最新苏少版音乐七上第一单元《与你同行》ppt课件PPT.ppt

同学们来学校和回家的路上要注意安全演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 歌歌 曲曲 演演 唱唱学学 习习 建建 议议音音 乐乐 常常 识识器器 乐乐 演演 奏奏相相 关关 资资 源源1212演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光3返返 回回停停 止止主主 页页 同学们你们好！这是我们进入初中后的第一节音乐同学们你们好！这是我们进入初中后的第一节音乐课。在本单元我们将学习演唱两首歌曲。此外，我们还课。在本单元我们将学习演唱两首歌曲。此外，我们还将进行竖笛的吹奏练习和音乐欣赏等活动。将进行竖笛的吹奏练习和音乐欣赏等活动。你喜爱音乐吗？你可知道作为一名音乐爱好者，必你喜爱音乐吗？你可知道作为一名音乐爱好者，必要的音乐基础知识掌握是非常重要的。所以，我们还将要的音乐基础知识掌握是非常重要的。所以，我们还将学习和了解一些必备的音乐知识呢！学习和了解一些必备的音乐知识呢！我们一起来我们一起来希望与你同行希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 希望与你同行希望与你同行是一首洋溢着风雨同舟的挚友深情，勉是一首洋溢着风雨同舟的挚友深情，勉励同学们努力求学将来报效祖国，并对未来充满信心的歌曲。励同学们努力求学将来报效祖国，并对未来充满信心的歌曲。歌曲为大调式，结构为歌曲为大调式，结构为ABAABA带再现的单三部曲式。带再现的单三部曲式。A A段满怀段满怀激情，旋律规整地上下波动，犹如心潮起伏，附有变化的重复激情，旋律规整地上下波动，犹如心潮起伏，附有变化的重复恰如殷切叮咛，表现出同学间的亲密友情。恰如殷切叮咛，表现出同学间的亲密友情。B B段的切分节奏表段的切分节奏表现出青少年的热情奔放，现出青少年的热情奔放，“希望啊希望，希望与你同行希望啊希望，希望与你同行”主题主题的四次重复，既强调了歌曲主题，又易于上口，方便记忆。第的四次重复，既强调了歌曲主题，又易于上口，方便记忆。第三段采用了三段采用了A A段的完全重复再现，从而达到了首尾相应真情再段的完全重复再现，从而达到了首尾相应真情再现的音乐效果。现的音乐效果。歌曲演唱歌曲演唱演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 龚龚耀耀年年 男男，19401940年年生生，上上海海市市人人。19511951年年考考入入上上海海音音乐乐学学院院少少年年班班，19631963年年毕毕业业于于该该院院作作曲曲系系。现现为为中中国国音音乐乐家家协协会会理理事事，创创作作委委员员会会副副主主任任，音音乐乐创创作作常常务务副副主主编编，中中国国儿儿童童音音乐乐学学会会副副会会长长等等职职。代代表表作作品品有有：交交响响音音画画哈哈纳纳斯斯湖湖、歌歌剧剧风风雨雨花花、管管弦弦乐乐节节日日圆圆舞舞曲曲、合合唱唱国国旗旗颂颂、我我们们来来到到美美丽丽的的山山谷谷、祝祝愿愿香香港港等等。创创作作了了电电影影、电电视视、广广播播音音乐乐作作品品共共200200多多部部。获获奖奖作作品品有有科科教教片片黄黄鼬鼬；绿绿色色祖祖国国、三三个个小小狐狐狸狸；故故事事片片十十四四五五岁岁；音音乐乐电电视视作作品品爱爱星星满满天天和和绿绿荫荫。出出版版作作曲曲理理论论专专著著有有歌歌曲曲创创作作漫漫谈谈、儿童歌曲作法儿童歌曲作法、小乐队编配法小乐队编配法等。等。