老师与幼儿一起装饰活动室。 2.各地幼儿庆祝六一的录像。 活动过程： 1.观看环境，导入活动。 (1)引导幼儿观看班内环境和园内环境的变化。 (2)启发幼儿思索：今日是什么节日?(或什么节日快点了?)我们可以怎样庆祝自己的节日? (3)师幼共同小结：六一国际儿童节是全世界小伴侣的节日。每到这一天，全世界小伴侣都会欢天喜地的庆祝自己的节日。小伴侣们在这一天都会收到许多的礼物，爸爸、妈妈还有可能带小伴侣到好玩的地方去玩。今日，我们自己排练了一些好看的节目来庆祝节日，真是快乐极了。 2.观看录像，共享节日的欢乐。 (1)将收集到的各地小伴侣庆祝六一的录像播放出来，请幼儿共同观赏并感受节日的欢乐。其中既有中国小伴侣过节的录像，也有外国小伴侣过节的录像，还有福利院或贫困山区小伴侣过节的录像。 (2)组织幼儿争论：外国的小伴侣是怎样庆祝六一的?贫困山区的小伴侣又是怎样庆祝的?看到贫困山区的小伴侣你有什么想法?你预备怎样关心他们? (3)引导幼儿小结：六一是一个欢快的节日，我们虽然可以收到许多的礼物，但是还有许多的孩子需要我们的关心，假如大家都献出一点点爱，他们就可以和小伴侣一样过一个欢乐的六一儿童节啦! 3.师幼献爱心活动(1)大家把自己预备好的礼物送给贫困山区的伴侣，让那里的孩子也感受到节日的欢乐和幸福。 4.师幼共同表演节目，庆祝六一。 活动建议与提示： 1.此活动已支配在六一儿童节前或当天开展。 2.活动后肯定要请幼儿一起家将礼物送给某个福利院的或贫困山区的小伴侣，然后请幼儿谈谈自己的感受。 3.请家长依据孩子的意愿预备一件小礼物，并向孩子介绍福利院或贫困山区的孩子的生活。 【相关阅读】节日简介 儿童节，是保障儿童权利、反对虐杀儿童和毒害儿童的节日。 1950年3月30日，旧的4月4日儿童节被废除。1951年6月1日，国际儿童节定名。联合国1990年通过的儿童权利公约，中国是参加制定国和签约国之一。在批准儿童权利公约的同一年，中国颁布了中华人民共和国未成年人爱护法，这对维护少年儿童的权益起到了乐观的作用。 1920_年在瑞士日内瓦召开的关于儿童福利的国际会议上，首次提出了“儿童节”的概念，号召各国设立自己的儿童纪念日。 1920_年8月，世界54个国家的代表在瑞士日内瓦进行“儿童幸福国际大会”，发表了爱惜儿童、保障儿童福利的宣言。国际儿童幸福促进会倡议建立儿童纪念日，英国、美国、日本等国乐观响应，先后建立了自己国家的儿童节。 二战结束后，世界经济萧条，为了悼念利迪策村和全世界全部在战斗中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科进行理事会议为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受训练权，为了改善儿童的生活，会议打算以每年的6月1日为国际儿童节。 我国儿童节，早期为每年的4月4日，是1931年依据中华慈幼协会的建议设立的。1949年12月，.人民政府政务院发出通令，废除旧的儿童节，将6月1日作为我国的儿童节，与国际儿童节统一起来。世界上很多国都将6月1日定为儿童的节日。 欢乐的六一中班老师教学随笔3 欢乐是幼儿最常感受到的一种心情体验，但欢乐的涵义是广泛的。中班的孩子，由于年龄的关系，在许多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在关心别人的过程中体验到关心别人的欢乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是本次双高课活动我选择了语言活动小花籽找欢乐，虽然这个教材比较老了，但是这个故事它采纳了拟人的手法，把“小花籽”查找欢乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、好玩的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，关心别人才是真正的欢乐的境界。 我在课前自己制作了小花籽找欢乐的PPT课件，将整个故事制作进去，既可以完整观赏，又能分段播放，由于课件的图片比较艳丽、生动，所以欣赏课件更能有效激发幼儿的学习爱好。在整个活动中，我创设宽松的语言氛围，通过让幼儿观赏故事，学说并表演故事对话，让幼儿多说，敢说，乐说，进展幼儿的思维，又通过表达自己的欢乐将幼儿原有的阅历进行提升，懂得为别人做好事，别人欢乐，自己也欢乐的道理，努力在幼儿心灵播下爱的种子。 活动后的反思： 一、目标的达成度 在分析教材和幼儿进展实际水平的基础上，我从学问、力量和情感三个方面制定了目标，目标比较详细、明确，符合幼儿的进展。活动后觉得学问、力量这二个方面的目标幼儿都能达成，最终的情感目标在我的多次引导下孩子最终能意识到，所以最终的目标也是基本完成。 二、活动重难点的突破。 小花籽找欢乐的故事中，引导幼儿体验“为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐”感受，是这个故事具有独特审美训练价值之处，同时也是活动的重点和难点。