体育教育论文.pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮穷则独善其身，达则兼善天下。孟子体育教育 体育的教育从小学开始，一直伴随着我们。小学、初中、高中十二年的学校生活，一直保持着每周两节的体育课。在小学五年，体育课基本等同于玩耍。教的内容基本以广播体操为主，再教一些整理队列的动作，如：立正，稍息，原地踏步和齐步走之类的，学习跳绳、踢毽子也是体育课上重要的一部分，但教学时间几乎只占整个课堂时间的三分之一，余下的时间就是在老师的来领下做一些游戏或进行接力跑的比赛，符合小孩子好动、好玩的天性，引导我们对体育的兴趣。老师还要在最大的程度上保护学生的安全，避免跌伤，碰伤。在初中四年，体育课上我们也同样会在一年级进行广播操的学习，但在二三年会进行一些体育运动项目的知识，主要以田径项目为主，如：起跑动作、接力规则、三步跳等。对于热爱篮球、足球的男孩子来说，并不进行技术指导，但会在课上留上一定的时间以供他们自由活动，而在四年级，则主要针对中考时要考的体育项目进行集中地锻炼，练习坐卧体前驱、立定跳远、仰卧起坐、台阶走，已达到及格标准。在高中，我们只在刚入学时简单的对广播操进行复习，而主要的进行项目的学习。分别在不同的学期简单的学习了游泳、篮球、兵乓球、羽毛球、健美操和太极拳，老师也讲解的较为专业。但由于时间短，体育课时少，学习课业压力大，不能进行系统的学习，也没有充足的时间，场地给我们进行练习，只能让我们简单的了解，简单的介绍一勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。洪应明些比赛场地、规则。对最基础的技术进行学习，如对乒乓球的握拍、推球，篮球的定点投篮、三步上篮。而对太极拳的学习并不完善，只学习了二三节。记忆里，对初中的体育课印象并不深刻，也许是因为个人对田径并不感兴趣的原故，也并没有积极参与田径比赛中去。在小学时，因为相对的课余时间比较多，除了体育课，还会有上、下午两个课间操，所以小学时的体育学习留下了比较愉悦的记忆，在老师的带领下进行的比赛激烈而有趣。而高中对常见的，普及性高的运动项目的学习，确实让我们在紧张的学习中有了片刻的轻松。并且，所学的项目都是学生兴趣较高的，学生的参与率比较高。但又是因为体育课的前后两节都会有课，所以有时在较剧烈的体育运动后会很难迅速进入学习状态。我很希望在体育课上学习一些自己会感兴趣的体育项目，由老师讲解教授一些技术技巧，但重要的是希望可以有充足的时间进行练习。希望可以在体育课上多学习体验到一些在一般时候不容易接触到的体育项目，如：太极、棒球、曲棍球、冰壶、滑冰等等。也许会因为场地的原故不会有条件进行学习，但希望可以有尝试体验的机会。进而培养兴趣、挖掘自己的兴趣爱好。在我眼中，学校的体育课主要有两个目的：调节平衡学习与休息，提高身体素质；学习体育项目，培养兴趣。所以希望可以在体育教学的过程中，可以以学生的兴趣需求为重，有更大的自由与选择的空间。而不是单一强迫性的应试学习。