歌曲演唱歌曲演唱演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页学学 习习 提提 示示作作 品品 欣欣 赏赏音音 乐乐 常常 识识相相 关关 资资 源源12演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页活活 动动 建建 议议活活 动动 设设 计计实实 践践 参参 与与我我 的的 设设 计计综综 合合 测测 试试 12演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页A A段主题段主题歌曲范唱歌曲范唱歌曲伴奏歌曲伴奏B B段主题段主题波音聆听波音聆听希望与你同行希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光1=F44返返 回回停停 止止主主 页页希望与你同行希望与你同行A A段主题段主题歌曲范唱歌曲范唱歌曲伴奏歌曲伴奏B B段主题段主题波音聆听波音聆听演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 我们一起来我们一起来是一首国外的流行乐曲，传入我国是一首国外的流行乐曲，传入我国后，被填上明朗、时尚的歌词，更受青少年喜爱。乐曲后，被填上明朗、时尚的歌词，更受青少年喜爱。乐曲为小调式，结构为为小调式，结构为ABCAABCA的带再现的单三部曲式。曲调热的带再现的单三部曲式。曲调热情欢快，充满载歌载舞的动感。由于连续采用了重复的情欢快，充满载歌载舞的动感。由于连续采用了重复的手法和加入手法和加入“啊依呀依呀啊依呀依呀”的衬词，使得歌曲层次分明，的衬词，使得歌曲层次分明，便于记忆。便于记忆。歌曲演唱歌曲演唱演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光歌曲范唱歌曲范唱返返 回回停停 止止主主 页页歌曲伴奏歌曲伴奏A A段主题段主题B B段主题段主题C C段主题段主题我们一起来我们一起来演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光1=E24返返 回回停停 止止主主 页页（以四四拍节奏为例）5 1 1 3 3 3 355 55 55 55简谱（以so、do、mi为例）我们一起来我们一起来希望与你同行希望与你同行1235555 5555 5555 5555演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 你能够说出你能够说出？的名称吗？的名称吗？我们一起来我们一起来希望与你同行希望与你同行123演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光答案答案返返 回回停停 止止主主 页页我们一起来我们一起来希望与你同行希望与你同行12演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光提提 示示返返 回回 演演 奏奏返返 回回停停 止止主主 页页1、以四分音符为一拍，你能够说出下列节奏的拍号吗？、以四分音符为一拍，你能够说出下列节奏的拍号吗？A.B.C.2、你能够为歌曲、你能够为歌曲希望与你同行希望与你同行的演唱指挥吗？先在的演唱指挥吗？先在 小组内与其他同学一起试试看，你肯定行的！小组内与其他同学一起试试看，你肯定行的！歌曲演唱歌曲演唱演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 你知道你知道“熟读唐诗三百首，不会赋诗也会吟。熟读唐诗三百首，不会赋诗也会吟。”这句成语吧！如果你想真正地了解音乐，多去聆听各这句成语吧！如果你想真正地了解音乐，多去聆听各种各样的音乐作品是最有效的。因为许多音乐语言是种各样的音乐作品是最有效的。因为许多音乐语言是无法用文字去准确描述的，只有多听多感受你才能够无法用文字去准确描述的，只有多听多感受你才能够了解她，对吗？在欣赏的过程中，我们可以就音乐的了解她，对吗？在欣赏的过程中，我们可以就音乐的节拍、速度、音色、表现形式等进行分析，从而提高节拍、速度、音色、表现形式等进行分析，从而提高我们欣赏音乐的能力。