活动环节的设计中，我通过三个层次循序渐进地加以推动。 第一层次：熟识理解作品。在分析教材时将故事分为两个部分叙述，首先讲故事的前半部分，在边讲边学对话的过程中让幼儿知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙欢乐的缘由，引导幼儿发觉其实是太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙用自己的本事关心了别人才获得了欢乐的缘由，然后进一步启发幼儿动脑思索关心小花籽查找欢乐。通过让幼儿猜想、想象小花籽的欢乐，培育他们的发散性思维，满意了奇怪、爱想象的心理又对讲故事的其次部分起到了承上启下的作用，引发幼儿连续想听故事的愿望，我想的查找欢乐的方法与故事中的方法一样吗?在讲完故事的后半部分后提问：“小花籽找到欢乐了吗?它是怎么找到欢乐的?”关心幼儿理解小花籽找到欢乐的经过。 其次层次，进一步理解作品，体验情感。通过与幼儿完整观赏故事，让幼儿进行角色扮演，重点学说故事中角色的对话。由于对话比较简洁，所以幼儿在学习了第一、二个角色的对话后已经能主动迁移到后两个角色的对话中了，通过师生、前后排等不同形式的对话练习，激发了幼儿极大的学习爱好，所以幼儿对于短句的把握是比较好的。幼儿在扮演太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙的过程中体验作品中的人物形象，再次感受为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐的情感。 第三层次，迁移作品阅历。将故事中太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙以及小花籽欢乐的体验迁移到幼儿的生活中，引导幼儿结合照片与生活阅历，叙述身边的欢乐。提问：你们也有这样的欢乐吗?是怎样找到的?一开头幼儿好像还没能找到这种关心的欢乐，但在照片的指引下幼儿渐渐能叙述这种欢乐，这个环节的设计做到了敬重幼儿的已有阅历，又扩展、提升幼儿的阅历。幼儿对欢乐的理解是不同的，爸爸妈妈带我玩、玩玩具，这些都是欢乐，这些欢乐与故事中的欢乐是不一样的，幼儿在充分表达关心别人获得欢乐的同时将幼儿原有的阅历进行了提升，让他们进一步体验到为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐的感受。 三、不足之处 在问题的设计上还不够启发性和开放性。在活动中一旦发觉孩子回答的不在点上心里就会很焦急，于是就会有许多余的话说出来，甚至急着把答案说出来，没有能很好的进行应对，在对于孩子回答的回应方面也没有起到很好的提炼、提升和总结。 欢乐的六一中班老师教学随笔4 新纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。”花瓣儿鱼是一篇意境很美的散文，这篇散文既能够以奇妙的意境引发幼儿的遐想，又能使幼儿自然地习得美丽而形象的描述语言。由于有了前阶段的阅历，幼儿初步理解了春天是万物清醒，百花斗艳的好季节，在这样的季节里，当幼儿把自己观看到的对花瓣的印象与精确、形象的语言结合起来时，他们的认知及表达力量就提升到了一个新的层面。美丽的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，进展幼儿的智力。因而，在花瓣儿鱼活动中应当让幼儿留意倾听联想，把引发幼儿的想像和语言习得作为重点。 活动前，我与幼儿在园区内共同捡花瓣，并说说捡到的花瓣是什么花的花瓣、是什么颜色的，什么样子的，以便为本次活动预备更多的直接阅历。常言道：“良好的开端是胜利的一半。”导入环节作为整个活动的开头，对幼儿来讲，它是参加整个活动过程的认知系统和情感系统的初始启动。所以，我留意设计简洁、生动、精确的导入方式：“这是什么?花瓣是怎么飘落下来的?花瓣掉到水里会变成什么?有一天，花瓣儿飞到小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样奇异的事儿吗?”同时，我始终以一种轻松美丽的语气、语调来营造一个良好的心情、情感氛围。每个孩子都具有剧烈的奇怪心，他们对一切事物都具有极强的爱好。活动中为了让幼儿能更直接地观赏到散文的意境美，课前我们把图片制成了演示文稿，通过老师自身的朗诵，把孩子们带入一种美的意境，使孩子们在美丽的意境中感受了散文的语言美，体验学习散文的欢乐。 一堂散文观赏活动让幼儿在情感的驱动下，徜徉在“花瓣儿鱼奇妙的意境中。通过提问“什么是花瓣鱼”“你见过花瓣鱼吗，它是怎样的?”引发幼儿奇妙的遐想，在教学中我适当加入了体态语。如：仿照花瓣飘落、鱼儿在水中游来游去以及幼儿扮演花瓣儿“鱼”跳的一个美丽的舞。