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中班安全教案特殊的电话号码教案反思 1、中班安全教案特定的电话号码教案思考活动设计背景今年11月中旬，我班积极开展了生活安全主题活动，融合我国“生命教育”的课题研究，以及幼儿的尚无经验，我预设了中班综合活动“特定的电话号码”。活动目标1、对生活中特定的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中认知它们与人们生活的关系。2、乐意自学拨通特定电话并恰当叙述情境，初步累积在应急情况下报警求助维护生命的经验。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：特定号码的用途。难点：在什么情况下用什么特定号码?活动准备工作1、海报背景图三幅，负面分别写下着110、119、120。2、自造图片，相同的电话机、手机。活动过程(活动过程的定义不必详尽至将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是必须把活动的主要环节很确切地重现，即为已经开始环节、基本环节、完结环节、延展环节。备注：重点定义基本环节)一、已经开始部分师幼谈话，谈谈电话的促进作用，带出特定的电话号码二、基本部分1、师：出具电话，引发幼儿的兴趣，小朋友你晓得家里的爸爸妈妈的电话号码吗?我们在玩打电话游戏不好吗?(鼓励幼儿说道号码并恶搞打电话。)师：存有几个特定的号码，可以给我们非常大的协助，你们晓得这几种特定的号码吗?(鼓励幼儿民主自由讲诉)2、鼓励幼儿介绍特定的电话号码及其促进作用。师：出具110号码，鼓励幼儿紧紧围绕问题积极开展探讨。这就是什么号码?他与我们家里的号码存有什么相同呢?(恳请幼儿上台说道一下存有什么相同)师;在什么情况下须要这个号码呢?他对我们存有什么协助?(恳请幼儿互相深入探讨，在恳请幼儿自己总结一下)。在什么情况下拨通这个号码?依次出具：119、120号码。教师鼓励幼儿介绍采用这些号码的具体情况，晓得无法随意拨通这些电话号码。3、利用电话接合游戏，进一步认知特定的号码的促进作用。图片中出具房子起火、吵架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，恳请幼儿仔细观察每一幅图，使幼儿找到事件与特定号码的联系。三、完结部分：使幼儿根据图片中的电话号码提问问题并找到适当的车辆。四、延展部分使幼儿尝试制作特定号码大电话教学思考通过特定的电话号码，使幼儿介绍110、 120、119它们的促进作用以及和人们的关系。在设计这文言之前，我使幼儿说道说道这些电话号码在碰到什么情况下就可以拨通的，孩子们大多数的都晓得，但无法很精确地讲出。我在想要怎样才能使这文言不乏味而且有意思呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏居多，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并填入了直观的游戏。并且我通过使幼儿用相同的形式展开反反复复的说道，反反复复的练，并使他们能够较好的掌控所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓郁，幼儿也很感兴趣，都能积极主动提问老师的问题。在整个环节中，也彰显了师幼互动，生生互动的关系。当然教师导入应当点到为止。由于我过分导入，以为幼儿不能提问，给幼儿说道的机会比较，使幼儿并未能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处置的比较匆忙。在今后的日子了，我会稳步不懈努力，填补自己的严重不足。2、小班安全活动教案：特定的电话号码教案(附于教学思考)活动目标:1、介绍一些特定的电话号码,晓得它们可以在应急情况下化解一些特定问题。2、培育幼儿初步的自我保护意识。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作:折页9幅,电话号码标志,头饰“黑猫警长”。