我们欣赏音乐的能力。在练习与测试中，我们提出了对音乐作品的分析在练习与测试中，我们提出了对音乐作品的分析要求，考考你的听力！相信你一定行！要求，考考你的听力！相信你一定行！我们走进十月的阳光我们走进十月的阳光校园多美好校园多美好演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 歌曲歌曲校园多美好校园多美好以轻松的节奏、欢快的旋律、优美以轻松的节奏、欢快的旋律、优美的歌词描绘出一幅充满春天气息、积极向上的美好校园画卷。的歌词描绘出一幅充满春天气息、积极向上的美好校园画卷。歌曲的词作者为凯传，曲作者为施光南。歌曲的词作者为凯传，曲作者为施光南。全曲为大调式，全曲为大调式，AB单二部曲式。单二部曲式。A部旋律运用了大跳部旋律运用了大跳音程，呈现出生机勃勃的校园景象，贴切的歌词，犹如一群音程，呈现出生机勃勃的校园景象，贴切的歌词，犹如一群青少年在轻轻描述，配合着音乐一气呵成。青少年在轻轻描述，配合着音乐一气呵成。B部音区提高，节部音区提高，节奏变化，更显情绪的变化。整首歌曲主次分明、和声悦耳、奏变化，更显情绪的变化。整首歌曲主次分明、和声悦耳、色彩明亮、高潮突出，成功展现了理想中的校园景色。色彩明亮、高潮突出，成功展现了理想中的校园景色。歌曲欣赏歌曲欣赏作者介绍作者介绍演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 施施光光南南（1940194019901990）是是当当代代广广大大人人民民群群众众熟熟悉悉和和爱爱戴戴的的“人人民民音音乐乐家家”，出出生生于于重重庆庆。早早在在中中学学时时代代就就显显露露出出音音乐乐才才华华。19701970年年先先后后创创作作了了打打起起手手鼓鼓唱唱起起歌歌、祝祝酒酒歌歌、周周总总理理，你你在在那那里里、吐吐鲁鲁番番的的葡葡萄萄熟熟了了、月月光光下下的的凤凤尾尾竹竹、假假如如你你要要认认识识我我等等歌歌曲曲。他他的的歌歌唱唱出出了了中中国国人人民民走走向向未未来来的的心心声声，唤唤起起了了亿亿万万人人民民的的强强烈烈共共鸣鸣，成成为为经经久久不不衰衰的的时时代代之之歌歌。除除了了创创作作歌歌曲曲外外，他他还还创创作作了了歌歌剧剧、芭芭蕾蕾舞舞剧剧、京京剧剧等等多多种种体体裁裁的的作作品品，如如大大型型歌歌剧剧伤伤逝逝、屈原屈原，芭蕾舞剧，芭蕾舞剧白蛇传白蛇传等。等。歌曲欣赏歌曲欣赏演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页歌曲欣赏歌曲欣赏校园多美好校园多美好演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光1=F24返返 回回停停 止止主主 页页 歌曲歌曲我们走进十月的阳光我们走进十月的阳光由三个形成对比的段落由三个形成对比的段落构成。第一段洋溢着兴奋自豪、活泼喜悦的激情。歌曲旋构成。第一段洋溢着兴奋自豪、活泼喜悦的激情。歌曲旋律明朗向上，切分节奏和休止符的加入使得节奏跳荡明快。律明朗向上，切分节奏和休止符的加入使得节奏跳荡明快。中间段落节奏宽广，旋律优美而抒情，给人一种风雨过后中间段落节奏宽广，旋律优美而抒情，给人一种风雨过后心情舒展的美感。最后一段坚定有力，犹如进行曲一般，心情舒展的美感。最后一段坚定有力，犹如进行曲一般，象征着少年儿童向着明天、向着未来昂首前进。象征着少年儿童向着明天、向着未来昂首前进。整首歌曲充满时代气息，展示出少年儿童在阳光沐浴整首歌曲充满时代气息，展示出少年儿童在阳光沐浴下对未来充满希望的胸怀。下对未来充满希望的胸怀。