师生共同设计的体态语好看又好做，利用这些体态语让幼儿边学习、边动作，不仅使课堂气氛活跃起来，还加深了幼儿对散文的理解，教学效果特别抱负。又如我在让幼儿进一步感受花瓣鱼的美同时，抛出问题，绽开争论：“花瓣儿飞向小溪刚一沾到水，扑愣愣就变成了什么?散文里把桃花变的鱼叫什么鱼?为什么花瓣儿鱼比小溪里的鱼美丽多了?自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪变成了一条什么样的小溪?为什么?”等等，孩子们立刻就七嘴八舌地谈论开了，有的说“变成了鱼”，有的说“变成了船”“五彩缤纷，彩色的，五颜六色，赤橙黄绿青蓝紫，漂亮的，美丽的”等等，什么样的答案都有，把他们知道的一下子在课堂上说了出来，我也准时确定了他们的想法，整个活动的开展由易到难，层层深化，使孩子们能主动乐观、自愿地参加和学习，获得阅历，体验了孩子的主体地位，也正好契合了纲要中关于“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”的理念。并在整个活动中我让幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中把握了活动的重、难点。让幼儿充分感受到了散文的意境，感受到文学作品的语言美、情景美。 在整个教学活动中，我既作为幼儿的引导者，也是支持者和合，对于幼儿各式各样的回答要作准时回应和有效反馈，我想这样孩子的想法才会越来越多，语言才会越来越丰富。正如纲要里提到的：“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。”从而使本次活动达到美的享受，让孩子学得轻松，感爱好。 欢乐的六一中班老师教学随笔5 教学目标 情感与态度：体会到全.对少年儿童的关怀;情愿参与各种形式的儿童节活动，并能与同伴共享节日的欢乐。 行为与习惯：以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的同情。 学问与技能：知道“六一”是世界儿童的节日，全.的人们都关怀少年儿童欢乐成长。 过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程，用不同的方式了解.对少年儿童的关爱。 教学重点 知道“六一”是国际儿童的节日，体会亲人和全.对少年儿童的关怀。 教学难点 情愿参与各种形式的儿童节活动，并能与同伴共享节日的欢乐。 教学预备 老师预备：收集有关“六一”儿童节的歌曲、诗歌;不同国家和地区儿童的生活图片或视频，特殊是有关生活在战斗和贫困地区儿童的图片等资料。 同学预备：收集整理儿童节前后关于庆祝“六一的报道、广告、标语等，有条件的同学可以通过各种媒体了解其他国家和地区儿童节的趣闻和其它资料。 课时支配 1课时。 完成话题“我们的节日”“让我们关注”的教材内容。 教学过程 活动一欢乐的节日 1.创设情境、音乐导入：播放音频：欢乐的节日 今日我们上课一起来谈论一个新的话题“六一国际儿童节”。(板书：六一) 2.谈话：六一是国际儿童节，那么我国的小伴侣是怎么过六一的呢?老师找到了一组图片，大家一起来看一看。出示图片：我们的节日 3.提问：你的“六一”儿童节是怎样度过的?最欢乐的一件事是什么?当时有什么感受? 4.小结：六一是我们儿童的节日，在六一儿童节的时候我们特别的欢乐。 5.提问：今年的六一儿童节你想怎样过? 6.小结：通过大家的发言，老师感受到同学们对六一儿童节的宠爱。“六一”儿童节是我们少年儿童的节日，我们真欢乐。 活动二.的关爱 1.提问：下面老师带来了一组同学们过六一的照片，大家看看通过照片你了解到了什么?出示图片：.的关怀 2.提问：国家领导人那么忙，还要和小伴侣一起过六一儿童节，.上有那么多人关怀我们少年儿童，为什么呢?你还知道哪些.关怀爱惜儿童的事例? 小结：我们的国家我们的.对少年儿童特别的关爱。(板书：.的关爱)就像这首歌里唱到的，我们的祖国是花园，花园里花朵真艳丽，和暖的阳光照射着我们，每个人脸上都笑开颜。我们一起来听一听，唱一唱。 播放动画：娃哈哈 3.提问：同学们了解其他国家的孩子是怎么过儿童节的吗?老师也找到了一些图片，我们一起沟通一下吧。出示图片：世界儿童是一家 老师出示图片(世界儿童是一家) 同学把收集到的资料进行展现汇报。 4.提问：通过刚才的展现，你感受到了什么? 5.小结：不同国家的儿童节都包含着长辈们对儿童的关怀和美妙的期盼。全世界的儿童像春天里的小苗，在爱的阳光下健壮成长。 活动三我们的祝愿 1.谈话：也有一些儿童他们生活在战斗中，或者生活在贫困的地方，他们会不会像我们一样有欢乐的六一呢?我们一起看一看。出示图片：生活在战斗贫困饥饿中的儿童 2.提问：看着这组照片，你有什么感受?想对这些小伴侣说些什么? 3.谈话：让我们把对他们的祝愿写出来，画出来，把我们的爱心传递给他们。呈现素材：播放课件：爱心传递 (板书：爱心传递) 板书设计 欢乐的“六一” .的关爱 爱心传递 欢乐的六一中班老师教学随笔