活动过程:一、说道儿歌,引入课题。“黑猫警长黑猫警长喵喵喵,上开着警车上开着警车滴滴几滴,小小老鼠小小老鼠哪里逃亡,一枪一个一枪一个歼灭光。”“小朋友都晓得黑猫警长非常的难受,他每天都在维护着森林里的小动物的安全。”(摆音乐)“小朋友听到”。黑猫警长收到一个电话,今天我们一起跟著黑猫警长回去看一看到底出现了什么事?二、讲诉故事,重新认识电话号码并晓得其用途。(一)1、出具图片1 “小朋友看看,原来就是一只耳再偷玉米,被螳螂姑娘辨认出了,螳螂姑娘就拨通了匪警电话110,说黑猫警长回答:螳螂姑娘拨通了什么电话?匪警电话。匪警电话号码就是多少?(110)2、出具图片2“刚才黑猫警长前来缉拿一只耳时,辨认出了不远处的房子起火了,黑猫警长就赶快拨通了火警电话119,不一会儿,消防员就赶来驱散了火”回答:黑猫警长拨通的就是什么电话?(火警电话)火警电话号码就是多少?(119)3、出具图片3“哎呀,不好了,在和一只耳对决中白猫警士受了伤,晕倒在地,黑猫警长赶紧拨通电话120,不一会儿,救护车就去了,把白猫警士送至了医院。回答:这次黑猫警长拨通了什么电话?(救护电话)救护电话的号码就是多少?(120)(二)讲诉故事后回答:1、小朋友一起说一说,刚才螳螂姑娘拨通了什么电话?(匪警电话110)哪螳螂姑娘为什么必须拨通匪警电话110?(个别幼儿说道)。小结:在生活中,如果我们碰到各种危险和困难就可以拨通匪警电话110,警员就可以去协助我们。2、刚才黑猫警长为什么必须拨通火警电话119?小结:平时,如果我们辨认出起火了,就要拨通火警电话119,消防员叔叔就可以赶来救火。3、那黑猫警长第二次又拨通了什么电话?(救护电话)电话号码就是多少?(120)小结:在平时生活中,如果我们辨认出有人生病或者伤势了,就可以拨通救护电话120,医生就可以及时去救治。(三)游戏稳固。1、张口。黑猫警长变小出来哪个电话号码,幼儿赶快讲出其名称。2、猜一猜。老师出具电话号码,小朋友想一想到底出现了什么事情?3、握一举。老师图片,小朋友列举适当的电话号码。(四)完结活动。今天小朋友又教给了代莱本领,晓得了匪警电话110,火警电话119,救护电话120,这些电话为我们的生活增添了许多的便利,但是可以无法随便Sauve,否则可以导致许多麻烦。在我们生活中,除了许多电话,都会给我们的生活增添便利。小朋友以后和爸爸、妈妈一起打听一打听、查一查不好吗?教学思考通过自学这一节课，使幼儿求解了许多特定电话号码的意义及用途，在今后听课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下踢什么电话。3、中班社会活动特定的电话号码教案思考活动目标：1.晓得几种特定的电话号码及其促进作用，介绍采用这些特定的电话号码的具体情况。2.具有初步的打火意识。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.强化幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：晓得几种特定的电话号码及其促进作用，介绍采用这些特定的电话号码的具体情况 。活动难点：晓得几种特定的电话号码及其促进作用，介绍采用这些特定的电话号码的具体情况 。活动准备工作：电话机一部，110、119、120的数字卡片，房子起火、消防车、救护车等图片。活动过程：1、教师通过回答创设情境，引发幼儿兴趣。教师(出具电话)：小朋友，你晓得自己家的电话号码就是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈不好吗?恳请幼儿现场打电话给家里熟识的人。教师：存有一些特定的电话号码，它们就是很有价值的，你们晓得存有哪些吗?(幼儿民主自由讲诉)2、重新认识特定的电话号码(1)重新认识特定号码：119 多媒体播放图片：这里出现了什么事?(房子起火了)用什么办法就可以把火驱散?该找谁去帮?怎样才能尽快的找出消防队的叔叔呢?鼓励幼儿介绍出现火灾时引该及时踢119求助。