歌曲欣赏歌曲欣赏演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页歌曲欣赏歌曲欣赏我们走进十月的阳光我们走进十月的阳光演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光1=A44返返 回回停停 止止主主 页页 我们在一起我们在一起英语歌曲（齐唱）英语歌曲（齐唱）明天会更好明天会更好歌曲片段（联唱）歌曲片段（联唱）同桌的你同桌的你歌曲片段歌曲片段 （童声）（童声）光明行光明行片段（二胡与交响乐队）片段（二胡与交响乐队）光明行光明行音像片段音像片段 1 1光明行光明行音像片段音像片段 2 2我们一起来我们一起来希望与你同行希望与你同行我们走进十月的阳光我们走进十月的阳光校园多美好校园多美好演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光 相关资源相关资源返回感受与鉴赏返回感受与鉴赏演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光 相关资源相关资源返回感受与鉴赏返回感受与鉴赏演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 1 1、A.A.二胡二胡 B.B.小提琴小提琴 2 2、A.A.竖琴竖琴 B.B.钢琴钢琴 3 3、A.A.琵琶琵琶 B.B.吉他吉他 4 4、A.A.竹笛竹笛 B.B.竖笛竖笛 5 5、A.A.吉他吉他 B.B.扬琴扬琴 6 6、A.A.钢片琴钢片琴 B.B.木琴木琴 你能区分出下列乐器的音色吗？你能区分出下列乐器的音色吗？演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光答案答案实践参与实践参与231返返 回回停停 止止主主 页页 本单元本单元“活动与创造活动与创造”的内容：为班级音乐会制的内容：为班级音乐会制作节目单。我们可以通过日常的相关知识积累以及本作节目单。我们可以通过日常的相关知识积累以及本单元聆听欣赏、感受等活动了解常见的人声分类以及单元聆听欣赏、感受等活动了解常见的人声分类以及声乐和器乐的演唱（奏）形式等相关知识。如果你是声乐和器乐的演唱（奏）形式等相关知识。如果你是个音乐爱好者，还可以帮助老师和其他同学来共同完个音乐爱好者，还可以帮助老师和其他同学来共同完成该部分的学习内容呢！成该部分的学习内容呢！我们围绕以上内容还提供了相关的练习测试。你我们围绕以上内容还提供了相关的练习测试。你能够帮助老师让全班同学都了解有关制作音乐会节目能够帮助老师让全班同学都了解有关制作音乐会节目单的基本知识以及参加音乐会的基本常识吗？单的基本知识以及参加音乐会的基本常识吗？活动设计活动设计实践参与实践参与演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 辣妹子辣妹子是一首具有民歌风格的创作歌曲。歌曲为是一首具有民歌风格的创作歌曲。歌曲为羽调式。歌词幽默诙谐，节奏活泼欢快、旋律热情奔放。羽调式。歌词幽默诙谐，节奏活泼欢快、旋律热情奔放。20032003年，苗族歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅演唱了年，苗族歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅演唱了这首这首辣妹子辣妹子。当时的演唱采用了领唱合唱的形式进行，。当时的演唱采用了领唱合唱的形式进行，演唱会受到了高度好评，轰动了维也纳。这也是中国歌唱演唱会受到了高度好评，轰动了维也纳。这也是中国歌唱家第一次在维也纳金色大厅进行个人专场音乐会演出。音家第一次在维也纳金色大厅进行个人专场音乐会演出。音乐会为世界了解中国、了解中国音乐作出了贡献。乐会为世界了解中国、了解中国音乐作出了贡献。