数学教学计划总结三年级数学学困生转化计划.doc

数学教学计划总结三年级数学学困生转化计划一、情况分析学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严峻，没有独立考虑勇于创新的认识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分注重对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。今学期制订出转化计划如下：二、详细工作目的和措施（一）觉察闪光点，制造成功的时机 对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓舞他们， 觉察闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字特别美丽”、“你坐得特别好，老师喜爱你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的根底上建立起互信融洽的师生关系。如此才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自决心。多征询他们简单的征询题，让他们有时机体会成功的喜悦。让后进生充分开展本人的才能，充分展示本人的长处。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。（二）用爱心去平和，用耐心去呵护，多花一些时间理解他们，理解他们，尊重保护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要内心时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，老师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让征询题留到以后再想方法妥善处理。（三）教给方法，提欢乐趣。学困生普遍存在根底不扎实的情况。从简单的，他们有才能接受的方法去做。例如：自我复习时，定时检查复习效果，及时在班里表扬鼓舞。亦可求助于成绩好的同学或老师。 在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事。叫他们做，亦即从侧面说明老师注重他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的内心总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进展有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从内心面想他们学好。（四）结对协助， 齐抓共管。充分发挥家长的作用，与家长多联络齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的协助，选择一个学习尖子生和他们结对，进展一对一地协助，同时做到老师在课后对他们进展辅导。（五）持之以恒，稳定适应。学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项十分艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵照教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。总之，每个数学老师要有整体育人、全面育人的观念。素养教育的全体性要求老师要对每个学生负责，转化一个学困生和培养一个优等生同样荣耀。实在使素养教育落到实处，使每一个学生的数学素养不断完善和提高。