教师出具卡片119，恳请幼儿在自己的数卡中找到1、1、9，并按顺序展开排序。 鼓励幼儿演示拨通火警电话(多媒体播放消防车和消防员图片)。教师小结：在生活中我们如果碰到火灾必须及时踢119向消防对的叔叔求助。这样就可以就是火能很快的被驱散，但我们无法随便的拨通，就可以在出现火灾的时候拨通。(2)重新认识特定号码：120 多媒体播放图片：小猪的妈妈怎么了?(生病了)猪妈妈生病了小猪必须找谁去帮?用什么方法能够尽快找出医生呢?(拨通120) 。教师出具数字卡片，恳请幼儿从自己的卡片中找到1、2、0，并按顺序展开排序。 鼓励幼儿演示拨通120，打电话时重点表明小猪妈妈得了什么病，东郊在哪里(多媒体播放急救车和医生图片)。教师小结：由于我们小朋友及时的拨通了急救中心的电话，猪妈妈很快被送至了医院，获得了及时的化疗，现在猪妈妈已经不好了。(3)重新认识特定号码：110 多媒体播放图片：天上下着雪，小松鼠为什么不进门呢?它辨认出了什么? 碰到坏人必须怎么办呢?该找谁去协助呢?怎样才能尽快的找出警员?(拨通110) 恳请小朋友从自己的卡片中找到1、1、0，并展开排序 。 鼓励幼儿拨通110，重点表明小松鼠的家在什么地方(多媒体播放警员车和警员)教师小结：有人吵架了，或遇到困难或坏人时可以打听警员叔叔帮。3、儿歌小结：119，我晓得， 看见起火我报告。消防队员更慢，生命财产就可以保与。 120，我晓得，有人生病他慢至。急病就要抢时间，治好病人开口笑。 110，我晓得，辨认出坏人慢报告。警员叔叔更慢，坏人个个整件事。 特定电话真不少，大朋友们必须记牢，碰到危险别惊恐，打准电话去报告。4、延展活动：游戏“怎么办，搞什么”教师：现在我们去玩玩个游戏，看看谁说得好。这儿存有一些数字卡片，我们看一看图片上出现了什么事，我们可以踢什么电话协助他们化解呢?谁发生了?他们去搞什么?活动思考：随着社会生活现代化进程的大力推进，现代生活给幼儿增添的潜在危险日益突出，像是火灾、溺亡、拐卖、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄大，还处于未成年期，缺少生活经验和自我维护能力，在日常生活中很难发生意外危害。然而，孩子的安全就是幼儿园的首要任务，我们不可能将整天跟著孩子转回，只有教给他们学会自我维护的能力。在紧紧围绕着幼儿园课题"充份发掘幼儿、家庭、社区的教育资源推动幼儿的社会性发展"这一主线，我设计了本次社会活动-特定的电话号码，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，使每个幼儿都能够真正动起来，并使每个孩子都主动、积极主动地回去忘记这些报着急电话，就可以并使幼儿自己碰到应急问题时会采用这些号码，进一步增强幼儿的自我保护意识。4、中班安全活动教案：特定的电话号码教案(附于教学思考)活动设计背景今年11月中旬，我班积极开展了生活安全主题活动，融合我国“生命教育”的课题研究，以及幼儿的尚无经验，我预设了中班综合活动“特定的电话号码”。活动目标1、对生活中特定的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中认知它们与人们生活的关系。2、乐意自学拨通特定电话并恰当叙述情境，初步累积在应急情况下报警求助维护生命的经验。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：特定号码的用途。难点：在什么情况下用什么特定号码?活动准备工作1、海报背景图三幅，负面分别写下着110、119、120。2、自造图片，相同的电话机、手机。活动过程(活动过程的定义不必详尽至将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是必须把活动的主要环节很确切地重现，即为已经开始环节、基本环节、完结环节、延展环节。备注：重点定义基本环节)一、已经开始部分师幼谈话，谈谈电话的促进作用，带出特定的电话号码二、基本部分1、师：出具电话，引发幼儿的兴趣，小朋友你晓得家里的爸爸妈妈的电话号码吗?我们在玩打电话游戏不好吗?(鼓励幼儿说道号码并恶搞打电话。)