活动设计活动设计实践参与实践参与演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光 实践参与实践参与返回活动与创造返回活动与创造演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 遵义回忆放光辉遵义回忆放光辉为为长征组歌长征组歌的第三曲。的第三曲。长征组歌长征组歌以合唱的形式再现了中国工农红军长征时以合唱的形式再现了中国工农红军长征时的情景。肖华作词，晨耕、生茂、唐诃和遇秋作曲。担的情景。肖华作词，晨耕、生茂、唐诃和遇秋作曲。担任独唱领唱的有马玉涛、马国光、贾世俊、耿莲凤、杨任独唱领唱的有马玉涛、马国光、贾世俊、耿莲凤、杨亦然、王伯华。唐江担任指挥。亦然、王伯华。唐江担任指挥。遵义回忆放光辉遵义回忆放光辉为女声二重唱领唱合唱形式。为女声二重唱领唱合唱形式。前部旋律优美，和声清晰悦耳。歌词通过对大自然和遵前部旋律优美，和声清晰悦耳。歌词通过对大自然和遵义会议的赞美表现出红军战士对领袖人物的爱戴之情。义会议的赞美表现出红军战士对领袖人物的爱戴之情。中部合唱坚定有力，展现出对未来充满希望的乐观主义中部合唱坚定有力，展现出对未来充满希望的乐观主义以及大无畏的革命气概。以及大无畏的革命气概。活动设计活动设计实践参与实践参与演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光 实践参与实践参与返回活动与创造返回活动与创造演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 演唱的声音可以统分为三类：童声、男声和女声。演唱的声音可以统分为三类：童声、男声和女声。童声的音色与女声相似，但带有单纯、亮脆、稚嫩的特童声的音色与女声相似，但带有单纯、亮脆、稚嫩的特点。童声的男声和女声没有很明显的区分特点。按音区可分点。童声的男声和女声没有很明显的区分特点。按音区可分为童高音和童低音。为童高音和童低音。男声和女声按照音区高低和音色的差异，还可以分为男男声和女声按照音区高低和音色的差异，还可以分为男高音、男中音、男低音和女高音、女中音、女低音。高音、男中音、男低音和女高音、女中音、女低音。实践参与实践参与童童 声声男男 声声女女 声声演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 常见的演唱形式有：独唱、对唱、重唱、齐唱、轮唱、领唱、合常见的演唱形式有：独唱、对唱、重唱、齐唱、轮唱、领唱、合唱以及这些演唱形式的综合表现。演唱作品也被称为声乐作品。唱以及这些演唱形式的综合表现。演唱作品也被称为声乐作品。独唱：独唱：通常指一个人演唱。在齐唱或合唱中独唱常用来领唱。通常指一个人演唱。在齐唱或合唱中独唱常用来领唱。齐唱：齐唱：两个或两个以上演唱者按同度或八度音程关系同时演唱一两个或两个以上演唱者按同度或八度音程关系同时演唱一 首歌曲。首歌曲。轮唱：轮唱：两个或两个以上声部按一定次序先后出现演唱同一旋律。两个或两个以上声部按一定次序先后出现演唱同一旋律。对唱：对唱：两个或两组人对答式的演唱。常见有男女声对唱、男声对两个或两组人对答式的演唱。常见有男女声对唱、男声对唱和女声对唱。唱和女声对唱。重唱：重唱：两个或两个以上不同声部重叠演唱同一首歌曲。常见有二两个或两个以上不同声部重叠演唱同一首歌曲。常见有二重唱、三重唱、四重唱等。重唱、三重唱、四重唱等。合唱：合唱：两组或两组以上演唱者按各自的声部同时演唱一首歌曲。两组或两组以上演唱者按各自的声部同时演唱一首歌曲。一般合唱均有伴奏，无伴奏的称为一般合唱均有伴奏，无伴奏的称为“无伴奏合唱无伴奏合唱”。演唱演唱演奏演奏我们走进十月的阳光我们走进十月的阳光校园多美好校园多美好实践参与实践参与演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 常见的器乐演奏形式有：独奏、齐奏、重奏、合奏、伴奏。独奏、常见的器乐演奏形式有：独奏、齐奏、重奏、合奏、伴奏。