小班音乐小鸡在哪里教案反思.docx

小班音乐小鸡在哪里教案反思 1、小班音乐小鸡在哪里教案思考活动目标：1.自学歌曲，初步尝试用合唱的形式献唱歌曲。2.尝试替代歌曲中的部分歌词，并想象自己就是相同动物形象时的动作，并恶搞动物的鸣叫。3.能够存有表情地献唱歌曲。4.使幼儿体会歌曲悠扬的节奏。5.讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。活动准备工作：动物图片若干。重点难点：尝试替代歌曲中的部分歌词，并恶搞小动物的鸣叫。活动过程：一、招呼用大幼儿鸡小鸡在哪里的音乐和幼儿互相道别。二、学唱歌曲1.玩捉迷藏的游戏。师出具母鸡图片：母鸡可以心急了，这边打听，那边打听，你们晓得它在打听什么吗?母鸡编找边大喊“小鸡小鸡在哪里”，我们帮忙母鸡一起来打听，不好吗?2.幼儿恶搞母鸡边大喊边打听。师出具小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找出了。3.幼儿扮成小鸡，老师扮成母鸡，一起说道歌词。4.互换角色。5.在琴声演奏下，教师献唱歌曲，幼儿手舞足蹈。6.老师率领幼儿随其音乐一起献唱。7.尝试用合唱的形式献唱。师先饰演母鸡，幼儿饰演小鸡，边演唱边恶搞小鸡的动作。(特别注意前后贯通)8.互换角色。9.用相同的方式练合唱。分小组、男女组合唱。三、编创歌词。1.师出具各种小动物的图片，鼓舞幼儿恶搞小动物的鸣叫，并插入歌曲中，唱出来。2.编创各种小动物的动作，边搞边演唱。3.恳请一幼儿看看图片去反问，其余幼儿提问。用合唱的方式献唱。活动快速反应与思考：在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿去互相招呼，这样就要幼儿对音乐存有了一定的介绍。在熟识音乐后，我创设了几个大情境，将歌词插入歌曲中，使幼儿真的在玩中学可以了歌曲。因为一已经开始在招呼时，只用了合唱的形式，所以献唱时，也就容易没大家了。在最后，我还恳请了个别幼儿去饰演动物妈妈问，其余幼儿提问，这样的方式幼儿很讨厌，积极性很高，大家还编创出来了图片以外的其他小动物的鸣叫呢。2、小班音乐活动教案：小鸡小鸡在哪里教案(附于教学思考)活动目标：1.自学歌曲，初步尝试用合唱的形式献唱歌曲。2.尝试替代歌曲中的部分歌词，并想象自己就是相同动物形象时的动作，并恶搞动物的鸣叫。3.能够存有表情地献唱歌曲。4.使幼儿体会歌曲悠扬的节奏。5.讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。活动准备工作：动物图片若干。重点难点：尝试替代歌曲中的部分歌词，并恶搞小动物的鸣叫。活动过程：一、招呼用大幼儿鸡小鸡在哪里的音乐和幼儿互相道别。二、学唱歌曲1.玩捉迷藏的游戏。师出具母鸡图片：母鸡可以心急了，这边打听，那边打听，你们晓得它在打听什么吗?母鸡编找边大喊“小鸡小鸡在哪里”，我们帮忙母鸡一起来打听，不好吗?2.幼儿恶搞母鸡边大喊边打听。师出具小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找出了。3.幼儿扮成小鸡，老师扮成母鸡，一起说道歌词。4.互换角色。5.在琴声演奏下，教师献唱歌曲，幼儿手舞足蹈。6.老师率领幼儿随其音乐一起献唱。7.尝试用合唱的形式献唱。师先饰演母鸡，幼儿饰演小鸡，边演唱边恶搞小鸡的动作。(特别注意前后贯通)8.互换角色。9.用相同的方式练合唱。分小组、男女组合唱。三、编创歌词。1.师出具各种小动物的图片，鼓舞幼儿恶搞小动物的鸣叫，并插入歌曲中，唱出来。2.编创各种小动物的动作，边搞边演唱。3.恳请一幼儿看看图片去反问，其余幼儿提问。用合唱的方式献唱。活动快速反应与思考：在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿去互相招呼，这样就要幼儿对音乐存有了一定的介绍。在熟识音乐后，我创设了几个大情境，将歌词插入歌曲中，使幼儿真的在玩中学可以了歌曲。因为一已经开始在招呼时，只用了合唱的形式，所以献唱时，也就容易没大家了。在最后，我还恳请了个别幼儿去饰演动物妈妈问，其余幼儿提问，这样的方式幼儿很讨厌，积极性很高，大家还编创出来了图片以外的其他小动物的鸣叫呢。3、小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案思考活动背景：动物就是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，密切相连，孩子们特别讨厌。