师：存有几个特定的号码，可以给我们非常大的协助，你们晓得这几种特定的号码吗?(鼓励幼儿民主自由讲诉)2、鼓励幼儿介绍特定的电话号码及其促进作用。师：出具110号码，鼓励幼儿紧紧围绕问题积极开展探讨。这就是什么号码?他与我们家里的号码存有什么相同呢?(恳请幼儿上台说道一下存有什么相同)师;在什么情况下须要这个号码呢?他对我们存有什么协助?(恳请幼儿互相深入探讨，在恳请幼儿自己总结一下)。在什么情况下拨通这个号码?依次出具：119、120号码。教师鼓励幼儿介绍采用这些号码的具体情况，晓得无法随意拨通这些电话号码。3、利用电话接合游戏，进一步认知特定的号码的促进作用。图片中出具房子起火、吵架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，恳请幼儿仔细观察每一幅图，使幼儿找到事件与特定号码的联系。三、完结部分：使幼儿根据图片中的电话号码提问问题并找到适当的车辆。四、延展部分使幼儿尝试制作特定号码大电话教学思考通过特定的电话号码，使幼儿介绍110、 120、119它们的促进作用以及和人们的关系。在设计这文言之前，我使幼儿说道说道这些电话号码在碰到什么情况下就可以拨通的，孩子们大多数的都晓得，但无法很精确地讲出。我在想要怎样才能使这文言不乏味而且有意思呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏居多，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并填入了直观的游戏。并且我通过使幼儿用相同的形式展开反反复复的说道，反反复复的练，并使他们能够较好的掌控所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓郁，幼儿也很感兴趣，都能积极主动提问老师的问题。在整个环节中，也彰显了师幼互动，生生互动的关系。当然教师导入应当点到为止。由于我过分导入，以为幼儿不能提问，给幼儿说道的机会比较，使幼儿并未能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处置的比较匆忙。在今后的日子了，我会稳步不懈努力，填补自己的严重不足。5、中班社会重新认识特定的电话号码教案思考活动目标：1、重新认识119、110、120这三个特定的电话号码，并能够区分它们的相同用途。2、自学拨通特定电话并能够恰当叙述情境，初步累积在应急情况下报警求助保护意识。3、在活动中稳固对数字0-9的重新认识。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话活动准备工作：1、自造课件一份，自造电话机一部。活动过程：一、带出特定的电话号码师：前几天老师使大朋友们回家介绍家里的电话号码，和爸爸妈妈的手机号码。我们辨认出家里的电话号码存有8十一位数字，爸爸妈妈的手机号码存有11十一位数字。老师还晓得三个特定的电话号码，只有三位数字，你们晓得就是哪三位数字吗?二、模拟课件，重新认识三个电话号码。(三个电话号码后面，分别发生三个对应的图片)。师：119就是出现火灾的时候拨通的电话。110就是碰到坏人的时候拨通的电话。120就是当我们碰到有人出现轻微的病情的时候须要拨通的电话。三、课件互动，自学拨通三个电话号码。1、出具多媒体画面一：起火了的小黄狗的家。鼓励幼儿介绍在出现火灾的情况下应当及时拨通119求救。时能较确切的讲出地址。(1)这就是谁的家?在什么地方?鼓励幼儿看看门牌号讲出地址(动物村3号，门牌号上存有小黄狗的头像)(2)小黄狗家出现了什么事情?(屋子上发生火)用什么办法就可以把火驱散?该找谁去帮?怎样才能尽快的找出消防队的叔叔呢?鼓励幼儿介绍出现火灾时引该及时踢119求助。(3)鼓励幼儿演示拨通火警电话。例如拨通对了，画面上发生救火车，火消失了(4)教师小结：在生活中我们如果碰到火灾必须及时踢119向消防对的叔叔求助。这样就可以就是火能很快的被驱散，但我们无法随便的拨通，就可以在出现火灾的时候拨通。