独奏、齐奏、重奏、合奏作品通常被称为器乐作品。齐奏、重奏、合奏作品通常被称为器乐作品。独奏：独奏：一件乐器的演奏。如：钢琴独奏、琵琶独奏。器乐独奏有时一件乐器的演奏。如：钢琴独奏、琵琶独奏。器乐独奏有时附有其他乐器或乐队伴奏。附有其他乐器或乐队伴奏。齐奏：齐奏：两件或两件以上相同或不同乐器按同度或八度音程关系同时两件或两件以上相同或不同乐器按同度或八度音程关系同时演奏一首乐曲。演奏一首乐曲。重奏：重奏：两件或两件以上相同或不同乐器各自按不同声部重叠演奏同两件或两件以上相同或不同乐器各自按不同声部重叠演奏同一首乐曲。常见有二重奏、三重奏、四重奏等。一首乐曲。常见有二重奏、三重奏、四重奏等。合奏：合奏：按乐器组别分类（或若干乐器），各组按各自的声部同时演按乐器组别分类（或若干乐器），各组按各自的声部同时演奏同一首乐曲。奏同一首乐曲。如：民乐合奏、弦乐合奏、管乐合奏、管弦乐合奏等。如：民乐合奏、弦乐合奏、管乐合奏、管弦乐合奏等。伴奏：伴奏：由一件或数件乐器组成为烘托音乐情绪给声乐或器乐作品进由一件或数件乐器组成为烘托音乐情绪给声乐或器乐作品进行的演奏。即兴性的伴奏被称为即兴伴奏。行的演奏。即兴性的伴奏被称为即兴伴奏。我们走进十月的阳光我们走进十月的阳光校园多美好校园多美好实践参与实践参与演唱演唱演奏演奏演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 1 1、两个或两个以上演唱者按同度或八度音程关系同时演唱一首歌两个或两个以上演唱者按同度或八度音程关系同时演唱一首歌曲。这样的演唱形式我们称它为曲。这样的演唱形式我们称它为 。2 2、一件乐器的演奏（有时附有其他乐器或乐队伴奏）。这样的演一件乐器的演奏（有时附有其他乐器或乐队伴奏）。这样的演奏形式我们称它为奏形式我们称它为 。3 3、没有伴奏的没有伴奏的两组或两组以上演唱者按各自的声部同时演唱一首两组或两组以上演唱者按各自的声部同时演唱一首歌曲。这样的演唱形式我们称它为歌曲。这样的演唱形式我们称它为 。4 4、两个或两个以上声部按一定次序先后出现演唱同一旋律。这样两个或两个以上声部按一定次序先后出现演唱同一旋律。这样的演唱形式我们称它为的演唱形式我们称它为 。5 5、两件或两件以上相同或不同乐器各自按不同声部重叠演奏同一两件或两件以上相同或不同乐器各自按不同声部重叠演奏同一首乐曲。这样的演奏形式我们称它为首乐曲。这样的演奏形式我们称它为 。6 6、我们称我们称安排在齐唱或合唱开始或中间部分的独唱安排在齐唱或合唱开始或中间部分的独唱 。请你回答下列问题请你回答下列问题实践参与实践参与2演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光答案答案齐唱齐唱独奏独奏无伴奏合唱无伴奏合唱轮唱轮唱重奏重奏领唱领唱31返返 回回停停 止止主主 页页 1 1、A.A.童声童声 B.B.女声女声 C.C.男声男声 2 2、A.A.对唱对唱 B.B.齐唱齐唱 C.C.轮唱轮唱 3 3、A.A.齐奏齐奏 B.B.伴奏伴奏 C.C.独奏独奏 4 4、A.A.齐奏齐奏 B.B.重奏重奏 C.C.合奏合奏 5 5、A.A.齐唱齐唱 B.B.重唱重唱 C.C.合唱合唱 6 6、A.A.独奏独奏 B.B.重奏重奏 C.C.合奏合奏你能根据音响和提示选出正确答案吗？你能根据音响和提示选出正确答案吗？实践参与实践参与演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光答案答案231返返 回回停停 止止主主 页页2434443868 常见歌曲的节拍有常见歌曲的节拍有 、和和 。、和和 分别指的是以四分音符为一拍，每小节有两、三或四拍；分别指的是以四分音符为一拍，每小节有两、三或四拍；和和 分别指的是以八分音符为一拍，每小节有三拍或六拍。分别指的是以八分音符为一拍，每小节有三拍或六拍。D.C.