而小班幼儿的思维活动具有具体内容形象性，讨厌恶搞，对游戏的情节、角色、动作过程难出现兴趣。小鸡小鸡在哪里就是一首颇受幼儿钟爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能够引起幼儿情感的新鲜感，似的在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我饰演母鸡，恳请幼儿以小鸡的身份搞游戏。幼儿在悠扬而又随心所欲的氛围中掌控了科学知识。活动目标：1.通过合唱游戏活动，体会歌曲的对答如流情趣与亲情。2.在游戏中充份进行想象编创歌曲，体验合唱活动的欢乐情趣。3.在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。4.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作： ·1.各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机摔不好小鸡的外形。抠不好圆形、三角形、鸡4.录音机：磁带小小蛋儿把门上开，比较琴声的乐曲一段。活动过程：1.师：“小鸡一一”幼：“哎一”师：“今天天气真不好，我们至花园回去玩玩，不好吗?”幼：“不好的一”教师和幼儿边演唱边跳入活动室，在花园的篱笆旁起身。2.在游戏中学演唱新歌小鸡小鸡在哪里(1)研习对歌词。师：“小鸡，我们去搞个游戏不好吗?”幼：“不好的。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”(2)学唱歌曲。师：“鸡妈妈用动听的声音去反问，你们可以用动听的声音去提问吗?”即为用琴演奏。师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”3.撕贴“小鸡”在音乐声中撕贴小鸡。活动思考：在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿去互相招呼，这样就要幼儿对音乐存有了一定的介绍。在熟识音乐后，我创设了几个大情境，将歌词插入歌曲中，使幼儿真的在玩中学可以了歌曲。因为一已经开始在招呼时，只用了合唱的形式，所以献唱时，也就容易没大家了。在最后，我还恳请了个别幼儿去饰演动物妈妈问，其余幼儿提问，这样的方式幼儿很讨厌，积极性很高，大家还编创出来了图片以外的其他小动物的鸣叫呢。4、小班音乐小鸡小鸡在哪里教案思考活动目标：1、学会用合唱的形式演唱这首歌，体会歌曲的对答如流情趣。2、在活动中充分发挥想象，编创歌曲，体验合唱的欢乐。3、在游戏活动中，学会撕贴的方法。4、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。5、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动准备工作：各种小动物胸饰，草地背景图，栅栏活动过程：一、引入活动(老师摆上鸡妈妈的胸饰)“宝宝，我就是谁呀?”(鸡妈妈)“对了。”“那你们就是谁呀?”(鸡宝宝)“宝宝们。”“哎-”“今天天气真不好，我们至花园里回去玩吧。”(幼儿学鸡走走看看至花园里)二、朗诵这首歌“我们去搞个游戏吧。”“小鸡小鸡在哪里?”“叽叽叽叽在这里。”“我的小鸡在哪里?”“叽叽叽叽在这里。”“现在妈妈用动听的声音去反问，你们可以用动听的声音说我吗?仔细听你们必须怎样演唱。”(老师弹琴独唱)“小鸡小鸡在哪里?”“叽叽叽叽在这里。”“我的小鸡在哪里。”“叽叽叽叽在这里。”三、编创歌曲“我们去搞个捉迷藏的游戏吧。恳请你们躲藏在栅栏后面，穿上一只小动物头饰，变为其它小动物，妈妈叫做至谁，恳请你边演唱边出。”“小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在这里。”“存有小动物在演唱，别的小动物能够无法演唱呀?”(稳步游戏)“小鸡们回家喽，除了这些小动物，你晓得除了哪些小动物可以叫做吗?”“小牛牟牟牟;老虎啊呜啊呜-。”四、撕贴小鸡“小鸡们 ，妈妈的鸡棚里除了许多蛋宝宝慢下蛋了，你们去协助他们快点出，不好吗?”“把下蛋的小鸡放在草地上来吧。”(指导幼儿沿着虚线戳小鸡)活动思考：在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿去互相招呼，这样就要幼儿对音乐存有了一定的介绍。