高职《金属材料力学性能》说课稿.doc

金属材料的力学性能说课稿 一、说教材：本任务是高等职业技术教育“十二五”规划教材机械制造基础项目一“机械工程材料及热处理”中的任务一。本教材贯彻先进教育理念，以技能训练为主线、相关知识为支撑，较好的处理了理论教学和技能训练的关系，切实落实“管用、够用、适用”的教学指导思想，在内容安排上以实际案例为切入点，并尽量采用以图代文的编写形式，降低学习难度，提高学生的学习兴趣。本任务是继“绪论”后的开篇之章，通过“绪论”的学习学生已经有了机械制造的概念：即“原材料产品”的全过程。万丈高楼平地起，本任务就是制造的源头，我们知道只有“知己知彼”，熟悉材料的性能，才能够正确的选择材料，应用材料为后续毛坯的成形、热处理、切削加工、质量检测、最终制造出优质的产品做保障，也只有在课程开始树立严谨的态度和质量意识，才会增强学生的职业责任感。因此可见，本课的学习是本课程学习的重中之重。本次授课对象：13机制1本次授课重点：材料强度和塑性的判断及实际意义本次授课难点：强度和塑性的测定本次授课时间：1课时二、说学生： 我有一个愿望，希望我们的机械专业课不再是枯燥、烦闷的代名词。能够像艺术课一样充满激情和魅力，当然，精彩的课堂是师生双方共同的努力的，我所面对的学生有这样的特点： 1.大一的金工基础实习，为本课的学习奠定感性认知，可同时已经形成的重加工轻选材的思维定式也为本课的学习增加了难度。 2.大二真正进入专业课程的学习期，学生还没有专业的认同感和归属感；本课作为机械制造基础有通过每节课的学习潜移默化的影响学生对自我专业认同的责任。 3.尽管是网络信息化时代，学生可以自如的玩游戏，但是能够通过数字化的方式学习的意识淡薄，导致获取知识的途径受限，很多停留在被动接受的状态。三、说目标 为了使教学活动有目的，达到期望的效果。本节课我设立了相应的专业能力目标、方法能力目标及社会能力目标。专业能力目标： 1.掌握金属材料的主要性能之：强度、塑性 2.掌握强度、塑性的测量方法（拉伸实验） 3.能够根据加工要求，正确地选择机械工程材料 方法能力目标： 1.具有较好的学习新知识的能力 2.具有较好的分析和解决问题的方法和能力 3.具备搜索、阅读、鉴别资料、文献、获取信息的能力 社会能力目标：1.具备良好的沟通和交流能力2.具有严谨的工作态度和较强的质量和成本意识。四、说学法 基于“连通主义”学习理论，学习就是形成网络，增加新的节点，创造新的神经路径，即促进学生对新知识的获取，知道知识在哪儿，具有获得知识的能力比学习知识本身更为关键 李剑平多媒体认知理论指导下的教学资源建设与应用。因此，本课在学法上指导学生从以下两个方面去尝试：1. 网络探究：在提供资源的同时，鼓励学生搜索相关的：图片、课程、视频、论坛、平台，并和大家分享，以及怎么搜到的。本门课的已经积累了很多相关的优质教学资源。有位同学就从国家精品课老师授课中获取了泰坦尼克号韧性足够好的话就不会沉没的那么快，进而以此为线索进行了“泰坦尼克号沉没之谜”的探索，看了很多视频，搜到了更多的信息。 2.主题学习：比如：在学习材料之前，以“材料”为主题。给学生提供了以下的学习资源包供学生课前自主学习。拓宽学生的视野！课程链接完成时间邓宗白材料力学漫谈共六专题，专题“漫谈材料的力学性能”和“漫谈冲击的力量”必看，其他自选第1-2周刘韩星走进材料世界共八专题，专题“感知世界的新材料和技术”必看，其他自选第1-2周陈光材料与文明共六专题，专题“材料-人类社会进步的里程碑”和“材料-人类社会现代化的先导”必看，其他自选第1-2周 提供课外的知识拓展，进行不同层次的要求，可以满足学生的个性差异。 