2、出具多媒体画面2：(小猪的家：猪妈妈生病了躺在床上)鼓励幼儿介绍并忘记急救中心的电话120，并能够说道确切病人的情况及具体内容的家庭住址。(1)这就是谁的家?在什么地方?重点鼓励幼儿看看门牌号码精确地讲出地址。(动物村5号，门牌上发生小猪的头像)(2)小猪哪回去了啊，我们一起来大喊大喊它?小猪生病了躺在床上，用什么方法能够尽快找出医生呢?(拨通120)(3)鼓励幼儿演示拨通120，打电话时重点表明小猪妈妈得了什么病，东郊在哪里(打对了，并讲出具体内容住址后发生救护车)(4)教师小结：由于我们小朋友及时的拨通了急救中心的电话，小猪很快被送至了医院，获得了及时的化疗，现在小猪已经不好了。3、出具画面3，(东站在雪地里的小松鼠。家了的窗户上开着)鼓励幼儿晓得遇到困难或坏人时可以打听警员叔叔帮(1)小松鼠的家在什么地方?鼓励幼儿看看门牌号码精确讲出地址(动物村6号牌上存有小松鼠的头像)(2)天上下着雪，小松鼠为什么不进门呢?它辨认出了什么?(3)碰到坏人必须怎么办呢?该找谁去协助呢?怎样才能尽快的找出警员?(拨通110)(4)鼓励幼儿拨通110，先恳请个别幼儿拨通，然后全体幼儿演示拨通。重点表明小松鼠的家在什么地方4、出具画面4：鼓励幼儿根据演示场景与所须要拨通的电话展开连线。稳固所学的科学知识(接合)活动延展：如果忘掉了这些电话号码，我们可以拨通114回去查号台查问，这样就能够又慢又精确的找出你想打听的电话号码了。在家可以踢114查老师或班上小朋友家的电话号码。Benfeld：这个活动可以充份给孩子充分发挥自己想象的民主自由和机会，融合了数学、社会、语言等方面的科学知识。整个活动孩子都在积极主动的参予，人人都在动手，动嘴，动脑，增加了孩子消极等候的时间。教学思考：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先必须以孩子为主体，同时必须存有操控课堂的能力，在鼓励孩子自学的过程中，不断地辨认出问题，不断地转换教学手段和方法，从而使每个幼儿都参予至活动中，精确地掌控科学知识。率领幼儿游戏时，必须迁就至绝大多数的孩子，将个别示范点与分组游戏、集体游戏结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地转换游戏形式，从而提升每个幼儿的自学积极性。6、中班社会特定的电话号码教案思考活动目标：1.晓得110、120、119等特定的电话号码，介绍它们的含义。2.懂在应急情况下拨通特定电话求救，提升安全意识。3.自学恰当拨通特定电话，能够较确切地讲诉有关情况。4.强化幼儿的安全意识。5.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：经验准备工作：幼儿晓得自己的家庭电话号码与父母的电话号码，并对常用的特定号码存有初步的重新认识。材料准备工作：PPT课件，玩具电话一部，幼儿操作方式材料。活动过程：一、活动引入。师：你们看完动画片喜羊羊与灰太狼吗?我们今天一起回去羊村做客不好吗?(课件：美羊羊在大哭，唔村长都被灰太狼掳走了，我也伤势了，恳请你们帮帮帮村长吧。)师：原来就是这样，小朋友你们愿回去救回村长吗? 幼：愿。师：美羊羊你安心，我们一定会把村长救回来的。(课件：谢谢你们，我这里存有封信，在困难的时候就可以关上。 )师：美羊羊给了我们什么? 幼：一封信。师：那我们必须把信捡拾了，千万无法弄丢，我们现在赶快启程吧。二、重新认识110、120、119。1.启程回去救回村长，在草原桥上碰到大火。师：呀，草原桥出现了什么事? 幼：起火了。师：我们怎么过去呀?现在该怎么办? 恳请个别幼儿说道说道办法。师：还回忆起我们临走时美羊羊给了我们一封信吗? 幼：回忆起。师：那我们赶快关上看一看信上写下了些什么。 关上信，信上存有110、120、119，鼓励幼儿重新认识。师：信上写下了什么呀? 幼：110、120、119。师：你们读得真好。晓得必须把我们平时读得数字yi，现在读成yao。我们再来读一遍。师：这三排数字分别就是三个特定的电话号码，你们晓得这三个号码分别就是哪里的电话号码吗? 恳请个别幼儿提问。-报警电话、救护电话、火警电话。