在熟识音乐后，我创设了几个大情境，将歌词插入歌曲中，使幼儿真的在玩中学可以了歌曲。因为一已经开始在招呼时，只用了合唱的形式，所以献唱时，也就容易没大家了。在最后，我还恳请了个别幼儿去饰演动物妈妈问，其余幼儿提问，这样的方式幼儿很讨厌，积极性很高，大家还编创出来了图片以外的其他小动物的鸣叫呢。5、小班音乐活动小鸡在哪里教案思考活动目标：1、熟识歌曲旋律，能够跟著音乐的节奏唱歌并尝试展开合唱猜谜。2、掌控几种常用小动物的鸣叫，并尝试把鸣叫仿编在歌曲中。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：多媒体课件 小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干。活动过程：1、教师通过“XX在哪里?我在这里!”这样的猜谜形式展开斥责。2、模拟多媒体课件，唤起孩子自学的兴趣。出具几种小动物的形象，小动物们也和我们一起游戏，他们也必须斥责了。指向小鸡形象回答：小鸡怎样叫做?页面小鸡形象，发生小鸡的鸣叫3、教师通过合唱，使孩子认知歌曲，并尝试跟著老师学唱。4、教师稳步回答：老师斥责其他小动物，他们该怎样提问呢?鼓励孩子展开歌曲仿编。根据孩子的意愿，教师页面多媒体中的各个小动物，根据发生的鸣叫展开仿编歌曲。5、根据仿编的歌曲完备展开练。6、游戏：小动物在哪里幼儿根据自己的意愿挑选头饰饰演小动物，与教师展开合唱猜谜，唱的歌的小动物可以跑到老师的身边去。展开游戏若干次。游戏中演唱儿歌“小鸡小鸡在哪里?”“叽叽叽叽在这里!”“小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在这里!”“小猫小猫在哪里?”“喵喵喵喵在这里!”“小鸭小鸭在哪里?”“辣辣辣辣在这里!”.还可以这样，老师点学生的名字：“王珊王珊在哪里?”王珊蹦出吟唱：“王珊王珊在这里!”“李培李培在哪里?”“李培李培在这里!”“叶明珠叶明珠在哪里?”“叶明珠叶明珠在这里!”7、小动物们跟著老师快活地踏进活动室。活动思考：在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿去互相招呼，这样就要幼儿对音乐存有了一定的介绍。在熟识音乐后，我创设了几个大情境，将歌词插入歌曲中，使幼儿真的在玩中学可以了歌曲。因为一已经开始在招呼时，只用了合唱的形式，所以献唱时，也就容易没大家了。在最后，我还恳请了个别幼儿去饰演动物妈妈问，其余幼儿提问，这样的方式幼儿很讨厌，积极性很高，大家还编创出来了图片以外的其他小动物的鸣叫呢。6、小班音乐公开课小鸡小鸡在哪里教案思考活动目标1、通过合唱游戏活动，体会歌曲的对答如流情趣与亲情。2、唤起幼儿想象力，体验游戏快感。3、熟识乐曲旋律，用适当的动作展开演出。4、利用图谱记忆歌词、自学歌曲小鸡小鸡在哪里。教学重点、难点编创歌词，把编创的象声词按旋律献唱。活动准备工作1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。2、 小鸡胸饰，母鸡头饰。3、 与幼儿一起创设游戏情景“花园”活动过程一、合唱游戏1、教师和幼儿边演唱边跳入活动室，师：“今天天气真不好，鸡妈妈拎鸡宝宝至花园里回去玩玩，不好吗?”2、 (1)研习对歌词。师：“我们去搞个游戏，不好吗?”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”(2)学唱新歌。师：“鸡妈妈用动听的声音去反问，你们可以用动听的声音去提问吗?”弹琴一起学唱。二、 游戏小鸡与大灰狼1、 讲故事：存有一只大灰狼，躲藏在草丛里，每次小鸡出玩玩的时候，它去揪小鸡，小鸡可以精明了，它们变为了一朵朵小花，大灰狼就打听没了。大灰狼可以露娜呀!等大灰狼跑了，鸡妈妈去打听它的宝宝，它轻轻的唱：“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又返回妈妈身边唱歌了。2、 幼儿游戏23不下。三、 完结活动1、 师：“天黑了，小鸡必须回家了。”2、 听音乐晚安曲回家。教学思考在活动非政府过程中，幼儿对动物的鸣叫都非常感兴趣，并且幼儿快乐恶搞的天性，也在这里获得了尽情的充分发挥。使整个活动非常活跃，幼儿的参与性也极高。但是在编创活动时，没有能够注重难点、重点，只是浮表面。