表示从头反复到表示从头反复到Fine结束。如结束。如希望与你同行中希望与你同行中，演唱，演唱完完A段后，演唱段后，演唱B段至段至D.C.再演唱一次再演唱一次A段。但这种反复不是机械的段。但这种反复不是机械的再现，在再次演唱再现，在再次演唱A段时情绪需有所变化。段时情绪需有所变化。歌曲歌曲希望与你同行希望与你同行中的中的 是上波音记号，是上波音记号，的实际演唱效果为：的实际演唱效果为：。你能准确、自然流畅地唱出吗。你能准确、自然流畅地唱出吗？再听一下录音好吗？再听一下录音好吗？我们一起来我们一起来希望与你同行希望与你同行123演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光2434443868返返 回回停停 止止主主 页页 制作音乐会节目单你必须要了解声乐、器乐的演唱、演奏形式。制作音乐会节目单你必须要了解声乐、器乐的演唱、演奏形式。我们可以通过我们可以通过“实践参与实践参与”栏目和你的补充材料来实现这一目的。栏目和你的补充材料来实现这一目的。在在“实践参与实践参与”栏目中，我们提供了音乐常见表现形式的文字以栏目中，我们提供了音乐常见表现形式的文字以及音响资料。在运用这些资料时，相信你还会关注到音乐的各种要素及音响资料。在运用这些资料时，相信你还会关注到音乐的各种要素（节奏、音色、速度、力度等），并通过聆听、感受、讨论来加深常（节奏、音色、速度、力度等），并通过聆听、感受、讨论来加深常见音乐表现形式的印象。在欣赏完以上的音响音像资料后，我们可以见音乐表现形式的印象。在欣赏完以上的音响音像资料后，我们可以就这些资料来尝试制作一份音乐会节目单，在这需要注意这些节目的就这些资料来尝试制作一份音乐会节目单，在这需要注意这些节目的科学排序，如：相同形式的节目用其他形式的节目隔开、开始与结束科学排序，如：相同形式的节目用其他形式的节目隔开、开始与结束的节目安排的节目安排,质量较高的精彩节目可安排在后三分之一处等等。质量较高的精彩节目可安排在后三分之一处等等。我们还需要就我们还需要就“如何做好音乐会观众如何做好音乐会观众”这一话题展开讨论。使大这一话题展开讨论。使大家能够做一位文明礼貌、懂得音乐的音乐会观众。家能够做一位文明礼貌、懂得音乐的音乐会观众。活动建议活动建议实践参与实践参与演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页活动设计活动设计活动建议活动建议 如果你想了解人声的分如果你想了解人声的分类以及音乐演唱、演奏的基类以及音乐演唱、演奏的基本表现形式，请你和老师、本表现形式，请你和老师、同学们一起可以打开这些抽同学们一起可以打开这些抽屉。相信他们对你的节目单屉。相信他们对你的节目单制作会有很大的帮助。在此制作会有很大的帮助。在此处还特意给你留了一个处还特意给你留了一个“我我的相关素材的相关素材”抽屉给你专门抽屉给你专门使用，你准备放入点什么内使用，你准备放入点什么内容呢？容呢？综合测试综合测试人人 声声 分分 类类音乐表现形式一音乐表现形式一音乐表现形式二音乐表现形式二辣辣 妹妹 子子相关信息相关信息遵义会议放光辉遵义会议放光辉相关信息相关信息我我的的相相关关素素材材演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页活动建议活动建议活动设计活动设计练习与测试练习与测试实践参与实践参与演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 歌曲学习时我们需要认真地欣赏老师或录音的歌曲学习时我们需要认真地欣赏老师或录音的范唱，体会和领悟演唱时的音乐情绪以及乐句或乐范唱，体会和领悟演唱时的音乐情绪以及乐句或乐段之间的联系和对比。段之间的联系和对比。希望与你同行希望与你同行是一首抒情歌曲。演唱时需是一首抒情歌曲。