根据幼儿的提问分别对应出具图片：警车和警员、救护车和医生、消防车和消防队员。师：你们说道的真棒。那草原桥起火了，必须踢哪个电话?恳请谁去帮? 幼：踢119，消防员。师：那我们赶快去一起打电话吧。师幼一同用电话拨通119，与消防队员通话。师幼：喂食，就是119吗?草原桥起火了，你们慢去救火呀?(课件：你们不要心急，恳请说我们哪个地方起火了。 )师：119没听到确切地址，我们赶快再说一遍。 师幼：就是草原桥起火了。(课件：我们马上就去。(出具消防车救火)2.至了狼堡，灰太狼在睡，怎么办?师：消防员叔叔本事真小，一下子就把火攻灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干活了许多糟事情，特别讨厌揪羊，我们看一看它现在在干什么?( 课件：睡。)师：嘘，灰太狼睡著了，我们轻点，不要叫醒它，我们慢关上信看一看恳请谁去帮。 幼：踢110，恳请警员去帮。师：那我们赶快去一起打电话吧。 师幼一同用电话拨通110。师幼：喂食，就是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你们能够无法去把它掳走?(课件：你们不要心急，恳请说道确切灰太狼现在在哪里。) 师幼：在狼堡里。(课件：我们马上就去。(出具警车)3.步入狼堡，辨认出村长伤势了，怎么办?师：耶，灰太郎被掳走了，我们敢于慢找找村长在哪?( 课件：播出村长画面。)师：找出了，找出了，村长在这里。( 课件：哎哟哎哟。)师：村长您怎么了?(课件：我伤势了，上涌了很多血，跑没法了。)师：村长伤势了，我们必须怎么办? 幼：踢120，请医生过来。师：那我们赶快打电话吧。 师幼一同用电话拨通120。师幼：喂食，就是120吗?村长伤势了，你们慢派遣医生去吧。(课件：你们不要心急，恳请说我你们在哪里。 )师幼：我们在灰太狼的狼堡里。(课件：我们马上就去。(出具救护车)三、稳固重新认识。师：村长的血稍缓了，我们可以回家啦。(课件：狼堡的门关上了。)师：门怎么关上了呀，这之下我们怎么回来呀。(课件：你们必须闯过三关，这扇门就可以关上。 )师：原来还要过关呀，不晓得问题容易不难，我们先给自己打打气，我们一起来：助威助威，耶!似的这个气打的还严重不足，再去一遍，必须对自己存有信心，trained起至：助威助威，耶!不好，那我们赶快去倾听第一关就是什么?(课件：恳请听到第一关：答119、120、110，分别就是哪里的电话号码?) 根据幼儿的提问展开课件模拟：提问恰当。三个每题以后：掌声-生日快乐你们闯过第一关。师：耶，我们第一关过了，马上必须闯第二第一关了，再来给自己一点信心：助威助威，耶!不好，我们去倾听第二关是什么?(课件：恳请听到第二第一关：答这三张图片分别出现了什么事，必须拨通哪个电话号码?)根据幼儿的提问展开课件模拟：提问恰当。三个每题以后：掌声-生日快乐你们闯过第二第一关。师：你们可以真棒，连闯两关，那看一看第三关我们能够无法也这样成功闯过，说你们，第三关有一点难度，我们给自己打打气：助威助威，耶!(课件：恳请听到第三关：答110、120、119，为什么这三个号码就是特定的电话号码?) 师：恩，为什么110、120、119这三个号码就是特定的电话号码呢?存有谁晓得? 如果幼儿提问不出，可以展开提示信息：你们家的电话号码就是多少?爸爸妈妈的手机号码就是多少?根据幼儿提问，写下在黑板上。师：那我们去数一数每个号码存有多少个数字共同组成。 师幼一起数，并将总数写下在后面。 师：我们再来数这三个号码。小结：原来这三个号码只有在碰到危险或应急事情的情况下就可以拨通，比如说碰到火灾、核爆或者有人吵架、伤势或者碰到小偷、盗窃的等一些危险的应急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来难，挥出来也慢，除了一个特定的地方是它们就是免费的，在全国任何地方都可以拨通，但是没出现应急事情的时候就是不可以打的，如果随便踢的话，必须被警员叔叔揪出来的。现在你们晓得为什么说道这三个号码就是特定的电话号码了吧。 幼：晓得了。师：恩，大家都晓得了，那我们看一看这门会不能关上。