3.讨论学习五、说教法教有定则，教无定法。只要方法恰当，才会有效。因此在教学方法上依据多媒体的多通道原则，主要采取“动画+视频”，信息呈现的策略以3-8分钟的主题方式。并辅之以“启发+案例”（1） 在分析材料所受载荷时以动画形式直观显示并配以解说（2） 在讲到强度、塑性测量时播放6分钟的“拉伸试验”视频（3） 强度、塑性的应用时，用案例启发学生增强的职业责任感六、说过程我将整个教学过程分为以下五个教学环节，如下表所示环节项目设计意图用时（分钟）课前学习，网络探究将本项目相关的资源包课前一周发放给学生，让学生课前自主学习。指定必学和选学内容，并让学生带一个和材料相关的案例，或者图片、问题等到课堂来共同讨论。检查自主学习效果；拓展学生专业知识；指导学生进行数字化学习方式，课前一周组织教学立正师生敬礼，考勤稳定课堂秩序2环节一 回顾检查，导入新课【设计】 抽查两位同学复述视频中“越王勾践剑”和“刘备双股剑”的背景故事。【启发】“越王勾践剑”和“刘备双股剑”交锋胜者为谁？要先从两剑的年代、使用的材料以及材料的性能分析？引入新课：项目一 金属材料的性能“提问+讨论”检查学生课前是否完成自主学习，锻炼学生复述、表达能力。引出本课的主题，利用学生的好奇心理，激发学习兴趣。6环节二 概念综述 新知讲解【设计】 大千世界，人各有性格，而且评价一个人的性格得多角度多维度的评价。【启发】 同理，不同的金属材料也有不一样的性能，引出基本概念一 金属材料的性能1使用性能2 工艺性能【设计】 出示动态图片，列举起重机绳索、大梁、千斤顶的顶杆、连接铆钉、卷扬机中的传动轴等零件受载荷情况。引出二 金属材料的力学性能（一）力学性能的概念1 强度：金属材料在外力作用下抵抗变形和断裂的能力。2.塑性金属材料在外力作用下破坏前产生变形的能力。“动态图片+案例”帮助学生分析零件的工作状态知识内化5环节三 视频播放，攻克难点(二) 强度、塑性的测定【设计一】。播放塑性材料和脆性材料的拉伸试验过程视频，（6分钟视频播放）1.拉伸试验过程演示【设计二】。 PPT展示不同材料的拉伸曲线。重点讲述低碳钢拉伸变形的四个阶段。 2.不同材料拉伸曲线分析 归纳实验结论：塑性材料屈服失效，有伸长（变形较大）；脆性材料（铸铁），脆断失效，长度基本不变（变形很小）“视频+PPT”直观观察拉伸试验全过程，视频可以回放，反复观察变形的过程，克服本节难点及时归纳、小结便于学生识记15（难点）环节四 讲练结合，重点强化 【设计】板书计算公式（三）强度、塑性衡量指标 1强度的指标：1） 抗拉强度2）屈服强度2塑性指标：1） 断后伸长率2） 断面收缩率讲练结合 【设计】 P46题1 通过计算判断这批钢材是否符合要求？便于学生识记，弥补多媒体一闪而过的不足， “学而不练，犹如入宝山而空返”。为了及时巩固知识，反馈教学信息。 10（重点）(四) 强度和塑性的实践应用图片【设计】图片展示、联系实际案例【案例1】： 航天飞行器每减重1克，可使运载火箭减轻几百克；【案例2】：波音787-Genx发动机低压涡轮第六、七级叶片用了比高温合金强度高的TiAl（<4.5g/cm3）使其整体减重400磅.【案例3】泰坦尼克号沉船之谜 钢铁铆钉和锻铁铆钉。5环节五 归纳小结，作业布置 1基本概念（工艺性能、使用性能、力学性能、强度、塑性）2、 强度、塑性的测定和指标计算；强度、塑性的实际应用意义。作业：P45第一题名词解释（1、2、3、5、7、8）；第二题填空（1-8）有利于学生养成及时总结的良好习惯，并将所学知识纳入已有的认知结构，同时也培养了学生交流和表达的能力2