演唱时需要注意旋律的准确和气息的连贯，这样才能够较好要注意旋律的准确和气息的连贯，这样才能够较好地表达歌曲的音乐情绪；此外，歌曲段落之间需要地表达歌曲的音乐情绪；此外，歌曲段落之间需要有较明显的对比。相信你一定能够做到较准确并富有较明显的对比。相信你一定能够做到较准确并富有感情地演唱。有感情地演唱。希望与你同行希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 本单元在演唱部分我们将学习歌曲本单元在演唱部分我们将学习歌曲希望与你同行希望与你同行和和我们我们一起来一起来。这两首歌曲均表现出尊重相互间的友情以及对未来充满。这两首歌曲均表现出尊重相互间的友情以及对未来充满希望的激情。前者侧重祝愿，后者侧重相互的勉励。上课时要认真希望的激情。前者侧重祝愿，后者侧重相互的勉励。上课时要认真聆听老师范唱，体会和领悟老师演唱时的情感，在歌曲学唱的同时聆听老师范唱，体会和领悟老师演唱时的情感，在歌曲学唱的同时回顾并复习相关的乐理知识，在此基础上争取唱准、唱好这两首歌回顾并复习相关的乐理知识，在此基础上争取唱准、唱好这两首歌曲（或其中的一首）。曲（或其中的一首）。在演奏部分中选用了两首简单的竖笛练习曲。为了了解并初步在演奏部分中选用了两首简单的竖笛练习曲。为了了解并初步掌握八孔竖笛的基本演奏方法，需要我们在聆听的基础上进行乐曲掌握八孔竖笛的基本演奏方法，需要我们在聆听的基础上进行乐曲吹奏练习，注意模仿正确的竖笛演奏姿势。吹奏练习，注意模仿正确的竖笛演奏姿势。作为一名音乐爱好者，必要的音乐基础知识掌握是非常重要的。作为一名音乐爱好者，必要的音乐基础知识掌握是非常重要的。在音乐常识学习和练习测试部分中，我们可以通过聆听、对比、讨在音乐常识学习和练习测试部分中，我们可以通过聆听、对比、讨论、设问等方法进行学习和练习。论、设问等方法进行学习和练习。我们一起来我们一起来希望与你同行希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：希望与你同行演唱：我们一起来演唱：我们一起来演奏：八孔竖笛演奏：八孔竖笛(一一)欣赏：校园多美好欣赏：校园多美好欣赏：我们走进十月的阳光欣赏：我们走进十月的阳光返返 回回停停 止止主主 页页 感受与欣赏是整个音乐学习活动中的基础，该活动可以和演唱与演奏进行有感受与欣赏是整个音乐学习活动中的基础，该活动可以和演唱与演奏进行有机结合。根据教学需要和学生的实际情况，感受与欣赏可以置于演唱与演奏之前，机结合。根据教学需要和学生的实际情况，感受与欣赏可以置于演唱与演奏之前，也可以置于演唱与演奏之中。可以用于音乐情绪的提示和对比，以此激发学生的也可以置于演唱与演奏之中。可以用于音乐情绪的提示和对比，以此激发学生的学习兴趣和音乐情感，也可以用于结合音乐诸要素进行单一的欣赏教学。学习兴趣和音乐情感，也可以用于结合音乐诸要素进行单一的欣赏教学。本单元提供了本单元提供了校园多美好校园多美好和和我们走进十月的阳光我们走进十月的阳光两首描写校园景色两首描写校园景色和学生精神面貌的童声合唱歌曲。在相关资源中补充了和学生精神面貌的童声合唱歌曲。在相关资源中补充了明天会更好明天会更好、同桌同桌的你的你的音响以及的音响以及光明行光明行的音响、音像欣赏片段，还补充了英语歌曲的音响、音像欣赏片段，还补充了英语歌曲我们我们在一起在一起，在教学中可以根据教学实际加以运用。，在教学中可以根据教学实际加以运用。在练习与测试中，本单元提供了有关音色辨认的练习，其目的是培养学生对在练习与测试中，本单元提供了有关音色辨认的练习，其目的是培养学生对乐器音色的听辨能力。建议在此基础上，引导学生学会关注音乐进行中各要素所乐器音色的听辨能力。建议在此基础上，引导学生学会关注音乐进行中各要素所发挥的作用以及它们常见的呈现方式。在练习中不要急于出示结果，要充分利用发挥的作用以及它们常见的呈现方式。在练习中不要急于出示结果，要充分利用练习过程