(课件：掌声-生日快乐你们，三关全部通过，门已经关上了，你们可以回家了。)四、幼儿操作方式。师：太好了，我们终于可以回家了。我们中x班的小朋友太难受了，今天不仅教给了关于110、120、119这三个特定电话号码的一些科学知识，还顺利地把羊村村长给救回了出，你们可以真坚强，但是小班的弟弟妹妹还不晓得这三个号码就是什么意思，所以，我想要恳请你们去搞张宣传海报，回去给弟弟妹妹了解这三个号码，愿吗?师：宣传海报怎么做呢?我恳请三个小朋友为一组制作海报，恳请你们先看清楚每张图片上出现了什么事情，然后把适当的号码对应张贴在图片的下面，听得懂了吗?现在已经开始吧!幼儿操作方式，教师巡回演出指导，特别注意检查幼儿搞的恰当是否。五、完结活动。拿着宣传海报回去小班了解。教学思考：活动形式合乎幼儿疑惑、开朗的心理特征。给幼儿提供更多多样的物质环境，提振幼儿回去体会美和整体表现美。“兴趣就是最出色的老师”，幼儿心理发展的特点就是开朗，对一切事物充满著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及时表彰幼儿的点滴进步，确实和引导幼儿的好奇心和积极探索谈吐，践行自信心，发掘幼儿的缔造创造力。7、中班安全特定的电话号码教案思考目标：1、鼓励幼儿重新认识一些特定的电话号码：110、119、120、122，初步介绍它们可以在应急情况下化解一些特定问题。2、培育幼儿的自我保护意识。3、唤起幼儿对消防队员、警员、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。4、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。准备工作：1、写著110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。2、电视录像片，有关救火、救护病人和抓小偷等内容。3、操作方式卡片每人一套，模型电话机若干台。过程：1、带出课题：恳请幼儿观看电视录像片，唤起幼儿的兴趣。(1)视频中存有哪些危险的场面，我们碰到这样的情况必须怎么办?(2)“存有什么样的办法能够最快地找出协助的人?”(打电话)2、恳请幼儿探讨存有哪些电话号码就是在应急的时候拨通的，它们存有什么共同点和相同的用途。(相同的紧急情况可拨打相同的号码，应急电话的共同特点就是特定、易记、在应急情况下提供更多协助)3、恳请幼儿边操作方式卡片边讲出应当拨通的电话号码。(例如：看见火灾的图片，讲出119的号码)4、使幼儿在游戏中学可以恰当拨通应急电话的方法。(1)游戏：报警(告诫幼儿应当在报警时讲出自己的姓名，所在的边线，出现了什么事?)(2)分组在模型电话机上练拨通应急电话。5、教师小结：这些报警、救护的电话一定必须忘记，就是我们国家规定的，没应急的事情绝不能随便拨通。教学思考通过特定的电话号码，使幼儿介绍110、 120、119它们的促进作用以及和人们的关系。在设计这文言之前，我使幼儿说道说道这些电话号码在碰到什么情况下就可以拨通的，孩子们大多数的都晓得，但无法很精确地讲出。我在想要怎样才能使这文言不乏味而且有意思呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏居多，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并填入了直观的游戏。并且我通过使幼儿用相同的形式展开反反复复的说道，反反复复的练，并使他们能够较好的掌控所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓郁，幼儿也很感兴趣，都能积极主动提问老师的问题。在整个环节中，也彰显了师幼互动，生生互动的关系。当然教师导入应当点到为止。由于我过分导入，以为幼儿不能提问，给幼儿说道的机会比较，使幼儿并未能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处置的比较匆忙。在今后的日子了，我会稳步不懈努力，填补自己的严重不足。